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导线截面积数学活动认识日历

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-12-01 14:37
tags:日历, 数学, 小学教育

随机应变-龙岭迷窟讲的什么

2020年12月1日发(作者:莫应丰)
数学活动:认识日历
大班上册主题七 数学活动:认识日历
尊敬的各位评委老师:
上午好,我说课的题目是《认识日历》,这是选自大班上学期主题七《 新年乐》中的一个科
学领域的活动。下面我将从五个方面说一说我对这节活动的理解、分析与设计。

一、说教材
(一)教材内容分析
日历对幼儿来说并不陌生,几乎家家都 有,是幼儿生活中非常熟悉的事物,认识并能正确的
使用日历对大班幼儿来说非常需要。

(二)幼儿现状分析
大班幼儿抽象逻辑思维已开始萌芽,他们的认知、操作和抽象概括能力不 断提高,同时,大
班幼儿对喜欢和熟悉的事物有强烈的好奇心和求知欲,他们乐意动手动脑,通过自己的 探索
尝试获得新的知识经验,并不仅仅满足于老师所传授的。“认识日历“这个活动,符合幼儿的
现实需要,适合大班幼儿的现有水平,也是幼儿感兴趣的身边的科学,活动内容的选择符合
新《刚要》 理念。

(三)活动目标
活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用 ,依据《幼儿园教育指导纲要(试
行)》所提出的各领域目标,结合大班幼儿的年龄特点、认知水平,我 设计的以下2个目标,
分别对幼儿从情感、态度、能力、知识、技能等方面进行积极的引导。

1、认识日历,指导一年有12个月,每个月的天数有不一样的。
2、学习看日历,懂得珍惜时间。
这2个目标,蕴含了能力的培养,主动探索的经验获得,情 感的体验和对事物归纳总结能力
的提高,体现了目标的综合性和层次性。

(四)活动重点难点
根据新纲要关于科学领域的目标要求,我把“认识日历,学会看日历“作 为本次活动的重点,
珍惜时间对幼儿来说比较抽象,幼儿不易理解,所以我把”懂得珍惜时间“确定为本 次活动的
难点。在后面说活动程序这个环节我将具体阐述如何突破重点难点的。

(五)活动准备
物质材料是实现活动目标的载体,活动材料应有利于引发、支持幼儿的游戏和 各种探索活动,
为了让每个幼儿都运用各种感官多种方式积极参与活动,满足他们多方面发展的需要,获 得
有益于身心发展的经验,保证活动顺利开展,我做了如下准备:

物质准备:
1、活动前请家长协助与老师、幼儿一起搜集各种挂历、台历、墙历等布置成日历展览。
2、 2012年全年日历卡每人一张,铅笔每人一支,教师自制2012全年日历一大张(要求数
字尽量写大 ,以便每个幼儿都能看清楚)。
3、钟表一个。
知识经验准备:能够正确的认读数字1-31,知道自己的生日是几月几日。
这些活动准备,一是丰富幼儿的经验,便于幼儿与同伴大胆、快乐、自主的交流,二是便于
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数学活动:认识日历
幼儿对活动材料进行操作,获得新的知识经验,在活动中有效突破重点难点,完成活动目标。
4、
二、说教法
幼儿园的教育活动是教师有目的、有计划的引导幼儿主动活动的过 程,活动中教师要心中有
目标,眼中有幼儿,时时有教育,以开放、互动、研究的理念,让幼儿真正成为 活动的主体,
新纲要也指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者,在活动中力求形成合
作探究式的师幼互动“,因此,本次活动我除了和幼儿一起搜集活动材料外,还要挖掘活动
价值 ,采取灵活多样的教法和学法,吸引幼儿积极参与,提高活动效果。
具体采用的教法有:
1 、谈话法:在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维,启发学习,有利于幼儿获得新知
识和发展智力, 培养语言表达能力和较好的语言习惯。
2、演示法:教师在日历表上找出自己的生日,具体形象的演示 了如何使用日历,幼儿可以
非常直观的理解日历上的年和月。
3、游戏法:通过游戏“体验一 分钟”,进一步使幼儿通过竞争性的游戏,达到在玩中学的目
的,在游戏中发展幼儿的思维,变被动为主 动,即使知识得到了巩固和深化,愉悦了身心,
又把抽象的内容具体形象化。
这些教法引导幼 儿观察、讨论,鼓励幼儿自主探索尝试,教师只是主导作用,支持引导幼儿
去学习,把更多的时间和空间 留给幼儿,体现了幼儿的主体地位。

三、说学法
在本次活动中,我将以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加表现活动,精选的学法有:
1、操作 练习法:在数学教学中必须强调让幼儿亲手操作材料,在实际的操作中探索和学习,
获得有关数学概念的 感性经验。幼儿只有在“做”的过程中,在与材料相互作用的过程中,才
可能对某一数学概念属性或规律 有所体验,才可能获得直接的经验。在这个活动中,我给每
个幼儿提供一本日历,让他们仔细观察,在上 面找出自己的生日及六一、元旦等节日。通过
自己动手,学会正确使用日历。
2、体验法:它是幼儿建构知识的基本方法,是指幼儿动手操作,亲身体验, 在与材料的相
互作用过程中进行探索学习。 本次活动安排了两次操作体验活动,一次是让幼儿通过观看
秒表走一圈,让幼儿感知时间的匆匆流逝,第二次是让幼儿在一分钟内做事情,让幼儿体验
时间 的珍贵。
这些学法的运用,调动幼儿各种感官生动、活泼、主动、积极的参与到活动中去,幼儿可以< br>用眼镜看、用嘴巴说、用耳朵听、用大脑思考、用双手操作,全身心地投入到探索活动中 ,
在快乐中习得经验,获得知识。

四、说活动程序
新纲要指出,教育活 动内容的组织应“充分考虑幼儿的学习特点和认知规律,各领域内容要
有机联系,相互渗透,注重综合性 、趣味性和活动性,寓教育于生活游戏之中”,本着新纲
要精神,我设计了4个环节。
(一) 请幼儿参观日历展览,鼓励幼儿交流对日历的认识,如各种日历款式、颜色、图案、封
面及里面的内容。 (5分钟)
幼儿在生活中,在活动前通过搜集资料已经有关于日历的经验储备,这一环节,我把幼儿带
入各类日历展览中,引导幼儿观察、鼓励他们结合已有生活经验大胆向老师向同伴表达自己
的想 法和感受,体验交流的快乐,在快乐中获得知识。

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