生铁熟铁小学数学教学论文：浅谈小学数学教学中学生学习兴趣的培养

2020年12月1日发(作者：庞薰琴)
数学教学论文：浅谈小学数学教学中学生学习兴趣的培养
[关键词]小学数学教学 学习兴趣 学生
一、联系实际，引发学生的兴趣
众所周之，小学生的思维受成长所限，认识感知实际知
识需要一个过程，培养其兴趣，尤其重要，特别是抽象的数
学问题，更是如此。那么，如何就其 特点，结合实际，引发
兴趣，为他们搭建认知桥梁的方法就显得较为重要了。
二、营造良好的学习环境，培养学生的学习兴趣
在学生成长和发展的过程中，学习环境的直接 或间接的
影响力是不可忽视的，为他们营造一个良好的学习环境是无
可非议的。营造一个良好的 学习环境，首先，应从教师的自
身做起，教师要主动参与其中；其次，要做好学生的思想工
作， 正确引导他们认识学习的重要性，领悟到自己不仅是学
习的主人，更是终身学习的主人；最后，可以通过 自办班级
学习报、定期办好黑板报、组织学生写好数学日记、开展好
数学兴趣小组的活动、实施 “超市式”数学作业、定期开展
优秀作业展、组织学生参加各类数学竞赛、做好培优补差工
作等 形式，为学生创建一个平等、和谐、民主、愉快的学习
氛围，使学生产生浓厚的学习兴趣。
三、创设操作性情境，调动学生的学习兴趣
根据小学生好动、好奇的心理特点，在小学数学课 堂教
学中，教师可以组织一些以学生活动为主，对一些实际问题
通过自己动手测量、演示或操作 ，使学生通过动手动脑获得
学习成效，既能巩固和灵活运用所学知识，又能提高操作能
力，培养 创造精神。
四、创设游戏性情境，提高学生的学习兴趣
根据数学学科特点和小学生年龄特点 ，设置游戏性情
境，把新知识寓于游戏活动之中，通过游戏使学生产生对新
知识的求知欲望，让 学生的注意力处于高度集中状态，在游
戏中得到知识，发展能力，提高学习兴趣。例如，在课堂训
练时，组织60秒抢答游戏。教师准备若干组数学口答题，
把全班学生分为几组，每组选3名学生作代 表。然后由教师
提出问题，让每组参赛的学生抢答，以积分多为优胜，或每
答对一题奖励一面小 红旗，多得为优胜。学生在游戏中，精
神高度集中，在不知不觉中学到不少有用的知识，有力地提
高了学生的学习兴趣。
五、获取成功喜悦，让学生体验学习兴趣
任何人都渴望成功。成功 会给学生在学数学时心理求知
的厚动力，在数学教学中，要给每个学生创造出更多的表现
的机会 ，充分利用“低、小、全、快”的方法，阶段型的开
放学生的梯级思维。由浅显的问题入手，引导学生对 习题作
出正确的解答。学生经过对问题的独到见解或创造性的思维
取得一次次的好成绩，并为获 取的成功渐进式地感到高兴和
骄傲，让他们感受到成功的喜悦。最终让学生明白只要开启