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小学语文课题研究数学活动教学设计方案

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-12-01 14:47
tags:设计方案, 六年级数学, 数学

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2020年12月1日发(作者:万俟咏)

教学设计方案
数学游戏《在作业纸上剪一个大洞》教学设计方案
数学活动
课程
“你能在一张作业纸上剪一个大洞,让两个同学钻过去吗?” 《义务教育数学标准课程(2011年版)》的“课程内容”部分明
确指出:“通过实践活动,感受 数学在日常生活中的作用,体验能
够运用所学的知识和方法解决简单问题的过程,获得初步的数学活课程标准 动经验。”“让学生在实践活动中,经历实践操作的过程,了解要解
决的问题和解决问题 的方法,进一步理解所学的内容。”
本节课主要是引导学生在问题的引领下大胆尝试,让学生充分
感受数学的神奇和有趣。
人教版《义务教育教科书数学(六年级)》下册第39页。本
教学内容
节课游戏活动“在一张作业纸上剪一个大洞让两个同学钻过去”是一
分析
个富有挑战性的问题,有利于激发学生解决问题的兴趣。
知识目标:能利用所学的数学知识在一张作业纸上剪一个大洞
技能目标:;培养学生思维的灵活性
教学目标
情感目标:使学生在游戏和操作过程 中,体验成功的快乐,感受数
学的奥秘,激发学生学习数学的好奇心和兴趣
学习目标 通过学生动手操作,探索出“剪大洞”的方法与技巧
对照图案去剪出相应的图形,学生一般都能剪出来。让学生凭
学情分析
想象去剪出一个图形也有可能剪得出来。那都是给予的纸张都足够


大,而 现在给出的是一张作业纸,要想剪出一个大洞,让身体钻过
去,这似乎有点难度,这就需要学生们去思考 ,带着好奇心大胆地
去尝试。
重点、难点 掌握在一张作业纸上剪一个的方法与技巧
实物演示,多媒体展示。教学中,主要是让学生自主、合作、
教与学的媒
探究、交流、展示来 解决问题。老师不仅是引导者,也是一个参与
体选择
者,与学生一起互动,分享成功喜悦。

课程实施

类型
备注
教学活动步骤
序号 活动过程
情景导入:从剪一个美丽图案开始,激发学生兴趣。及时提出问题
1
“你能在一张作业纸上剪一个大洞,让两个同学钻过去吗?”
游戏活动,解决问题:分步进行,层层深入,找到解决问题的最佳
2
方法
3 总结:巩固所学内容,增强学生的表述能力,分享成功的喜悦。
教学活动详情
教学活动1:游戏活动
活动目标
解决问题
通过剪出一般的美丽图案,激起学生兴趣,为后续活动作铺垫
剪出一个美丽的图案
偏自主、合作、探究学习类
偏教师课堂讲授类

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