cp22浅谈统计在小学数学中的运用

2020年12月1日发(作者：万里)
浅谈统计在小学数学中的运用
陈国秀
统计是人们在应用最多的数学知识，它也成为 小学数学
的基本内容，《全日制义务教育数学课程标准》较大幅度的
增加了统计与概率的内容， 因为在信息社会，收集、整理、
描述、展示和解释数据，根据信息作出决定和预测，已成为
人们 日益重要的技能，因此，培养小学生统计方面的能力也
成为小学数学教学的主要目的之一，小学数学加入 这部分内
容是完全必要的。统计也是日常生活中常用和实用的工具，
因此统计也是小学生必备的 能力之一。从理性的角度分析，
统计常识是小学生必须形成的基本技能，它是学生今后学习
数学 概率的奠基，所以统计又是小学数学教学重点中的重
点。以下粗浅的谈谈我对统计教学的认识。
一、统计与生活密切联系。
案例1
四名学生跳远成绩统计表
单位：厘米
姓名
成绩
王枫
1.64
李丽
1.57



张娟
1.62
刘红
1.54
四名学生50米跑成绩统计表
单位：秒
姓名
成绩
张辉
8.2
高林
8.4
范刚
8.8
王涛
8.6
请把前三名运动员的名字写在领奖台上
1
1
2
3
2
3
跳远领奖台
50米跑领奖台
在一定的现实 （问题）背景下呈现例题，然后组织学生进行
研究、探讨。这一做法有利于激起学生探究的欲望，为学生
探究提供依据，也能达成让学生在具体的情景中真正认识统
计的作用这一统计教学的主要目的。 不仅要学数学，还要在
生活中用数学，提醒同学们以后在解决问题时，要注意联系
生活实际。（ 使学生明白跳远比赛是米数多的跳得远，米数
越多越说明跳得越远。而50米跑正好相反，跑的时间越短
也就是数值越小说明跑得越快，提醒同学们排名次时不要排
错）
二、统计的教学既具 有科学性又符合小学生的认识特
点，同时，它还是解决问题的有力工具，它也是架起与其它
内容 之间的桥梁。
案例2
根据统计表，画出统计图，然后回答问题。
二（1）班同学最喜欢的图书情况统计表
书目
人数
（人）
故事书
8
科技书
7
漫画书
15
连环画
12
16
14
12
10
8
6
4
2
0
连环画
科技书 连环画 连环画