刘翔身高小学数学教案 三角形的面积

2020年12月1日发(作者：曾世铭)
《三角形的面积》教学设计
乐群乡中心学校 李丽丽
教学内容：人教版五年级上册第五单元第84～85页内容
教学目标：
1、探索 并掌握三角形的面积公式，能正确计算三角形的面积，并能应用公
式解决简单的实际问题。
2 、使学生经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动，进一步体会转化方法
的价值，发展学生的空间观念和 初步的推理能力。
3、让学生在探索活动中获得积极的情感体验，进一步培养学生学习数学的
兴趣。
教学重点：探索并掌握三角形的面积公式，能正确计算三角形的面积。
教学难点：理解三角形面积公式的推导过程。
教学准备：每小组各两个完全一样的直角三角形 、锐角三角形、钝角三角
形，每小组各一个长方形、正方形和平行四边形的纸模型；一条红领巾。
教学预设：
一、动手操作，发现规律
1、师：同学们，我们来玩一个游戏好吗？（ 好）。请大家拿出准备好的长
方形、正方形和平行四边形，听好了，既然是游戏当然就有游戏规则，请< br>想一想，如何在每个图形上折一次，使折痕两边的形状、大小完全一样，
先思考或讨论有几种折法 ，再开始折，并用彩色笔画出折痕。
2、小组学生代表上台汇报操作结果。
3、让学生观察后提问。
如果知道长方形、正方形和平行四边形的面积，能不能知道每个三角
形的面积呢？
4、 引出课题。
看来今天我们班的同学很乐意表现自己，老师真为你们而高兴。如果
我们从桌子上任意取一个三角形，（师拿起任意一个三角形模型）这个三角
形的面积怎样求呢？这就是 我们今天要学习研究的内容。
6、板书课题：三角形的面积
二、探究新知：
1、玩游戏，小组内交流问题。
刚才同学们玩了一次折一折的游戏，想不想再继续玩 ？（想）好，现
在我们再来玩一个。请听好要求：拿出学具，从中找出两个形状、大小完
全一样 的三角形拼一拼，看你能发现了什么？同时在拼时要思考以下几个
问题：
A、两个完全一样的三角形能拼出什么图形？