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金光灿如何做好小学数学与初中数学的衔接

作者:高考题库网
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2020-12-01 09:45
tags:小学数学, 初中数学, 初一数学

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2020年12月1日发(作者:关操)
如何做好小学数学与初中数学的衔接
孩子从小学进入初中后,数学教学的要求和环境都发生了 质的变化,刚入初
中的学生一般都不同程度地存在学习习惯不良的问题,认为学数学就是做作业,
多做练习,课本成了“习题集”,学习往往仍是听完课做完作业便了事.有部
分学生会感到不适应,从 而对数学的学习失去兴趣,成绩也不像小学那么优秀,
久而久之,在数学上掉下队来,尤其到了八年级情 况更是严重.有些家长和小
学老师都反应说:有些孩子在小学数学成绩很优秀的,到初中怎么下滑那么快
呀?初中老师更是迷茫:现在的小学生数学基础怎这么弱?进入初中以后根本
就不会学习呀!另 一种现象是:初、高中学生的学习的衔接问题普遍受到了学
者、老师、家长的关注,有的高中在新生录取 报到时,就发放了许多初、高中
衔接的教材,要求学生在暑假期间学习,帮助他们尽快地度过学习的困难 期.而
小学与初中学生学习的衔接问题就没有那么令人关注了:
1、教材内容上衔接不够
小学的课程内容较少,要求掌握的程度较低,书面作业大多是抄写的内容,
需要动脑思考解决的 问题较少.而到了初中,课程内容多,教学进度较快,学
习时间延长,难度加大,运用知识解决问题成了 学习的基本能力,很多问题无
法从书本找到现成的答案,不会动脑和懒于动脑的学生就无法完成作业.例 如:
小学数学中数的部分只涉及了关于自然数和分数的知识,而学生在升入初中后,
在代数方面 遇到的第一个困难就是增加了“负数”,有理数的计算有了符号的
变化,对学生注意力的分配要求明显变 高了.接踵而至的绝对值、相反数、数
轴有了一些抽象思维的要求,部分学生更是丢三拉四,无从下手. 进入八年级
又引入了无理数、实数概念,与其相关的综合题也越来越复杂.另外一个明显
的变化 是,在初中,除了数的概念扩充到了实数外,还有了式的运算.从小学
学习用字母表示数开始,到中学进 一步研究数字与字母的运算,以及在此基础
上研究代数式的运算及其关系(相等与不等),由此逐步推进 到方程、不等式、
函数等,这个阶段变化较大,由具体到抽象,学生比较难适应.因此,在小学
高年级和初中低年级阶段,要积累一些“半形式化的运算”的经验,以便顺利
完成这一转变.值得一提的 是,现在的小学数学教材在注重中小学衔接方面也
是作了一定努力的,如解方程的处理,原来完全按四则 运算的关系来解,现在
改为按等式性质来解,这对学生的后继学习是有利的.
2、思维方式的差异

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