沈熹微四年级数学期末总结

2020年12月1日发(作者：阮永清)
四年级数学期末总结
本学期我担任四年级一班的数学教学工作。在工作中，
我认 真学习新课程标准及相关的理论知识，在已有教学经验
和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教 学方法。
在工作中不断探索，不断反思，不断总结，不断改进自己的
教学方法，认识自己的不足 ，找出自己与优秀教师的差距，
虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习，取长补短，
力 求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离，不断进步。
经过一个学期的努力，我获取了很多宝贵的教学 经验和点滴
的教学进步，以下是我对本学期的教学工作作如下的回顾与
总结:：
一、思想政治表现
我热爱祖国，热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，立
志当一名合格的 人民教师，为教育事业奉献自己认真阅读的
点滴力量，争取为国家培养一批优秀的接班人更好地建设我< br>们的祖国。作为国家的一员，我认真阅读报刊，杂志，及时
收听广播，了解国内外大事，以清醒的 头脑看待问题，分清
是与非，黑与白，对与错，时刻以一名合格的人民教师标准
提醒自己， 不断地严格要求自己，决不做出有损国家与人
民利益的事情。
作为凌河小学的一名教师， 我热爱学校，热爱学生，时
刻以小主人的身份关心学校的发展，协助学校，为凌河小学
美好的明 天出谋献策，尽自己的能力做好学校交给我的各项
工作。此外，我自觉遵守学校的各项规章制度，团结集 体，
热心帮助同事，不早退不迟到，认真学习新的教育理论，以
新的教学方法指导教学，从而不 断提高自己的教学方法。我
严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，
不断提 高。
二、教育教学工作:
1、我认真备课，积极，细心地钻研教材，针对不同学
生的个性差异，寻求最佳的教学方法因材施教。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教
者就必然有学者。学生是被教的主体 。因此，了解和分析学
生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。学生是学习
的主人，新课 程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为
学生主动地学。此外，每个学生都有自己的个性特点，每个
学生的接受能力都存在一定的差异。因此，在教学中，我认
认真真地备课，深入地钻研教材，针 对不同学生的个性差异，
即备教材又备学生，寻找不同的教学方法对他们因材施教。
此外，在课 堂教学中，我充分运用灵活有效的教学方法活跃
课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习 惯，
调动他们学习的积极性，充分突出学生的主体性，使学生们
逐渐对数学学习充满兴趣，向4 0分钟要质。经过一个学期
的努力，学生们的数学能力，素养及数学水平都有不同程度
的提高， 数学成绩也有很大的进步。
2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作，
效果显著。
数学是一门工具学科， 对学生而言，既熟悉又困难，在
这样一种大环境之下，要教好数学，就要让学生喜爱数学，
让他 们对数学产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，
不愿学，也无法学下去。为此，我根据优生与中 下生接受能
力和学习要求的不同采取了一些不同方法，就是运用多种不
同的方法和事例，让他们 更了解数学，更喜欢学习数学。鼓
励他们多开展有益身心的读书活动，利用课余时间多读课外
书 籍，丰富自己的课外知识，扩大他们的视野，因为只有数
学水平提高，对成绩优秀的同学很有好处。
因为数学的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差
分化现象，差生面扩大，会严重影响 班内的学习风气。因此，
绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部
分同学进行 有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一
组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同 学，
我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的
机会，让他们发挥应有水平; 第二组是肯学，但由于能力不
强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高
他们的 成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，
成绩有望提高;第三组是纪律松散，学习不认真， 基础又不
好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部
分同学需要一个安静而又不 受干扰的环境，才会立下心来学
习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课
的效 果就会更好。
3、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习
惯，提高学生的写作能力。
作为即 将毕业的小学生，他们的阅读兴趣一向不浓，认
为读书很闷，还不如打电脑好玩，常常沉迷于网络游戏， 以
父母不给他们买书或家里没有书为借口不愿意读书。为此，
我通过向家长了解，发现事情并不 是如学生们所说的那样，
而是由于缺乏兴趣引起的，采取对症下药的方法:首先为激
发学生的写 作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话，想象
文为主，适合学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是 写
好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳
作，让学生边听边记好词好句。
平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求
其余学生读读记记。做好家长和学生 的工作鼓励他们到广州
图书馆或中山图书馆办借书证，利用节假日的时间到这些大
型的图书馆阅 读和借阅大量的书籍。经过一学期的尝试，本
班学生的词汇量大大增加，语句通顺了，阅读兴趣浓了，写
作能力也有了比较明显的提高。
数学是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生< br>多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读
情况，发现问题及时纠正。课后发现学 生作业问题也及时解
决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的
同学还采取强硬 背诵等方式，提高他们的能力。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩
高 低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是
最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高， 如何共同提
高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，
多问，多想，多向前辈 学习，争取进步。
三、为了提高本人自身的素质和教育教学能力，我积极
参加各种教育教 研活动和各种提高班的学习，学习相关的理
论知识，收集更多宝贵的教育教学经验。
利用 课余时间阅读大量的教育教学书籍和报刊，汲取其
精华，撰写读书笔记和读后感，取长补短，在学习中不 断地
取得进步。此外，本人在教学中还及时了解学生们的各种动
态，积极地与科任老师和家长取 得联系，对孩子进行思想教
育，共同研究教育孩子的各种方法，使每一位孩子共同进步。
本学期我担任四年级的数学教学工作,回顾一学期来的
教学工作,可以说既紧张忙碌而又很充实。本学期 ,我努力根
据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,
培养学生的学习习惯, 引导学生参与学习的全过程,通过一
学期的努力,取得了一定效果。现将一学期的工作总结如下:
一、认真钻研业务。
学期初,我认真学习了《数学新课程标准》、认真钻研教
材、教参,对本学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进
行单元备课,掌握每一部分知识在单元中 、在整册书中的地
位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样
解决。在备课本 中体现教师的引导,学生的主动学习过程。
从学生实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维。
二、用心教学,努力提高教育教学质量。
针对本班学生的差异和年龄特点,因材施教 。教学中重
点做到精讲多练,重视运用直观演示、运用学具动手操作,精
心设计练习课,讲究练 习形式的多样化,提高了练习效率。从
不同角度创设了课堂有效教学情境,整体上使不同学生的知
识、技能得到了不同程度的进步和提高。具体如下:
1)创设各种情境,活跃课堂气氛。
沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡,为此在课堂教学
中我十分注重创设良好的课堂教学氛 围,尽量给学生创设喜
闻乐见的学习情景,使学生能比较直观形象地理解知识。然
后,放手让学 生探究,动手、动口、动眼、动脑的能力,培养
他们的参与意识。
2)在课堂教学中正确 处理了教与学学与导的
关系,把教与学的重点放在学上,在教法上着眼于导以
学生发展为本,激 发学生的求知欲,诱导学生主动探索,主动