考试总结-伍佰的爱你一万年
数学教研组“手工活动”方案
前言：在新课程背景下,国家义务教育数学课程标准(修订稿)从课程目标上对数学活动经验提出了要求，把“基本数
学知识”、“数学基本技能”、“数学基 本思想”以及“数
学基本活动经验”称作“四基”。课程目标的变化,引起了
我们数学教育工作 者对数学活动经验相关问题的思索和探
究。数学活动是人类对待外部世界的一种特殊方式，是人
类进行数学抽象与数学应用的实践过程。数学活动经验是
一种过程性知识，是在数学活动中所形成的一种 “活动图
式”。本课题倡导教师应该成为学生经验的开发者、促进
者。新课程下的数学教学应该 是以学生经验为起点，依据
学生经验、利用学生经验、提升学生经验的数学活动的教
学。我们基 于学生的发展，融入丰富的人文关怀，从学科
教材出发，以“四基”的落实为依托，在教育改革的文化< br>背景下，努力拓展数学活动的形式与内容，让学生亲自参
与、主动实践、深入探究，引导学生自己 发现问题，自己
设计方案，自己收集资料，自己解决问题，在实践中综合
运用所学知识解决各种 实际问题，提高学生解决实际问题
的能力，积累丰富的数学活动经验，使学习最大限度地回
归学 生生活世界，解放学生的精神世界。我们尝试构建起
数学基本活动经验积累的操作体系，努力促成数学思 想体
系中归纳思想与演绎思想这两翼的协同发展，使数学知识
健康、和谐地成长为学生的智慧， 从而让我们的数学教学
走入一条独特的教学改革之路。要把数学教学中的“双基”
发展为“四基 ”，在除了“基本数学知识”和“数学基本
技能”之外，加上“数学基本思想”，以及“基本数学活动经验”。
为了进一步深化中学数学课改实验，体现“大众数学”、“学科< br>整合”等课程理念，关注学生在数学活动中所表现出来的情感和态
度，帮助学生认识自我，建立学 习数学的信心，数学组计划在本周四
下午第三节举办七年级学生现场制作“正方体截面”手工活动。 希
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本文更新与2020-12-01 14:47，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/476080.html