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新形势下的小学数学教学
摘要：新课改下给广大的教师带来了教学上的新挑战，
主要是在以往的教学基础上注入全新的教学理 念，让学生在
学习数学的过程中能真正感受到学习的数学的乐趣以及数
学的“魅力”。以往的数 学教学在情景导入这一方面中较为
缺乏没有形成良好的系统内容，让教师手中的教材体现不出
教 有情趣、让学生学有滋味的感觉，为了避免这一教学的现
象，教师应从以下几个方面来细看。
关键词：小学数学;新课改;兴趣
中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661
（2014）22-123-01
我们都知道教育是培养人的社会活动，小学教育是关
注所有儿童的最充分证据。在新课程改 革背景下，关于加强
小学生对学科知识及实际应用能力的培养，已逐步在各小学
得到实施。新课 程改革针对小学教育，更多的提出了建立快
乐课堂的目标导向。让学生在学习数学的过程中能真正感受< br>到学习的数学的乐趣以及数学的“魅力”。那么，教师如何
做到这几点呢？
一、增加课堂信息来源，丰富课堂教学内容
如今，网络资源十分丰富，极大地丰富了数学课堂的
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学习素材。课堂上，运用网页浏览与改变信息来源，为学生
学习数学提供了丰富多彩的内容，从 而有效地提高了信息的
数量和质量，为学生学习数学知识和数学技能的自主建构提
供了有力地保 障。
二、师生互动模式的构建
师生互动模式不是单纯的一问一答，而是根据教 学内
容的需要所建立的讨论机制。因此，该模式并不一定要贯穿
教学过程的始终，可以根据教学 内容的需要灵活应用。具体
而言，当涉及到用数学知识来解释现实生活中的数学问题
时，便可以 应用该模式，着样一来，学生可以根据自己在生
活中经验参与问题的讨论，教师则适时的将问题的讨论引 向
具体的教学内容中来。
三、优化学习工具
在以往的教学过程中，学 生用的学习工具有课本、作
业本、笔和尺，有的课堂还增加剪刀、胶水和纸等工具。而
在新课改 的环境下，为了丰富学生知识可以使学生寻觅不同
的教育方式，各取所需，学生可以沿着自己的途径，按 自己
的节奏接受教育与学习。这样，可以让学生享受最佳的教育
资源，充分发掘自己的内在潜力 ，培养独特的个性和人格。
四、建立欢乐气氛的课堂
教育强调为学生的学习营 造一种非功利化的教育环
境，有助于学生能快乐，没有压力的进行学习。这主要表现
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本文更新与2020-12-01 09:47，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/475571.html
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