小鸡复仇记关于小学数学教育的论文

2020年12月1日发(作者：山云)
关于小学数学教育的论文
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小学数学教育论文
教育是培养人 的社会活动，教育必须关心所有儿童的最充分的发展；而学校的责
任则是创造能使每一个学 生达到他可 能达到的最高学习水准的学习条件，学校
必须给学生奠定终生学习的基础，学校永远对所有学生负 责。 教师的责任诚如
陶西平同志在《由“应试教育”向全面素质教育转变》一文中所指出的：教师是“伯乐” ，伯尔善于相马，教师也要善于认识每一位学生的个性。但是，教师又不能
只是伯乐，伯乐相 马的目的是挑出 千里马而淘汰其余的马，教师却必须对每个
学生负责。因此，素质教育不是选拔适合教 育的儿童，而是创造适 合每个儿童
的教育。在小学数学课堂教学中，教师应努力创造适合每个儿童的教 育，要充分
认识学生的巨大发 展潜能和个性差异，努力培养学生积极的学习态度、善于与
他人 合作的精神以及高度的责任感和道德感，为学 生生活质量的提高建立必须
具备的条件。为此，教师在教学实践中应当注重加强以下三个方面的工作：
1.认真研究学生的实际能力
学生的实际能力就是指学生在学习新知识之前所具备的知识能 力，这一点常常被
忽视。众所周知，任何人 在学习新知识时，旧知识总是要参与其中的，用已有
的知识学习新知，既提高了课堂教学的科技含量，也消除 了课堂上的无效空间，
减少了学生的学习障 碍。比如，在讲解新的数学概念时，教师应尽可能地从实际
中引出 问题，使学生了解这些数学知识来源 于生活，同时又应用于生活实际，
从而认识到数学知识在现实生活中的作 用；同时，教师也应给学生提 供更多的
机会，让他们自己从日常生活中的具体事例中提炼出数学问题，用所学 的数学
知识去解决现实生活中的许多实际问题。
数学教学一方面要使学生了解人类关于数学 方面的文化遗产，另一方面要使学生
建立起正确对待周围事物 的态度和方法，学会使用数学的观点和方 法来认识周
围的事物，培养学生从现实生活事例中看出数量关系的能 力，这两者都是不可
偏废 的，都是学生是否具备数学素养的重要标志。所以，在数学教学中，教师要
重视培养 学生的数学意识， 特别是要有意识地培养学生从日常生活的具体事物
中发现数量关系的能力；要认真研究学生 学习新知识 时已具有的能力，认真研
究学生学习新知识的方法，以学法定教法。这样教学，起点低、层次多、 要求
高，适应了学生的实际认知水平。只有这样，课堂教学才能充分发挥学生的智力
潜能，创造出适 合每一个 学生的教育。
2.努力探寻学生的潜在能力
充分发挥学生的潜在能力是素质 教育研究的重点。我们知道，学生是正在发展中
的人，学习新知时所具有 的能力就是学生的潜在能力。 因此，在所有智力正常
的学生中，没有潜能的学生是不存在的。课堂教学的关键 就是要拓展学生的心< br>理空间，激发学生学习的内驱力，发挥学生的潜在能力，促使学生积极主动思维，
充分发 挥其创造性和智力潜能。
数学学习过程是一个不断地探索和思考的过程。在数学教学中，是单纯地给 学生
现成的知识，还是为学生 创设一定的问题情景，使学生有更多的机会去探索和
思考，以便 发挥其潜在能力，这是数学教学改革的核心问 题，是要“应试教育”