rotring如何设计有效的数学活动

2020年12月1日发(作者：庄得)
如何设计有效的数学活动
小学数学教学中，如何能设计有效的数学活动，这直接影响到
学生的课堂学习兴趣，关系到这堂数学课的教学效果。因此，我们
数学教师一定要提高认识，充分了解 和把握数学活动的含义及数学
活动在数学学习中的重要作用，切实把握数学活动的类型和实施策
略，精心设计小学数学活动。
创设情境吸引学生活动，促进活动的有效性。通过创设轻松、
愉 快、富有情趣的数学问题情境，有效调动学生主动参与学习活动
的积极性。 例如：在在教学《20以内 退位减法》时，教师创设了
购物的情境，让同桌二人分别扮售货员和顾客，商店里有13支铅笔，
卖出9支，还剩几支？学生利用摆小棒探求计算方法，有的把一捆
小棒打开，拿出9根，还剩1根，1 根与3根合起来是4根，还剩4
根。有的把一捆拆开，拿出6根，与3根凑成9根拿走，最后也剩
4根。还有的一根一根的数出9根拿出，最后得到的结果都是相同
的。
选用恰当的活动方法 ，促进活动的有效性。数学课堂活动要精
心设计、合乎逻辑，这样不仅能使学生获得知识更容易，而且有 利
干提高学生的逻辑思维能力。例如：在教学《长方体的面积》时，
演示长方体表面积的操作过 程中，把表面积整体展开，得到一个组