六级分数分配中小学数学知识的衔接

2020年12月1日发(作者：明乾节)
浅议中小学数学知识的衔接
人们常把数学比作一串珍珠项链，而要把这些像珍珠一样的数学知 识串成项
链，搞好数学知识得衔接显得尤其重要。进入七年级以后,往往有不少学生不能
适应初 中的数学学习,老听到一些学生说“这题怎么这么难啊”这类的话，而且原
本在小学数学成绩不错的同学 纷纷“马失前蹄”不幸落于马下，而且一落就再也起
不来了。进而影响到学习的积极性,甚至成绩一落千 丈.所以有好多学生失去了对
数学学习的兴趣，甚至对数学学习是躲之不及。这些现象的出现是因为没有 做好
初中数学与小学数学的过渡，结果就导致学生对知识不理解、成绩下滑、学习热
情不高等情 况频频出现。作为初中数学教师,如何做好衔接工作,是提高初中数学
课堂教学质量的关键，也是降低初 中学生学习压力的关键。在这里我就初中数学
教师如何做好小学和中学数学知识的衔接,谈谈自己的一些 认识。
初中数学和小学数学有着许多大的差别。首先初中数学与小学数学相比侧重
点是不同的, 小学 数学侧重是打下数学的基础。因此，其内容主要是数、数与数
之间的关系;各种量与计量的方法;各种基 本运算、基本的数量关系;基本的图形认
识及简单的周长、面积与体积计算;以及简单的代数知识等。 初中数学则侧重于
培养学生的数学能力，包括计算能力、自学能力、分析问题与解决问题的能力、
抽象逻辑思维的能力等。在内容上增加了复杂的平面几何知识，系统学习代数知
识，运用方程解决实际 问题;数扩展到有理数、实数;还有简单的一次函数与二次
函数。 那么在我的实践教学过程中就知识的衔接我就从以下处入手。
一、从“自然数与分数”到“有理数”
小学数学中，只涉及了关于自然数和分数的知识，也就是正有理数。而升入
初中后，在代数方面 遇到的第一个难题就是“负数”。负数是一个新学的抽象的概
念，完全靠理解性的知识，而正负数的混合 计算、正负号的变化想必会让同学们
望而却步，而接踵而至的就是绝对值、相反数、数轴等一些问题，遇 到一些分类
讨论的难题时更是无从下手。 例如：从小学的“自然数、分数”直接到初中的“负
数，有理数”的学习，对于刚进入中学校园的同学们来说无异于一条深深的鸿沟。
因此，因此笔者认为《 数怎么不够用了》这节课正是在学生数学知识过渡中起到
承上启下的作用。