澳大利亚的时间数学期末总结

2020年12月1日发(作者：纪唐夫)
数学期末总结


数学期末总结

的时间去辅导他们，使这 部分学生的成绩总是不理想。一份耕
耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中，我要不断
总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生
的辅导，相信一切问题都会 迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!转
眼间，我来临溪中学任教的第一学期圆满地结束了，本学期我 担任的
是初二年级
6、7班的数学教学工作，6班67人，7班69人。在这一学期里
我感受到了作为一名教师的酸甜苦辣一学期来，我自始至终以认真、
严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈 的精神从事教学工作。作为数学教
师，我能认真制定计划，注重教学理论，认真备课和教学，积极参加< br>教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并能经常听各位优秀老师
的课，从中吸取教学经验，取 长补短，提高自己的教学的业务水平。
按照新课标要求进行施教，让学生掌握好数学知识。还注意以德为
本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生的
数学能力。在教学中我从以 下几方面做的：
⑴课前准备：
备好课。
①认真钻研教材，掌握教材的基本思想 、基本概念，了解教材的
结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些
资 料，怎样才能教好。
第 1 页 共 4 页

②了解学生原有的知识技能，了解 他们的兴趣、需要和习惯，知
道他们学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组
织教材、如何安排每节课的活动。⑵课堂 上的情况。在数学课上，把
抽象的数学知识与学生的生活紧密联系，为学生创设一个富有生活气
息的学习情境，同时，也注重对学生学习能力的培养，引导学生在合
作交流中学习，在主动探究中学习。 课堂上，始终以学生为学习主
体，把学习的主动权交给学生，挖掘学生潜在的能力，让学生自主学
习，学生自己能完成的，我决不包办代替。如学习应用题时，我创设
了选择买灯的情景，激发学生的学 习欲望，然后小组合作探究算理，
最后得出了三种算法，激发了同学们的学习欲望。碰到简单的教学内< br>容，我就放手让学生自学，不懂的地方提出来，由老师和同学们共同
解决。让学生的智慧、能力、 情感、心理得到满足，学生成了学习的
主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收
获，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持
相对稳定性，同时，激发学 生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造
良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病， 课堂
提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣。
(3)、要提高教学质量，还要做好课 后辅导工作，中学生爱动、好
玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作
业。针对这种问题，抓好学生的思想教育。但对于学习差的学生的个
别辅导我感到做的不够，没有更多 的时间去辅导他们，使这部分学生
的成绩总是不理想。一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在以< br>后的教学工作中，我要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还
第 2 页 共 4 页