30分钟做晚餐小学数学趣味活动方案

2020年12月1日发(作者：钮经义)
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篇一：2015年鹤溪小学数学节活动方案
2015学年鹤溪小学数学节活动方案
数学是思维的体操，一个人思维的发展，离不开数学的学习。 人人都能获得良好的数学教
育,不同的人在数学上得到不同的发展是我们数学教学的目标。为了充分挖掘 学生的潜能，
提高学生的数学素养，营造热爱数学、钻研数学的文化氛围，我们鹤溪小学举行首届“趣味
数学节”活动。
活动的目的：通过活动，丰富校园数学文化，凸显数学元素，提高学习数学 兴趣，增强学
好数学的信心，让数学文化渗透校园，让快乐和智慧走近学生，让全校学生爱数学、学数学 、
用数学的意识，从而全面提高学生数学素养。
活动时间：2015年10月8日~10月31日
活动主题：让数学与趣味同行
活动人员：全体学生及相关老师
活动具体安排：
一、准备阶段：策划趣味数学节活动方案 陈英娟（10月1日前） 环境布置:校园横幅—
—让快乐与数学同行！教导处
开幕式：10月8日大课间活动时间，练飞校长宣布启动趣味数学活动节。
二、活动实施阶段：
第一阶段：数学趣味活动（时间10月9~10月17日，作品上交时间10月18日早上）
一年级：数小棒比赛
第一阶段：每一位学生准备100根小棒，练习从1数到100，并 能把小棒10根10根的捆
扎。第二阶段：各班抽取5名学生一起进行5分钟数数比赛，看谁又对又快数 好100根小棒，
并10根10根捆扎好。速度最快者为赢 ,各班取三名评为“数数之星”。(徐晓翠 季再美及
一年级班主任。)
二年级：数学你我他故事会徐李红及二年级班主任
以故事会的形式让学生了解数学，每班抽取2名学生以讲故事的形式展示，故事内容可以
数学家的故事、 有趣数学故事等，最后评选一、二等奖，报到教导处（徐李红老师主持故事
会）
三年级：趣味钟面制作。陈英娟及班主任
根据学生学习的钟面知识用图画纸和硬纸板制作钟面，力求 钟面有各种形状的几何图形或
动画图案。各班选取5幅作品参加展示，进行评比。(作品上要注明班级和 姓名)
四年级：数学想象画雷晓兰及班主任
以“我心中的数学”为题，想象作画。要求能 用数字、几何图形等数学元素表现心中的数
学，绘画形式不限，比赛统一用8开美术纸。各班选出5件优 秀作品参加校想象画比赛。评
选出的优秀作品参加全校展览。
作品需注明“作品名称”和“作者班级、姓名”
五、六年级 数学手抄报制作 各班数学老师及班主任
比赛规则：学生可独立或合作完成制作数学手抄报，比赛统一用8开美术纸，以“弘扬数
学文化 感受数 学魅力”为主题，要求规范、整洁、美观，做出个性。各班选出5件优秀作
品参加校“小学数学手抄报比 赛”。评选出的优秀作品参加全校展览。手抄报内容可包括：
数学家的故事、数学名人名句、数学名题、 数学趣题、脑筋急转弯、数学日记……等。
作品需注明“作品名称”和“作者班级、姓名”
（以上活动作品交负责老师处,评选出一二等奖,名单及作品上交教导处及数学教研组.）
第二阶段数学素养检测及展示： (时间10月20日 -10月31日)
① 二、三年级 口算比赛 出卷：蓝梦平 陈英娟
各班选三名 计算能手
②四、五、六年级 趣味数学题比赛 出卷： 雷晓兰 彭显旗 王美珍 各班选三名数学
希望之星
（统一检测时间：10月26日）
教导处在展示栏，展示学生优秀作品。
三、活动总结阶段：叶茂 教导处
教导处提供学生奖状奖品 叶茂主持趣味数学节活动总结 并给学生颁奖。 活动说明：
1、活动希望得到学校领导的支持，做好宣传工作，让学生觉得数学好玩，能玩好数学。
2、负责的各项目的老师收集好资料，用镜头记录下活动的过程。
世事纷繁加减乘除算尽，
宇宙广大点线面体包全！
篇二：趣味数学社团活动方案
趣味数学社团活动方案
一、指导思想：
趣味数学是一种“较高层次的、开发智力的、生动活泼”的课外教育。她 展示着数学的神
奇智慧和艺术般的魅力，学生在探索解法的过程中，亲身体验到了数学思想的博大精深和 数
学方法的创造力，不断地激发着学生的数学兴趣和探索求知的欲望，因此产生了进一步对学
习 数学的向往，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。趣味数学激发了小学生的创
造力。我校趣味 数学社团的成立不仅是数学实践活动基地其中的一隅，更是为学生提供一个
能在实践活动中享受数学趣味 ，在趣味数学中提升自身认识和实践能力的舞台。使趣味数学、
实践活动和数学基地三者有机融洽，也凸 显我校数学实践活动基地的特色之一。
二、活动宗旨：
关注学生需求，通过实际生活中 的情境问题和有趣的数学知识，培养同学们的数学实践应
用能力，开拓同学们的视野，提高同学们的数学 学习兴趣，帮助同学们体会数学知识与自然
以及人类社会的密切联系，提升对数学价值的认识，增进同学 们对数学的理解和学好数学的
信心。让我校数学实践活动基地成为趣味数学的后花园，花草丛生，曼妙多 姿。来到这里，
让他们发现数学不再枯燥、神秘，能感受到生活经验数学化和数学经验生活化，体验用数 学
思想与方法去观察、认识客观世界的现实生活的真谛与价值之乐趣。离开这里，带着轻松的
愉 悦。
三、活动主题：
小学数学的趣味化，旨在以小学数学系列知识为基础，通过数学游戏 、数学图形、数学故
事、数学歌谣，以及大量诱人思考的趣题，来激发小学生的学习兴趣，培养他们灵活 的思路
和分析的技巧，启迪他们的智慧，培养他们的创造性。 小学数学的趣味化，一方面体现教
师对教材艺术使用上，另一方面则表现为趣味数学活动课的内容选择上。应该看到，数学的
趣味化教学 只是少数教师的个性行为，还没有转变为大多数教师的共同意识。因此我们倡导
学生“在玩乐中学习数学 ，在实践中收获乐趣”。“趣味数学”社团系列活动恰恰符合了这一
点，是本着如何使学生在积极主动和 极富有趣味的情感中，开展一系综合列活动的全过程。
“路漫漫其修远兮”。想让每个学生把学数学看作 很轻松的事，我们数学教师就应努力“让
数学更有趣”。
四、活动目标：
1、通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，使学生在学习过程中获得成功的体验，