敏白灵四年级数学期末考试后的反思

2020年12月1日发(作者：皮高品)
四年级数学期末考试后的反思

今天，孩子们的期末考试已经结束了。
拿到试卷，又同往年一样，发现了一些问题。尽管自己
努力在做，尽力去改一些过去教学当 中出现的问题，但是不
可避免的，还是会出现一些问题。
现在拿着这张四年级数学上册的 期末试卷，说实话，上
面的题型，都是我平时讲过的，出题范围也是紧扣教材，紧
扣课本，并没 有超纲的题目，并不算难。可是为什么孩子们
还是会出现一些问题，出现一些不该犯的错误呢？我认真思
考了一下，觉得自己以下几个方面做的不够好。
（一）个别题目平时没有讲透彻。
比如这道题，在数线图上标出“597289”和“604829”的大
致位置，在平时课 本上，讲过类似的题型，当时孩子们就没
有理解透彻，可是我就急着告诉孩子们应该标在哪里，甚至直接告诉孩子们答案了，期中考试时，又出现了类似的题型，
我又一次错过了一个极好的机会，又如 上次一样，匆匆忙忙，
口干舌燥，苦口婆心地把答案讲给孩子们听，可是这样做的
最好结果是什 么呢？事倍功半。很多孩子其实还是不理解。
那我们就究竟该如何把一道题讲透彻呢？真正引导孩
子们自己能把问题的答案想出来，答案真正从孩子自己的口
中说出来，那就是讲透彻了。每次着 急忙慌地讲完，每次急
着把答案将给孩子们听，都是一种灌输，都是一种敷衍，都
是一种自我安 慰，都是一种自欺欺人。
如果在孩子们遇到困难的时候，我能够慢下来，多听一
听孩子的 想法，听一听孩子困惑的地方，也许这道题就迎刃
而解了，下次再遇到也不会有几个人出错了。可是我没 有把
这个主动权交给孩子们，而是一厢情愿地告诉他们应该怎么
去做，而一些孩子始终不知道为 什么，这就是导致一些孩子
尽管平时遇到过类似题型，但考试还是会出错的原因。
（二）孩子们审题不清。
每次说到孩子们出错的原因，老师们都会说出的题太灵
活了，孩 子们一不小心就会出错，可是我们想过吗？孩子们
为什么不会审题，为什么审题不清？是孩子们不会做吗 ？不
是啊！往往我们给孩子们读一遍题，孩子们就会做了，为什
么会出现这样的情况？
错就错在“我们给孩子们读一遍题，孩子们就会做了”，
考试的时候，可是没有老师会给孩 子读题的，想想我们平时
是怎么做的？
在平时的教学中，遇到文字比较多的题，遇到解决 问题
的题，我们要么让学生齐读一遍题目，要么我们自己把题目
给孩子们读一遍，接下来就引导 孩子们来分析题意。真正让
孩子们默读题目的时候有几次？真正把读题的主动权交给
孩子们的时 候又有几次？平时都很少训练过让孩子们自己