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澳大利亚的时间数学期末总结

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2020-12-01 10:15
tags:数学, 中考, 初中教育

快与慢-爱过怎能说清楚

2020年12月1日发(作者:纪唐夫)
数学期末总结


数学期末总结

的时间去辅导他们,使这 部分学生的成绩总是不理想。一份耕
耘,一份收获,教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中,我要不断
总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生
的辅导,相信一切问题都会 迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!转
眼间,我来临溪中学任教的第一学期圆满地结束了,本学期我 担任的
是初二年级
6、7班的数学教学工作,6班67人,7班69人。在这一学期里
我感受到了作为一名教师的酸甜苦辣一学期来,我自始至终以认真、
严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈 的精神从事教学工作。作为数学教
师,我能认真制定计划,注重教学理论,认真备课和教学,积极参加< br>教研组活动和备课组活动,上好每一节课,并能经常听各位优秀老师
的课,从中吸取教学经验,取 长补短,提高自己的教学的业务水平。
按照新课标要求进行施教,让学生掌握好数学知识。还注意以德为
本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养学生的
数学能力。在教学中我从以 下几方面做的:
⑴课前准备:
备好课。
①认真钻研教材,掌握教材的基本思想 、基本概念,了解教材的
结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些
资 料,怎样才能教好。
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②了解学生原有的知识技能,了解 他们的兴趣、需要和习惯,知
道他们学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组
织教材、如何安排每节课的活动。⑵课堂 上的情况。在数学课上,把
抽象的数学知识与学生的生活紧密联系,为学生创设一个富有生活气
息的学习情境,同时,也注重对学生学习能力的培养,引导学生在合
作交流中学习,在主动探究中学习。 课堂上,始终以学生为学习主
体,把学习的主动权交给学生,挖掘学生潜在的能力,让学生自主学
习,学生自己能完成的,我决不包办代替。如学习应用题时,我创设
了选择买灯的情景,激发学生的学 习欲望,然后小组合作探究算理,
最后得出了三种算法,激发了同学们的学习欲望。碰到简单的教学内< br>容,我就放手让学生自学,不懂的地方提出来,由老师和同学们共同
解决。让学生的智慧、能力、 情感、心理得到满足,学生成了学习的
主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收
获,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持
相对稳定性,同时,激发学 生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造
良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病, 课堂
提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣。
(3)、要提高教学质量,还要做好课 后辅导工作,中学生爱动、好
玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作
业。针对这种问题,抓好学生的思想教育。但对于学习差的学生的个
别辅导我感到做的不够,没有更多 的时间去辅导他们,使这部分学生
的成绩总是不理想。一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴。在以< br>后的教学工作中,我要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还
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