春心动矣：(完整版)小学三年级语文讲义29第5讲[1].提高班.教师版

2020年12月1日发(作者：羊晓东)



第5讲
综合体味多种修辞手法
—— 倾听春天







1.阅读描写春天的文章。





填空并按要求写成语。
1．不（ ）而（ ） （ ）旷（ ）怡 相（ ）并（ ）
2．津津有味（AABC）
3．平平安安（AABB）
4．惟妙惟肖（ABAC）
5．七上八下（数字式）
6．异口同声（反义词式）
【参考答案】1．不约而同 心旷神怡 相提并论 2．洋洋得意 依依不舍 3．老老少少 千千万万 4．有
声有色 一心一意 5．三心二意 五颜六色 6.天长地久 南来北往

2.体会综合运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法的感觉。
3.谈谈自己对春天的认识。
能力提高训练


(一) 春天来了
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“春天来了,春天来了!”小燕子飞回来了,唱起了悦耳的歌,好像报告着春天来了的消息。
来到池塘边，我看见了桃花，我问桃花：“桃花、桃花你为什么那么红，那么美？”桃花听我一
说，就更红了。呵，多像一位害羞的小姑娘呀！芬芳扑鼻的香味还引来了“嗡嗡叫”的小蜜蜂。迎春花
也开了，黄黄的像一个个小铃铛。柳树姑娘又长出了长发，“呼——呼——呼”一阵风吹来，好像在帮
柳树姑娘修剪长发似的。池塘里的小蝌蚪游来游去，小鱼儿在水里嬉戏，小鸭子在水里寻找食物，又好
像在和鱼儿捉迷藏。瞧！荷叶上的“小歌唱家”又放声大唱：“呱呱呱，呱呱呱，春天来到了，桃花变< br>红了，柳树变绿了……”松树上，小松鼠们正顽皮地争松果吃，它们可爱极了。
春天，是一个万象更新的季节。
【美文妙悟】
文章篇幅短小，层次清晰，语句生动有趣。按 照“我”的观察顺序，采用拟人的修辞手法对春天到来
后大自然中小动物们和植物的变化进行描写，以此 表达对春天的喜爱和赞美之情。
1．比一比，再组词。
池（ ） 逃（ ） 像（ ） 玩（ ） 歌（ ） 季（ ） 极（ ）
驰（ ） 桃（ ） 象（ ） 顽（ ） 哥（ ） 李（ ） 级（ ）
【参考答案】池塘 奔驰 逃跑 桃树 好像 大象 玩耍 顽皮 唱歌 哥哥 季节 李子
极其 年级
2．解释词语。
万象更新
【参考答案】万象更新：一切事物或景物都变得面目一新。万象：宇宙间一切景象；更：改变。
3．瞧！荷叶上的“小歌唱家”又放声大唱：“呱呱呱，呱呱呱，春天来到了，桃花变红了，柳树变绿了……”
中的“小歌唱家”指的是谁？你能写一句这样的拟人句吗？


【参考答案】文中的“小歌唱家”指的是小青蛙。例句：一阵风吹来，荷叶舒展身姿，跳起了优美的舞蹈。
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4．文中划横线的句子用了什么修辞手法？

【参考答案】 比喻
5．用“好像”造一个句子。

【参考答案】 例句：太阳的公公的脸圆圆的，好像一个大皮球。
【教学思路导引】
“春天“是一年的开端，万象更新。学生对于春天并不陌生。教师要注意引导学生从比较新颖的
角度去观察春天，体会文中小作者如何运用拟人手法使得句子生动有趣。在教学中，让学生多读，多感受 。
朗读的形式可以多样，自由读、小组读、男女赛读、师生赛读等等，提高学生的阅读兴趣。

(二) 蝴 蝶
春送来了绿衣给田野，给树木，给花园；甚至于小小的墙隅、屋角，小小的 庭前阶下，也点缀着新绿。
就是油碧色的湖水，被春风粼粼地吹动，山间的溪流也开始淙淙汩汩地流动了 ，于是黄的、白的、红的、
紫的、蓝的，以及不能名色的花开了；于是黄的、白的、黑的，以及各色的蝴 蝶们，从蛹中苏醒了，舒
展着美得耀人的双翼，栩栩地在花间，在园中飞着；于是小小的墙隅屋角，小小的庭前阶下，只要有新
绿的花木存在着的，只要有什么花舒放着的，蝴蝶们都栩栩地来临了。
蝴蝶来了，偕来的是花 的春天。当我们在和暖宜人的阳光底下，走到一望无际的开放着金黄色的画的
菜田间，或杂生着不可数的 无名的野花在草地上时，大的小的蝴蝶们总在那里飞翔着。一刻飞向这朵花，
一刻飞向那朵花，便是停下 了，双翼还在不息不住地扇动。一群儿童们嬉笑着追逐在它们之后，见它们停
下了，便悄悄地蹑足走近， 等到他们走近时，蝴蝶却又态度闲暇地舒翼飞开了。
啊，蝴蝶！它便被迫，也并不现出匆急的神气。
在这个时候，我们似乎感觉到整个宇宙都闪耀着微笑，都泛滥着快乐，每个生命都在成长，在向前或向上发展。
【美文妙悟】
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蝴蝶总是和美丽的春天相连。所以作者在写蝴蝶之前，现 为我们描绘了美丽的春光。春天到来万物
复苏，大地披上绿衣。在这美丽的背景中，蝴蝶出现了，色彩斑 斓，美丽动人，有春的地方就有它的身影。
这就好比画画，要画好一个东西必定要为它设计一个好的背景 。有景有物还只是一副静态画，当一群嬉笑
的儿童出现时，画面就有了动感，儿童的追逐，衬托出了蝴蝶 的淡定，蝴蝶真正是写活了。景、物、人都
充满了灵气，天人一体，全文充溢的是生命的快乐。
1．写拼音，学生字。
墙隅（ ） 点缀（ ） 淙淙汩汩 （ ）( ) 蛹（ ） 双翼（ ）
．．．．．．
【参考答案】 yú zhuì cónɡ ɡǔ yǒnɡ yì
2．填空白，学搭配。
（ ）的湖水 （ ）地吹动 （ ）着新绿 （ ）的阳光底下
（ ）地流动 （ ）着双翼 （ ）的神气 （ ）地飞着
【参考答案】（横着排列） 油碧色 粼粼 点缀 和暖宜人 淙淙汩汩 舒展 匆急 栩栩
3．缩写句子学描写。
就是油碧色的湖水，被春风粼粼地吹动着，山间的溪流也开始淙淙汩汩地流动了。

【参考答案】湖水被吹动着，溪流也开始流动了。
4．文中划横线的地方运用了什么修辞手法？

【参考答案】 排比
5．找出描写蝴蝶飞的句子。


【参考答案】①黄的、白的、黑的，以及各色的蝴蝶们，从蛹中苏醒了，舒展着美得耀人的双翼，栩栩地在花间，在园中飞着 ②大的小的蝴蝶们总在那里飞翔着。一刻飞向这朵花，一刻飞向那朵花，便
是停下了，双翼还在不息不住地扇动。③蝴蝶却又态度闲暇地舒翼飞开了。

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美词佳句
①就是油碧色的湖水，被春风粼粼地吹动，山间的溪流也开始淙淙汩汩地流动了。
②舒展着美得耀人的双翼，栩栩地在花间，在园中飞着。
③蝴蝶来了，偕来的是花的春天。
④双翼还在不息不住地扇动。
⑤蝴蝶却又态度闲暇地舒翼飞开了。
方法点拨
辞藻的堆砌通常是写作的大忌。但在这篇文章中，美词美句扑面而来，长定语、排比句，将春天 的美
铺排得花团锦簇，令人眼花缭乱。春天的美总是令人目不暇接的，再多的华丽辞藻也无法言尽，所以 作文
的技巧一定要和描写的内容相结合。当我们似乎要被这重重叠叠的描写淹没时，蝴蝶与儿童的追逐， 让我
们在繁华似锦中开始聚焦，而宇宙与快乐的点题，使我们在繁花似锦中升华，悟出了这篇美文的灵魂 。
【教学思路导引】
本课的主题是“蝴蝶”，这篇文章选材很新颖，其实是通过描写“蝴蝶 ”来展现春天的美。教师要善
于引导学生抓住文中的重点句子来赏析全文，通过各种形式的有感情地朗读 来感悟文章所表达的对蝴蝶的
喜爱和对春天的赞美之情，同时体会文中所用的修辞手法。

(三)我爱小草
宽阔的马路边，寂静的是山道旁，茂密的林海中，人们随处可以看到不起眼的小草，正是这些小草，
使大自然充满无限生机。
一声惊雷，把枯萎的小草从石缝中、树根旁、土地里唤了出来。一阵 微微的春风吹来，小草和刚睡醒
的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。它们一边跳舞，一边随着春风生长。 夏天，太阳高挂在天空中，把大地烤的火热，人们来到草地上，向小草身上一坐。这时，小草像一位
慈爱的母亲，把人们搂在怀里，让劳累的人们安然休憩，消除酷热带来的疲劳。它从不计较人们给予什么，
宁愿为人们做出牺牲。
秋天，一阵凉风吹来，他那瘦弱的身体经不起折磨，像得了重病的老人，一下子变得面黄肌瘦。
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凛冽的寒风把可怕的冬天请来了。小草的身躯虽被寒风吹得萎缩了，但根部像一条条蚯蚓似的，深深
地钻 进泥土里。等第二年春天来了，她又从土壤里钻出来，真是“野火烧不尽，春风吹又生”。
我爱小草，爱她旺盛的生命力和博大的胸怀！
【美文妙悟】
小草是平凡的 ，正如作者在文章一开始就写道：“宽阔的马路边，寂静的山道旁，茂密的林海中，人
们随处可以见到不 起眼的小草。”正是这些小草，使大自然充满无限生机。但小草又不是平凡的，夏天，
“小草像一位慈爱 的母亲，把人们搂在怀里，让劳累的人们安然休憩，消除酷热带来的疲劳。它从不计较
人们给予什么，宁 愿为人们做出牺牲。”
1. 比一比，再组词。
皮（ ） 博（ ） 钻（ ）

疲（ ） 搏（ ） 站（ ）
【参考答案】皮肤 疲劳 博士 搏斗 钻出来 站台
2．阅读第四自然段，思考：把秋天的小草比做 ，来说明

【参考答案】得了重病的老人 它那瘦弱的身体经不起折磨
3．想一想，哪些人具备和 小草一样的精神？（提示：如环卫工人虽然做着平凡的工作，但那种默默奉献
的精神值得我们学习。）

【参考答案】例如：四川大地震中的灾区人们在面临巨大灾难袭击时，仍旧顽强拼搏，战胜困难，重建家园。


美词佳句
宽阔 寂静 茂密 慈爱 无限生机 面黄肌瘦
方法点拨
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这篇文章最大的特点就是多种方法的综合运用。如按照四季的变化，写出春、夏、 秋、冬四个季节小
草的表现。春天小草生机勃勃；夏天小草像一位慈爱的母亲；秋天，小草像得了重病； 冬天，小草又钻回
了泥土里。作者爱小草，更重要的是爱它的那种精神——旺盛的生命力和博大的胸怀！
【教学思路导引】
在引导学生阅读这篇文章时，注意抓住文章综合运用多种方法的特点，体会 多种修辞手法的运用，让
学生通过各种形式的朗读来感受小草的美，读出对小草的喜爱。




我爱花城
我刚到花城，便陶醉在花的海洋里…… 记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚
定、凝重、朴实的感觉。
当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。我漫步在 白兰花盛开的树下，陶醉
在白兰浓郁的清香里。
继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的 花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上
去一片火红，像一团正在燃烧的火。
秋风飒飒，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧！
菊 花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。菊花的姿态更美，有的倒挂
枝 头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！
一阵北风吹过，百花凋零。路边似乎已看不 到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭
亭玉立的水仙花！它那碧绿的叶子衬托着白黄色 的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。
啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！
1． 本文是按______________ 的顺序来写的。 本文的中心句是 ____________________________ 。
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【参考答案】观察顺序 啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！
2．把“在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！”这句话改为陈述句。
。
【参考答案】在每家的窗台上，都有一盆亭亭玉立的水仙花。

3．根据下列提供的意思，从文中找出相应的成语写下来。
（1）眼睛看着复杂纷繁的景象而感到迷乱。 （ ）
（2）形容可看的东西太多，看不过来。 （ ）
（3）形容女子体态修美或花木等形体挺拔。 （ ）
【参考答案】（1）眼花缭乱 （2）目不暇接 （3）千姿百态
4．第五自然段，作者写了菊花的______________ 和_____________ 。
【参考答案】 颜色 姿态
5．用“ ”画出描写菊花色彩各异，五颜六色的句子。用“﹏﹏ ”画出描写菊花千姿百态的句
子。
【参考答案】菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。菊花的姿
态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！
6．说说阅读了本文带波浪线的自然段，你读懂了什么？

【参考答案】 略
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对着大山喊话的孩子
有一个孩子跑到山上，无意间对着山谷喊了一声： “喂……”声音刚落，从四面八方
传来了阵阵“喂……”的回声。大山答应了。孩子很惊讶，又喊了一声 ：“你是谁？”
大山也回音：“你是谁？”孩子喊：“为什么不告诉我？”大山也说：“为什么不告
诉我？”
孩子忍不住生气了，喊道：“我恨你。”他哪里知道这一喊不得了，整个世界传来的
声 音都是：“我恨你，我恨你……”
孩子哭着跑回家，告诉了妈妈，妈妈对孩子说：“孩子， 你回去对着大山喊‘我爱
你’，试试看结果会怎样，好吗？”
孩子又跑到山上。果然这次孩子被包围在“我——爱——你，我——爱——你……”
的回声中。
孩子笑了，群山笑了。
男孩不解的、迷惑的摇摇头。

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