鲁难未已趣味数学社团活动方案

2020年12月1日发(作者：曾庆瑜)
趣味数学社团活动方案

一、指导思想：

趣味数 学是一种“较高层次的、开发智力的、生动活泼”的课外
教育。她展示着数学的神奇智慧和艺术般的魅力 ，学生在探索解法的
过程中，亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，不
断地激 发着学生的数学兴趣和探索求知的欲望，因此产生了进一步对
学习数学的向往，在不知不觉中将学生引入 奇妙的数学世界之中。趣
味数学激发了小学生的创造力。我校趣味数学社团的成立不仅是数学
实 践活动基地其中的一隅，更是为学生提供一个能在实践活动中享受
数学趣味，在趣味数学中提升自身认识 和实践能力的舞台。使趣味数
学、实践活动和数学基地三者有机融洽，也凸显我校数学实践活动基
地的特色之一。

二、活动宗旨：

关注学生需求，通 过实际生活中的情境问题和有趣的数学知识，
培养同学们的数学实践应用能力，开拓同学们的视野，提高 同学们的
数学学习兴趣，帮助同学们体会数学知识与自然以及人类社会的密切
联系，提升对数学 价值的认识，增进同学们对数学的理解和学好数学
的信心。让我校数学实践活动基地成为趣味数学的后花 园，花草丛生，
曼妙多姿。来到这里，让他们发现数学不再枯燥、神秘，能感受到生
活经验数学 化和数学经验生活化，体验用数学思想与方法去观察、认
识客观世界的现实生活的真谛与价值之乐趣。离 开这里，带着轻松的
愉悦。

三、活动主题：

小 学数学的趣味化，旨在以小学数学系列知识为基础，通过数学
游戏、数学图形、数学故事、数学歌谣，以 及大量诱人思考的趣题，
来激发小学生的学习兴趣，培养他们灵活的思路和分析的技巧，启迪
他 们的智慧，培养他们的创造性。 小学数学的趣味化，一方面体现
教师对教材艺术使用上，另一方面则表 现为趣味数学活动课的内容选
择上。应该看到，数学的趣味化教学只是少数教师的个性行为，还没
有转变为大多数教师的共同意识。因此我们倡导学生“在玩乐中学习
数学，在实践中收获乐趣”。“趣 味数学”社团系列活动恰恰符合了
这一点，是本着如何使学生在积极主动和极富有趣味的情感中，开展< br>一系综合列活动的全过程。“路漫漫其修远兮”。想让每个学生把学
数学看作很轻松的事，我们数 学教师就应努力“让数学更有趣”。

四、活动目标：

1 、通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，使学生在学
习过程中获得成功的体验，建立自信心。提 高他们的学习质量，拓宽
他们的思维，培养正确的数学学习方法。

2、使 学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识
和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用 。

3、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。

4、培养学生积极参与数学实践活动、敢于质疑、独立思考、不
怕困难等良好的学习习惯。