村民代表-门第的意思
浅谈小学低段数学教学中存在的问题及解决方案
内容摘要:现行小学数学教学大纲所提出的小学 数学教学的目的是:使小学生理解和掌
握数量关系和空间形式,能正确地、迅速地进行整数、小数的四则 运算,初步了解现代数学
中的一些简单思想,具有初步的逻辑思维能力和空间观念,并能运用所学的知识 解决日常生
活和生产中简单的实际问题。
笔者认为小学数学是向小学生传授基础数学知识、培 养基本计算能力和发展智力,提高
小学生综合素质体现素质教育目的的学科。那么,在当前基础教育由应 试教育转变为素质教
育,深化素质教育的形势下,如何更好地做好小学低年级的数学启蒙教育,成为基层 小学数
学教师面临的一道难题,也是值得广大一线小学教师深入研究和探讨的课题。
由于低年 级小学生的特殊性,在实际教学过程中,我们往往面临着层出不穷的各类问题,
这就要求我们的教师必须 具备较强的素质,科学分析问题症结所在,提出恰当的解决方法,
并在具体教学过程中得到充分体现。
关键字:小学低段,数学教学
1.教学过程中遇到的问题
1) 、学习兴趣不足
数学是侧重逻辑思维、抽象思维的学科。由于低年级的小学生年龄偏小、理解能力有限,
对数学 学科的重要性认识不足,很多小学生的数学启蒙教育做得不到位,一开始数学学习不
入门,导致对数学学 习信心不足,兴趣不浓,学习自主性不大。在者,数学课堂教学中,要
学生接受和理解枯燥、抽象的数学 知识,没有高水平的语言艺术的教师是很难胜任的,同样
课堂不同教师教出来的接受程度也不一样,这样 会影响学生的学习兴趣。
2)、计算能力低下
数学计算能力是一项基本的数学能力,在小学 教学教材中所占的比重很大,尤其是低年
级,学生计算能力的高低直接影响着学习质量。新教材为了减轻 学生的课业负担,增强学习
兴趣,对旧教材中繁、难、偏、旧的知识进行了一系列的变革。但调查显示, 在新的计算教
学中,学生对计算的兴趣似乎并没有提高,更令人担忧的是,部分学生的计算能力却呈下降
趋势,因此,如何提高小学低年级学生的计算能力是教学中应该特别注意的问题。
3)、学习中粗心问题严重
粗心是小学生数学学习中的一种突出的、常见的现象。我们疆场会 见到这种情形,家长
们打电话给老师,或者家长见面后经常会问的一个问题是:孩子粗心怎么办?每当我 们翻开
孩子的作业本或试卷,看看出错的地方多半是一些最简单最基本的题目,甚至做漏题。所以
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本文更新与2020-12-01 10:04,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/475622.html
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