班级管理方案小学数学如何高效期末复习

2020年12月1日发(作者：马馼)
小学数学期末复习方法与建议

制定切实可行的复习计划，要按计划认真执行。为使 复习具有针对
性，目的性和可行性，找准重点、难点，教材是复习的蓝本。复习时要
弄清学习中 的难点、疑点及各知识点易出错的原因，样做到复习有针对
性，可收到事半功倍的效果。
一、复习目标的定位：
1、学生定位：抓中间，促两头。
2、复习内 容的定位：以基础知识、基本技能的掌握为重点，适当进
行拓展性练习（题目难度稍大的问题）和综合性 练习（需要运用学过的
多个知识解决的问题）。
3、复习方式的定位：以练带讲，当面反馈、矫正。
二、复习策略的研究：
1、精选习题策略：

围绕复习的主题，教师一定通览教材，把其中经典的题目圈画出 来
单独呈现，让学生再次练习；围绕平时单元测试中，学生出错率高的题
目，单独摘抄出来，供 学生反复训练；教师自己编写或者从资料中查找
综合性强的典型题目，作有益的补充。
2、优先提问策略：

多给中差生回答问题或到黑板做题的机会，这样便于发现中差生 的
知识缺陷，教师有的放矢的进行讲解，同时，也能调动中差生参与课堂
的积极性。对于难度较 大或者中差生解决不了的问题，则让优生出面。
3、精讲多练的策略：
< br>构建单元或者主题的知识网络体系时，小学生做起来比较困难，且
比较耗时，所以可以由教师完成 ，但要讲解，使学生理解整个知识体系。
找规律的问题，学生往往表意不清，这需要教师来规范学生的语 言，甚
至是让学生记住教师的语言。总之，教师要么不讲，要讲就必须讲明白。
多练 ，但要突出层次。一般的练习设计都遵循：先基础再拔高，由
浅入深的规律。在练习中，题目过易、过难 都起不到复习的效果。
重练习，提高学生练习的兴趣与效果，切忌不加选择的拿来主义，
反对 不人道的题海战术。应把复习的重点放在教材上，对教材中的练习
做到人人过堂，条条过关。
二类教辅上的习题可作参考，星号题应视其难度，针对不同学生区
别对待，不要求人人皆会。
选择参考其他练习，一定要先审视，后选择，再设计，最后布置给
学生，其量不宜多，其难度不 宜过大，提倡层次练习、实施阶梯训练，
以满足不同学生的学习需求。
关于练习应该做到：有 布必收，有收必改，有改必评，有错必纠。
切忌烂布置，不批改，杜绝不评、不纠的无效行为要养成检查 的习惯。
4、减少失误、培养检查习惯策略

复习时如能注意检 查的重要性，效果也会事半功倍。根据同学们平
时易出现的情况，建议大家从这些地方检查：
（1）、检查列式是否正确。读题，看是否该用加法、减法、乘法或
是除法来算。
（2）、列式正确后，看算式中的数字是否抄错，是否和题中给我们
的一样。