晚春的意思：语文四年级电子课本(人教版)

2020年12月1日发(作者：艾利诺·奥斯特罗姆)
目 录

阅读

课文

1 举手的秘密…………1

2 陶罐和铁罐…………5

快乐读书屋 一

三顾茅庐……………8

晏子使楚……………11

能说会写

关心同学……………13

宽容他人……………14

语文七色光 一……………15


阅读

课文

3 谁敢试一试………17

4 是乐谱错了………20

快乐读书屋 二

他投了自己一票……23

最棒的玉米…………25

能说会写

赞扬…………………27

我能________………28

语文七色光 二…………29

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课文

5 诗四首……………31

梅花

幽兰

竹石

菊花

6 小草………………36

快乐读书屋 三

黄山松………………39

万紫千红———花卉

描写片段集锦……41

能说会写

我最喜欢的诗文……44

我眼中的______……45

语文七色光 三…………46

阅读课文

7 未来的智能汽车…48

8 新型玻璃…………51

快乐读书屋 四

中国圆梦飞天路

———“神舟”载人飞船

成功飞天…………54

智能机器人…………56

能说会写

十年后的家乡………59

小小科幻冒险家……60

语文七色光 四……………61

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课文

9 飞夺泸定桥………63

10 丰碑……………67

快乐读书屋 五

草地夜行……………70

七律·长征…………73

能说会写

长征中的故事………74

________读后感……75

语文七色光 五…………76

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课文

11 长城……………78

12 莫高窟……………81

快乐读书屋 六

卢沟桥的狮子………84

古诗两首……………87

枫桥夜泊

乌衣巷

能说会写

当一次小导游………89

我喜欢的地方………90

语文七色光 六…………91

阅读

课文

13 黄继光…………93

14 哈尔威船长……97

快乐读书屋 七

断尺………………102

给予的故事………104

一壶水

“给”永远比“拿”愉快

能说会写

危急时刻怎么办

……………106

值得赞颂的事………107

语文七色光 七…………108

阅读

课文

15 紧靠森林，为什么还

要种树………110

16 警惕大自然的报复…113

快乐读书屋 八

地球只有一个………116

保护地球，我们能做些什么……………………118

能说会写

保护环境，人人有责…121

建议书………………122

语文七色光 八…………123

选读课文

1 少年，少年，祖国的

春天………………125

2 到山下去看树………126

3 竹颂…………………128

4 菊花…………………129

5 最后一根火柴………131

6 秦兵马俑……………133

7 海中救援……………135

８ 兔灾………………136

生字表 一……………138

生字表 二……………140




举手的秘密

朋友们都说我是一个开朗自信的人。事实上，我并非天生如此。小时 候，我很内向，反应
也比较迟钝（ｄùｎ），看上去呆头呆脑的，同学们因此都叫我“木瓜”，连老师也 认为我是个不
怎么聪明的孩子。

上四年级时，我们班换了一位班主任，她很年轻，笑起来很好看，同学们都很喜欢她。

上 课的时候，她喜欢提问，对举手回答问题的同学总是给以热情的鼓励。我因为比较胆（ｄ
ǎｎ）小，以前 总不敢举手，现在碰到这个新老师，也很想得到她亲切的微笑。于是每当老师提
问时，我也像其他同学一 样，高高地举起手，虽然很多时候我并不知道问题的答案。

有一次，老师叫到了我的名字 。我站了起来，脸涨得通红，却说不出半句话来。这时同学
们已经窃（ｑｉè）窃私语起来，有人又在背 后说我“木瓜”了。我尴（ｇāｎ）尬（ｇà）地站
在那里，不知道该怎么办。老师显然注意到了我的窘 （ｊｉǒｎｇ）态，她友善地提醒同学们不
要嘲笑我，然后示意我坐下。

后来， 这样的事又发生了几次，不过老师并没有为难我。有一天放学后，老师把我留了下
来，她很和蔼（ǎｉ） 地问我，为什么举了手却回答不出问题来？我看着老师诚恳（ｋěｎ）的
脸，吐露了心中的秘密。我告诉 老师，我举手的目的，是为了让老师觉得我并不笨（ｂèｎ），
更是为了让同学不再叫我“木瓜”，谁知 还是在老师和同学面前出了洋相……

老师听了我的话，笑了。过了一会儿，她想出了一个 主意。她告诉我说，要和我订立一个
秘密约定：以后，当老师提问时，如果我不知道答案，就举右手；如 果知道答案，就举左手。
这样老师就心中有数了。

这真是一个绝妙的主意。一开 始，我只能举右手，每当此时，老师便和我交换一个眼神，
这样一来，我的心里就感到很踏实了。

有一次，当老师提问时，我终于举起了左手，而且举得高高的，人都几乎要站起来了——
—生怕老师看不见。终于，老师的视线落在了我的身上，眼里闪现出一丝惊喜。她果然让我回
答问题。 这一次，我流利地回答完问题，老师给了我热情的赞扬，同学们也向我投来惊奇的目
光。这一次回答问题 使我受到了极大的鼓舞，从此我在学习上更加刻苦、用功，举左手的次数
慢慢地超过了举右手的次数。< br>
渐渐的，我的学习成绩也提高了，再也没人叫我“木瓜”了。后来，我以优异的成绩考上< br>了县里最好的中学。每当回忆起小学四年级那一段“举手的秘密”时，我都会在心中感激我的
老师 ，是她的尊重、友善和宽容，改变了我的一生。


说 结合课文具体内容，说说你对课文最后一句话的理解。

1
讨论 体会“我”举左手和举右手时的心情有什么不同，同学间交流一下。

读 默读课文。句子中结合紧密的词语要整体阅读，这样才能提高默读速度。

认 钝 胆 窃 尴 尬 窘 蔼 恳 笨

写 胆窃私窘善嘲蔼恳笨妙绩县忆

自选词语 迟钝 尴尬




2
陶罐（ｇｕàｎ）和铁罐

国王的御（ｙù）厨里有两只罐子，一只是陶罐，一只是铁罐。骄傲的铁罐看不起陶罐，常
常奚（ｘī）落他。

“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。

“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。

“我就知道你不敢，懦（ｎｕò）弱（ｒｕò） 的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑（ｍｉè）
的语气。

“我确实不敢碰你，但并 不是懦弱。”陶罐争辩（ｂｉàｎ）说，“我们生来就是给人们盛〔ｃ
ｈéｎｇ〕东西的，并不是来互相 碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”

“住嘴！”铁罐恼（ｎǎｏ）怒了， “你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就
会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”

“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？”

“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“我们走着瞧吧，总有一天，我要
把你碰成碎片！”

陶罐不再理会铁罐。

时间一天天流逝（ｓｈì ）着，世界上发生了许多事情，王朝覆灭了，宫殿倒塌了。两只罐
子被遗落在荒凉的废墟中，上面盖满了 厚厚的渣（ｚｈā）滓（ｚǐ）和尘土。

许多年过去了，有一天，一些人来到这里，掘开厚厚的堆（ｄｕī）积物，发现了那只陶罐。

“哟（ｙō），这里头有一只罐子！”一个人惊讶地说。

“真的，一只陶罐！”其他人都高兴地叫起来。

陶罐被人捧起，倒掉里面的泥土，擦洗干 净，和他当年在御厨的时候一样光洁、朴素（ｓù）、
美观。

“多美的陶罐！”一个人说，“小心点，千万别把他碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”

“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把他掘出来吧，他一定
闷得够受了。”

人们立即动手，翻来覆去，把地都掘遍了，但是连铁罐的影子也没见到。 他，不知道在什
么年代已经完全氧（ｙǎｎｇ）化，早已腐（ｆǔ）蚀成一堆锈土了。


讨论 默读课文。结合课文具体内容，说说你对陶罐和铁罐的看法，再说说你从中懂得了什么
道理。

读 分角色有感情地朗读课文，或编成课本剧表演。

认 罐 懦 弱 蔑 辩 〔盛〕恼 堆 氧 腐

写 罐厨弱恼何耻情堆洁朴氧腐

自选词语 奚落 谦虚




快乐读书屋一

读了课文，你对三顾茅庐有什么感想？

三 顾 茅 庐

刘备非常仰（ ｙǎｎｇ）慕诸（ｚｈū）葛（ｇě）亮的才干，想请他帮助自己完成统一国家
的大业。一天，刘备同关 羽、张飞来到隆中，找到了卧龙冈（ｇāｎｇ）诸葛亮住的茅草屋。刘
备上前敲门，里面走出一个书童， 说：“先生今天早晨出门了。”刘备问：“上哪儿去了？”书童
说：“不知道上哪儿去了。”刘备又问： “什么时候回来？”书童说：“那更说不定了。或者三五
日，或者十几天，没准儿。”刘备、关羽、张飞 失望地回去了。

回到驻（ｚｈù）地新野，刘备派人去隆中打听。过了几天，得到回报， 说诸葛亮回来了。
刘备叫人立即备马。张飞说：“一个村夫，何必哥哥您亲自去呢？派个人把他叫来得了 ！”刘备
斥责他：“胡说！孔明（诸葛亮字孔明）是当今大贤（ｘｉáｎ）。怎么可以随便派个人去呢？ ”
刘备上马出门，关羽、张飞也只好骑马相随。当时正是数九寒天，雪花纷飞。张飞埋怨说：“天
寒地冻，还是回新野避避雪吧！”刘备说：“我冒着风雪正是为了让孔明知道我的诚意。你怕冷，
自己 回去吧！”张飞只得跟着走。三人冒雪走到卧龙冈，刘备轻叩（ｋòｕ）柴门，开门的还是
上回那个书童 。可是，家中只有诸葛亮的弟弟在读书，诸葛亮被人请走了。三人只得怏（ｙà
ｎｇ）怏而回。

时间过得好快，寒冬刚过，早春来临。刘备打算三访孔明。关羽、张飞都不耐烦了。张飞
说 ：“哥哥不用去了，我用一条绳子把诸葛亮捆来就是了。”刘备大声斥责说：“你怎么如此无礼？
这回不 用你去了，只让云长同我一起去。”张飞说：“既（ｊì）然二位哥哥都去，小弟怎么能落
后呢？”刘备 说：“你一起去也行，但要懂得礼节。”张飞满口答应。

三人第三次到了隆中，离诸葛亮 的草屋还有半里多地，刘备就下马步行。刘备走到柴门前，
刚一敲门，那书童又出来了。书童告诉刘备， 先生正在睡午觉。刘备吩咐两个弟弟在门外等着，
自己轻轻走过去，恭（ｇōｎｇ）恭敬敬地站在房门台 阶下等孔明醒来。关羽、张飞在门外站了
好久，张飞气极了，对关羽说：“这个先生怎么这样傲慢！等我 到草屋后面放一把火，看他起不
起来！”关羽一再相劝，张飞才没放火。

又过了 好长时间，诸葛亮才睡醒。刘备赶紧下拜（ｂàｉ）说：“久闻先生大名，曾经两次
谒（ｙè）见，都没 有遇到。”诸葛亮忙答礼说：“将军光临草舍，没有及时迎接，实在惭愧。”
两人礼让一番后，就坐在草 堂上，边喝茶边谈论国家大事。

刘备听了诸葛亮关于当时形势的一番精辟见解后，更加敬 佩（ｐèｉ）诸葛亮了，他恳请诸
葛亮出山帮助自己创立大业。诸葛亮看到刘备三顾茅庐，又肯虚心求教 ，就答应了。后来，诸
葛亮辅佐刘备，打了许多胜仗，奠定了蜀国的基业。


认 仰 诸 葛 冈 驻 贤 叩 既 恭 拜 佩




人与人之间是平等的，应该互相尊重。但是古代有一个叫晏子的人却一次次受到故意的刁
难 ，而结果却让刁难他的人脸面丢尽，他究竟是怎么做的呢？

晏（ｙàｎ）子使楚

春秋末期，齐国和楚国都是大国。

有一回，齐王派大夫晏子出使楚国。楚王 仗着自己国势强盛，想乘机侮（ｗǔ）辱（ｒǔ）
晏子，显显楚国的威风。

楚王 知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王
叫人把城门关了，让 晏子从这个洞钻进去。晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城
门。只有访问‘狗国’，才从 狗洞进去。我在这儿等一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个
什么样的国家？”接待的人立刻把晏子 的话报告给楚王。楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接
进去。

晏子见了楚王。楚 王对他瞅了一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地
回答：“这是什么话！我国首都 临淄（ｚī）住满了人。大伙儿都把袖子举起来，就能够连成一
片云；大伙儿都甩一把汗，就能够下一阵 雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王
怎么说齐国没有人呢？”楚王说：“既然有这么多人 ，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的
样子说：“您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺 君之罪（ｚｕì）；说实话吧，又怕
大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱（ｇǒｎｇ ）了拱手说：“敝（ｂì）国有
个规矩（ｊǔ）：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就 派下等人去。我最不中
用，就派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王也只好陪着笑。

一天，楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押（ｙā）着一个囚
（ｑｉú）犯，从堂下走过去。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”
武士回答 说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干
这种事情？”楚 国的大臣（ｃｈéｎ）们听了，都得意扬扬地笑起来，他们以为这一下晏子可丢
了脸了。哪知晏子面不改 色，他站起来说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑（ｇāｎ）橘（ｊú），
又大又甜。可是这种橘树一种 到淮北，就只能结又小又苦的枳（ｚｈǐ），还不是因为水土不同？
同样的道理，齐国人在齐国能安居乐 业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼（ｚéｉ）来了，
也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好 赔不是说：“我原来想取笑大夫，没想到反倒让大
夫取笑了。”

从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。


认 侮辱拱敝矩押囚臣柑橘贼



能说会写

关 心 同 学

你对同学的 个性、兴趣爱好、家庭情况了解多少？你知道他们近来学习、生活情况有什么
变化吗？如小明学习成绩明 显提高了，平时爱说爱笑的小华突然变得沉默了，近来小刚上学经
常迟到……你想了解谁就和谁交谈一下 吧。

交谈中要注意使用礼貌用语，问话要得体。如果同学需要帮助，请伸出你热情的双手吧！


宽 容 他 人

在生活中，你和亲人、朋友、陌生人之间是否发生过一些不愉快 的事？如朋友之间因一件
小事而争吵，在汽车上别人不注意踩了你的脚，你心爱的东西被别人损坏了…… 这时，你的感
受如何，你是怎么做的，是否宽容了对方？选择一件事写下来。

题目自拟。




语文七色光一

1. 按要求填空。

⑴ 写出用音序查字法查下面各字时应查的字母。

氧（ ） 蔼（ ） 侮（ ） 冈（ ）

⑵ 写出用部首查字法查下面各字时应查的部首。

恳（ ） 窘（ ） 押（ ） 贤（ ）

⑶ 写出用数笔画查字法查下面各字时应查的笔画数。

拜（ ） 叩（ ） 县（ ） 罐（ ）

2. 查词典，理解下列词语的意思，再按词语的感情色彩把它们分成两类。

自爱 自重 自尊 自大

自负 自夸 自满 自强

自信 自高自大 自以为是


赞扬的、夸奖的：_________________________


厌恶的、贬低的：_________________________

日积月累

谁自尊，谁就会得到尊重。

———巴尔扎克（法国）

没有彼此尊重，友谊是不可能有的。

———马卡连柯（苏联）

不尊重别人感情的人，最终只能引起别人的讨厌和憎恨。

———卡耐基（美国）

知识窗

《三国演义》简介

《三国演义》是元末明 初小说家罗贯中根据史书《三国志》和有关三国时期的话本、传说
重新加工创作的。它讲述了公元169 —280年间发生在魏、蜀、吴三国之间的历史故事，塑造了
刘备、诸葛亮、曹操、周瑜等众多的人物形 象，故事情节曲折复杂，战争场面描写引人入胜，
几百年来，一直深受人们的喜爱。它是中国古代长篇章 回小说的开山之作，对中国小说的创作
与发展产生了很大的影响。

窗外事

谈谈当前人们最关注的事

你发现了吗,当前人们最关注的是哪些事情，对于这些 事大家是怎么议论评说的？针对其中
的一件事，说说你的看法。



3
谁敢试一试

开学第一天，新来的班主任耿（ｇěｎｇ）老师给大家 上第一课。耿老师高个子，“国”字
脸，浓眉大眼，很有篮球运动员的气质。

开 场白过后，耿老师用左手拿起讲台上的一只有盖儿的杯子，右手在杯上做拧盖儿状，说：
“同学们，我先 考考大家。”顿了一顿，“这只杯子的盖子，”又顿一顿，“我这只手拧不开它，”
再顿一顿，“在座的 哪位同学能拧开，请举手!”

教室里静悄悄的。

没有一个人举手 。女生们纷纷扭头看男生，意思是你们男生力气大，快举手试试呀；前几
排的男生都把目光投向坐在最后 一排的几个大块头，意思是你们这些“大力士”快上去试试呀；
几个“大力士”却相互吐吐舌头，意思是 耿老师都拧不开，我们能行吗？

“谁愿试一试？”耿老师左手举着杯子晃了一晃。

教室里还是静悄悄的。

同学们心里都在犯嘀（ｄí）咕（ｇū）：这新班主任的葫芦里到底卖的什么药啊？

“谁敢试一试？”耿老师又问。

坐在最前排的一个小个子女生举起了手。

有些同学哧（ｃｈī）哧地笑了。

耿老师走到小个子女生身边，把杯子递给她。小个子女生站起身，咬咬嘴唇，猛吸一口气，
用左手将杯贴在怀中，右手握盖儿准备使劲拧。没想到，她的右手才那么轻轻一转，杯盖儿竟
一下子松了 开来。

全班同学都惊愕（è）了。小个子女生却高兴地笑了。

耿 老师用左手拍了拍小个子女生的肩膀，然后举起右手亮给大家看：“同学们，我这只手因
为一次手术造成 神经麻痹（ｂì），别说杯盖儿拧不开，就是一杯水也端不起来的。”这时同学们
才注意到，原来耿老师 的右手是变了形的。

耿老师又回到讲台前，语重心长地说：“今天这段插（ｃｈā）曲， 是想告诉你们：老师不
能干的，不等于你们不能干。你们现在是四年级的学生了，书山有崎（ｑí）路， 科学有高峰，
如何迎接挑战，如何攀高峰、跨险阻，请切切记住———”说着，拿起一支粉笔，转过身， “沙
沙沙”，用左手在黑板上写下一行遒（ｑｉú）劲的大字：勇气和自信是你成功的朋友。

教室里响起一阵热烈的掌声。

讨论 默读课文。你对文中小个子女生的表现是怎么看的？说说理由。

说 结合生活中的具体事例，说说你对“勇气和自信是你成功的朋友”这句话的体会。

练 读句子，理解加点词语在句子中的意思或作用。

1.同学们心里都在犯嘀咕：这新班主任的葫芦里到底卖的什么药啊？

2.没想到，她的右手才那么轻轻一转，杯盖儿竟一下子松了开来。

认 耿 嘀 咕 哧 愕 插 崎

写 耿浓犯葫芦递猛麻插崎攀阻

自选词语 嘀咕 惊愕




是乐谱（ｐǔ）错了

日本的小泽征尔是当代世界著名的乐队指挥家。

一次，他去欧洲参加大赛。在进行前三名的决赛时，他被安排在最后一个出场。

小泽征尔 平静地走上台，接过评委交给他的乐谱，恭敬地向评委鞠了一躬，然后转身面向
乐队。他手中的指挥棒轻 轻一挥，音乐声舒缓地响起。突然，小泽征尔发现曲调有一点不和谐
（ｘｉé）。一个念头在他头脑中闪 过：乐队演奏错了！他示意乐队停下来，重新开始演奏。但
第二次演奏还是有那么几个音符（ｆú）显得 不自然，听着不舒服。于是，小泽征尔再一次停了
下来。这次，他向评委提出：乐谱出错了。

“不可能，乐谱是不会有错的。”一位评委肯定地说。

“是的，乐谱怎么会有错呢？”另一位评委附和着。

在场所有的评委一致认为乐谱没有错。这些评委都是音乐大师，是当时音乐界的权威人士。

此时，所有人的目光都集中在小泽征尔身上。小泽征尔微微低下头，合上眼，静静地想了
一会儿。他坚信 自己的判断是正确的,于是他坚定地大声说道：“不,是乐谱错了！”

刹那间,整个音乐 厅特别的静,仿佛时间在这一刻凝固（ｇù）了。片刻之后，评委席上突然
响起热烈的掌声……

原来，这是评委们精心设计的一道考题，目的是试探指挥家们在发现错误而权威人士又不
承 认的情况下，能否坚信自己的判断。在他们看来，只有具备自信素质、又敢于坚持真理的人，
才是真正的 世界一流乐队指挥家。前两位参赛者可能也发现了问题，但由于受环境影响而放弃
了自己的正确判断。只 有小泽征尔坚信自己的判断，决不附和权威们的意见，这次大赛的桂冠
当然非他莫属。


讨论 默读课文。你从哪些地方看出小泽征尔是具备自信素质的人?

练 读下面的句子，用加点的词语造句。

只有具备自信素质、又能敢于坚持真理的人，才是真正的世界一流乐队指挥家。

说 用自己的话简要复述课文。

认 谱 谐 符 固 素

写 棒舒调符微判设探误承素质冠

自选词语 恭敬 和谐



快乐读书屋二

选举班长时，有人投了自己一票，你会怎么看呢？

他投了自己一票

今天选举班长。开始唱票时，班主任常老师发现，每次叫到王辉 （ｈｕī）的名字，他的身
子都微微一颤，表情很奇怪，好像有什么心事。

选举结果出来了，王辉满票！这就是说，全班同学都投了他的票，其中包括（ｋｕò）他自
己。

“嗤，他居然选了自己。”“这也太自以为是了吧。”“就是，一点儿也不谦虚。”有几个同学小声议（ｙì）论起来，大家用异样的眼光盯着王辉。王辉的脸一下子红了，低着头不做声，像
是做 了错事在等着老师批评。

看到这样的情形，常老师慢慢走到王辉跟前，轻轻拍了拍他的肩 膀。王辉抬起头，带着羞
愧的神色对老师说：“老师，我错了。我不该投自己的票。”

常老师微笑着说：“先别忙。请你说一说，你为什么投自己的票？”

王辉想 了想，站起来激动地说：“当班长必须学习好、纪律好、工作能力强，还要热情为同
学服务，我觉得我能 做到这些，所以就投了自己一票！”他声音有点儿颤抖，但带着几分自信。

常老师赞许地点点头，说：“你既然认为自己最适合，当然可以投自己一票。别的同学都投
4
了你的票，说明全班同学都信任你。所以老师不仅认为你没有错，而且也投你一票。”

说完，常老师带头鼓起掌来，教室里顷（ｑǐｎｇ）刻间响起了热烈的掌声。掌声过后，常
老师对王辉说：“自信是成功的开始，老师相信你会成功的。”说完，又回到讲台前对同学们说:
“现在 ，请新班长发表就职演说！”

王辉眼睛里闪烁着喜悦而激动的光芒，他迈着坚定的步子走 上讲台，向同学们深深地鞠了
一躬，大声说：“谢谢大家的信任，我不想多说，请看我今后的行动吧！”

教室里再次响起热烈的掌声。


认 辉 括 议 顷




如果你有什么优点，别人却没有发现，你会怎么想、怎么做呢？

最棒的玉米

有一个老婆婆，种了一大片玉米。

快到收获的季节了。

“一定是最先摘我啦，因为我是今年长得最棒的玉米！”一个长得圆圆胖胖的、穿着好几层
漂亮的黄绿色 外衣的玉米骄傲地说。

“噢，你确实很棒。”周围的玉米也都齐声赞美它。

收获的第一天，那个最棒的玉米没有被摘走。

“奇怪呀，怎么不把我摘走呢 ？一定是老婆婆的眼睛不好，没注意到我。明天她一定会把
我摘走的！”最棒的玉米自我安慰着。

第二天，老婆婆朝那个最棒的玉米看了一眼，却摘走了别的玉米。

“明天一定会摘我的。”最棒的玉米并不灰心。

就这样,别的玉米一一被摘走了,而那个 最棒的玉米还在那里。它的果实开始一粒一粒地变
硬。它觉得被收获的希望越来越小了。

秋风吹过田野，长着最棒的玉米的那棵玉米秆（ｇǎｎ）儿，非常显眼地站在空空的玉米秆
儿中间，让最棒的玉米感到非常孤独。曾在灿烂的阳光下闪闪发亮的深褐色的胡须，现在已干
透变白；曾 水灵灵地挤在一起的果实变得就像石头一样硬，一粒一粒的，像是要裂开了似的。
“我一直以为自己最棒 ,而实际上却是一个最差的玉米。自负过头了,就一定会受到惩（ｃｈé
ｎｇ）罚,现在只有被火热的太 阳烤，被风吹，被雨打，直到烂掉为止了。”玉米感到十分伤心
和绝望，便昏昏睡去。

第二天清晨，一缕（ｌǚ）柔和的阳光照到玉米的脸上，它抬起头来，睁开眼睛，看到老婆
婆正满面笑容地站在面前：“你是今年地里最棒的玉米呀，结出了这么棒的种子。明年一定会长
出很多更 棒的玉米来。”

听了老婆婆的话，玉米才明白一直没有被摘走的原因。“好，我明年一定 要长得比今年还要
棒。老婆婆，谢谢您。”在玉米想这些的瞬间，老婆婆伸手把这个留做种子的玉米轻轻 地摘了下
来。


认 秆 惩 缕



能说会写

赞 扬

每个同学都有值得赞扬的地方，如好品质、好习惯，或者有某方面的特长。

选择一位你熟 悉的同学，对他（她）的某一长处加以赞扬，要把你赞扬他（她）的理由说
充分、说具体。

别人讲的时候要认真听，然后可以补充发言，还可以提出一些建议。



我能__________

生活中，凭着自己的智慧和才干，你一定做成了许多 事。不管做什么，自己的决心、信心
和具备的条件都是必不可少的。本次习作可从下面三个题目中任选一 题。无论写哪一个文题，
都要把“能”的原因、条件写具体。

⒈ 我能当好（班长、体育委员、文娱委员、学习委员、生活委员、小组长等）

⒉ 我能实现我的理想

⒊ 我能做好这件事

也可以根据内容另拟题目。



语文七色光二

1.
在括号里填上适当的词。

一（ ）选票 一（ ）乐曲 一（ ）钢琴

一（ ）机枪 一（ ）音符 一（ ）掌声

一（ ）玉米 一（ ）大楼 一（ ）阳光

2.
用“坚”字组成适当的词语填写在括号里。

小明一直（ ）长跑。

只要有（ ）的信心，就没有做不到的事。

坚 他（ ）自己的判断是正确的。

这个提议，遭到所有人的（ ）反对。

这座楼建得很（ ）。

日积月累

凡任天下大事者，不可无自信力。

———梁启超

发明家全靠了不起的信心支撑，才有勇气在不可知的天地中前进。

———巴尔扎克（法国）

那些遇到了机会，还不敢自信必能成功的人，只能得到失败。

———叔本华（德国）

知识窗

毛遂（ｓｕì）自荐

战国时期，秦国攻打赵国都城邯（ｈáｎ）郸（ｄāｎ），赵王急召相国平原君，请他速往楚
国请求援兵。

平原君接受任务后，自知此事关系到国家存亡，责任重大，便决定挑选２ ０个智勇双全的门
客作为随从，前往楚国，向楚王求救。他挑来挑去，最后还是缺一个人。就在这时，一 个叫毛遂
的门客主动请求与平原君同去。

到了楚国以后，平原君的游说〔ｓｈｕ ì〕工作颇不顺利，对联合抗秦一事，楚王总是犹豫
不决。毛遂见楚王迟迟不肯答应发兵，便手按宝剑走 上前来，慷慨激昂地陈述了出兵的好处，使
楚王心悦诚服地同意了赵王的请求。

事后，平原君对人说：“毛先生一到楚国，楚国就不敢小看赵国了。”毛遂从此被奉为上宾。
后来人们用 “毛遂自荐”比喻自己推荐自己，主动要求承担重担。


大家一起来

我们会成功

同学们自愿组合，分成小组。每个小组做一件某个同学过去做过而没 有成功的事（或以前想
做而没做的事）。如办一个小小气象站，利用废旧物品做一件工艺品，组建小记者 团、小足球队
等。

这件事无论是否成功，都要说说做这件事的过程和自己的感受。




5
诗 四 首

梅 花

（宋）王安石

墙角数枝梅，

凌寒独自开。

遥知不是雪，

为有暗香来。

【注释】

数：几。

凌寒：冒着严寒。凌，ｌíｎｇ。

暗香：隐隐约约的香气。本诗指梅

花清淡的香气。



幽 兰

陈 毅

幽兰在山谷，

本自无人识。

只为馨香重，

求者遍山隅。

【注释】

幽：深远，安静。

馨香重：香气很浓。馨，ｘīｎ。

隅：ｙú，角落。



竹 石

（清）郑 燮

咬定青山不放松，

立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，

任尔东西南北风。

【注释】

燮：ｘｉè。

立根：生根。

破岩：指岩石的缝隙。

坚劲：坚韧挺拔。劲，ｊìｎｇ。

尔：你。



菊 花

（唐）元 稹

秋丛绕舍似陶家，

遍绕篱边日渐斜。

不是花中偏爱菊，

此花开尽更无花。

【注释】

稹：ｚｈěｎ。

秋丛：指秋菊。

似陶家：像陶渊明的家一样。大诗人陶渊明喜爱菊花，在家中种了很多菊花，写有“采菊
东篱下，悠然见南山”等名句。

篱：ｌí。


讨论 结合注释，先自学，再讨论，说说你对每首诗的理解。

说 说说下面诗句的大概意思。

１． 遥知不是雪，为有暗香来。

２． 只为馨香重，求者遍山隅。

３． 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

４． 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

背 朗读、背诵这四首诗。

认 凌 馨 篱

写 墙凌遥幽磨菊绕陶篱偏

自选佳句




6 小 草

小草，绿色的小草，没有鲜花 那绚（ｘｕàｎ）丽的色彩，没有苍松那高大的身躯（ｑū），
但人们总是爱它，赞美它。

“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”人们赞美小草，是因为它有着顽
强的生命力。小草虽然体态纤（ｘｉāｎ）细，却能经受住大自然的风风雨雨。越是风吹雨打，
小草越是 长得茁壮。无论是野火、狂风、干旱（ｈàｎ），都不能摧（ｃｕī）毁（ｈｕǐ）它那
坚定的生活信念 。在暴风雨中，在烈日下，小草越炼越坚强。

“天涯（ｙá）何处无芳草？”人们赞美小 草，是因为它到处都能生长。被人们遗弃的“荒
城”，常年没有人走的“古道”，都是小草的乐园，它们 在那里旺盛地生存、繁衍（ｙǎｎ）着。
在湖畔（ｐàｎ），在路边，在密林深处，在高山之巅（ｄｉā ｎ）……总之，从四季如春的江南
到寒风刺骨的北国，到处都可以看到小草绿色的身影。

“茅檐低小，溪上青青草。”人们赞美小草，是因为它象征着春天，象征着希望。青青的小
草，绿油油的，令人陶醉。当严冬刚刚过去的时候，人们看到一丛丛嫩绿的小草从地下钻出来，
就感到了 春的信息，春的希望。当人们刚刚从炎热的沙漠里走出来，看见路边有几棵小草时，
就像看到了生命，看 到了希望，就会忘掉干渴。

“谁言寸草心，报得三春晖（ｈｕī）。”人们赞美小草，是 因为它扎根在大地上，给大地增
色。你看，那一丛丛的小草，连成一片，宛如一张碧绿的毯（ｔǎｎ）子 铺在地面上。小草长在
湖畔，使湖边的风景更加优美；小草长在路边，给道路镶（ｘｉāｎｇ）上绿色的 花边；小草长
在密林深处，使丛林显得更加茂盛、葱郁；小草长在高山之巅，使大山充满生机。小草，就 是
以这“寸草心”默默地拥抱大地，装点大地，表达它对大地母亲的炽热的爱，深沉的情。

小草，青青的小草，你顽强的生命力和高尚的品格永远令人敬佩，永远给人有益的启示。


讨论 作者是从哪几方面赞美小草的？你还能说出小草的其他优秀品质吗？

想 课文的第二、三、四、五自然段都是以古诗词中的名句开头的，你能根据每个自然段的内
容 ，猜想这些名句的意思吗？

背 有感情地朗读课文。背诵课文中你最喜欢的段落。

认 绚躯纤旱摧毁畔晖毯镶

写 彩论狂旱炼旺溪炎毯铺佩益启

自选词语 顽强 茁壮



快乐读书屋三

热情的“迎客松”、执著的“探海松”、高大的“黑虎松”、缠绕的“连理松”……它们都是
黄山的宠儿 。读读课文，说一说它们有哪些特点。


黄 山 松

那年， 我游览了“华夏第一奇山”———黄山。秀丽的山峦，奇美的怪石，浩（ｈàｏ）瀚
（ｈàｎ）的云海， 这些都使我流连忘返。然而最有特色的要算是黄山松了。

初上黄山，我就为黄山松那宏（ ｈóｎｇ）大的气势所折服。那种苍郁连绵、直至天际的非
凡气势，岂（ｑǐ）是寻常景观能比？未入松 林，远远就听见阵阵松涛的轰鸣；进入松林，仰视
天空，只能从稠密的枝叶间望见斑驳（ｂó）的天宇（ ｙǔ）。

久闻黄山有十大名松，今日始见。无论是枝叶的繁盛，色彩的浓郁，还是姿态的 遒（ｑｉú）
劲，根基的盘错，都展示了黄山松独特的美。

刚登上玉屏楼，一眼 就望见树干粗壮、枝条繁茂的“迎客松”。它真像个好客的主人，正平
伸开它那健壮而热情的手臂，仿佛 在笑迎五洲四海的宾客，热情但绝不谄（ｃｈǎｎ）媚。

正当我们在云山雾海中穿行之时 ，忽见一段长长的松臂自上而下探入云海之中，像在捞取
奇珍异宝。这是“探海松”。几百年、上千年过 去了，大概什么也没取上来，可它仍在执著地探
寻，不断地捞取。

绕过始信峰， 远远望见岔（ｃｈà）路口矗（ｃｈù）立着一株（ｚｈū）巨松，虽距之百步
远，但我仍望不见它的顶 端———笔直、高大、繁茂，这就是闻名遐（ｘｉá）迩（ěｒ）的“黑
虎松”。它像是守山的卫士，虽 然严肃，但看不出冷峻（ｊùｎ）。

再往前走，又是两株，不，是一株奇松:它虽有两个 树根，相距一米有余，而两株树干却紧
紧缠绕在一起，到后来，简直分不出彼此了。这就是相亲相依的“ 连理松”。

还有那“倒挂松”“蒲团松”“龙爪松”……奇松并列，千姿百态，真是看不够，说不尽，
意无穷。

“黄山归来不看松”。是啊，黄山群松的气魄（ｐò），天下何处能再现？黄山松那生命 的活
力，又有什么地方的松树能与之相比呢？


认 浩 瀚 宏 驳 宇 岔 矗 株 峻 魄



花是美的，生活也是美的。有了花的装扮，生活会更美。这些花，你欣赏过吗？

万 紫 千 红

———花卉（ｈｕì）描写片段集锦（ｊǐｎ）

海 棠（ｔáｎｇ）

后山一条大路，两旁都是海棠。每棵树都在微风中炫（ｘ ｕàｎ）耀着自己的鼎（ｄǐｎｇ）
盛时代，每一朵花都在枝头显示着自己的喜悦心情。有风，花在动； 无风，花也潮水一般地动。
在阳光照射下，每一个花瓣（ｂàｎ）都有它自己的阴影，就仿佛多少波浪在 大海上翻腾。你越
看得出神，你就越感到这一片花潮正在向天空、向四面八方伸张，好像有一种生命力在 不断扩
展。而且，你可以听到潮水的声音。谁知道呢，也许是花下的人语声，也许是花丛中蜜蜂的嗡（ｗēｎｇ）嗡声，也许什么地方有黄莺的歌声，还有什么地方送来看花人的琴声、歌声、笑声……
这一切交织在一起，犹如海上午夜的潮声。


（李广田《花潮》）




水 仙

就水仙花的姿态而论，青翠光润（ｒ ùｎ）的叶片，亭亭直立的花梗（ｇěｎｇ），疏落有致
的花序，冰肌玉骨的花瓣，芬芳清幽的香气，哪 一样不令人感到可爱？别的花都要种在污浊（ｚ
ｈｕó）的泥里，才能生活，它却可以种在清洁的水里， 衬（ｃｈèｎ）着晶莹（ｙíｎｇ）的白
石，盛在精致的瓷（ｃí）盆里，那竟是脱尽凡胎俗骨的，无怪 古人要以“凌波仙子”来比它了。


（贾祖璋《水仙》）




樱（ｙīｎｇ） 桃 花

初春时节，繁英如雪，其香如蜜 ，每三朵至六朵，合成无梗的花簇（ｃù），或为有梗的总
状花序。慢慢地，绿叶渐生，叶圆有尖，边如 细齿。远远望去，叶翠花洁，蝶舞鸟飞。那花、
那叶、那香，都使人禁不住意醉心往。不见此景，不生此 情，无论如何也不容易深味“花落满
地鸟惊飞”这句诗的妙意。

有时，花儿开得正热 闹，猛丁碰上了山里的倒春寒，满树的雪花和樱桃花便裹（ｇｕǒ）在一起
了。我常常跑到树下，紧紧地 抱住那粗壮的树干，轻轻地抖那缀（ｚｈｕì）在瑞（ｒｕì）英
上的雪花，很担心那花儿会因此而冻死 ；但结果，花儿却用自身的热情，毫不犹豫地把雪片给
暖化了……


（廖华歌《红了樱桃》）


认 锦 炫 润 梗 浊 衬 莹 瓷 缀




能说会写

我最喜欢的诗文

本单元我们读了很多描写和赞美植物的诗文，你最喜欢哪一篇？说出理由，和同学们交流
交 流，最后全班评出几篇最佳作品。

一个“咬”字把竹子写活了。作者用拟人的手法，表现 了生长在岩缝里的竹子具有顽强的
生命力。

通过“凌寒”“独自”“暗香”等词语，写出梅花不畏恶劣环境而开放的坚强个性。

竹石

咬定青山不放松，

立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，

任尔东西南北风。

梅花

墙角数枝梅，

凌寒独自开。