步行街英文：人教版数学五年级下册《包装礼品盒》——长方体表面积综合与实践活动

2020年12月1日发(作者：虞姬)
《包装礼品盒》教学设计
——“长方体的表面积”综合与实践活动
活动目标：
1. 在实践活动中，加深对长方体、正方体表面积的理解，掌握“长
方体和正方体表面积的及计算方法。 < br>2.通过自主探索、合作交流、经历包装礼品盒的过程，体会长方
体拼接后表面积的变化规律，让 学生应用规律解决问题。
3.在观察、解决问题的过程中，体会解决问题 策略的多样化，
培养学生的问题意识、应用意识、优化意识与解决实际问题的能力。
4.让学 生体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉
悦，培养学生的数学意识和实践能力。
活动重点：应用表面积知识来讨论如何节约包装纸的 最佳策略。
活动难点：引导学生观察、比较、交流、反思，得出节约包装纸
的最佳策略。
材料准备：8个文具盒
活动过程：
一、创设情境，激发兴趣
“六一”儿 童节快到了，五一班的同学们准备送给希望小学学生
一份礼物，他们买了些规格为长16厘米，宽8厘米 ，高3厘米的文
具盒，，准备把这些文具盒包装一下。请你当回小小设计师，帮他们
设计一个既 科学又合理，又节省包装纸的包装方案。
揭示并板书课题：包装礼品盒
听到这个任务，你想到了什么？有什么问题？
生:包装要美观一些。
生：要节省一些包装纸。
师：今天就来运用学过的知识来解决这个问题
二、围绕主题，展开研究。
1.动手操作，体会解决问题的多样性
为便于一会大家 交流，我们暂时把文具盒中最大的面成为大面，
最小的面成为小面，不大不小的面成为中面。请同学们以 小组为单位，
进行活动，活动要求：
（1） 人员分工。一人拼摆，一人记录，两人计算。
（2） 填写表格：
方法
方法1
方法2
方法3
……
重合（ ）面




列式计算




①研究包装2个文具盒。
小组合作：
设想与拼摆。
由小组长带领本组把2盒拼成一个长方体后包装，拼一拼，有几
种拼法？
汇报交流不同的拼接方法，并请同学展示三种拼法。
记录与计算：
根据三种不同的方法分别计算表面积。
交流与比较：
比较哪种方法最省包装纸？
发现与反思：
拼成的长方体和原来的两个长方体相比较，表面积减少了还是增
加了？ 如果减少，减少了哪几个面？
②研究三个文具盒的包装。
按上面的步骤进行探究。
思考：哪种方法最节省包装纸？为什么？
拼成的长方体和 原来的三个长方体相比，表面积减少了那几个
面？
通过给2个、3个盒子进行包装你有什么发现？先在小组内交流，
再交流汇报。
（1、每重合一次就减少两个面。2、重合的面积越大，减少的面
积就越多）
③研究四个文具盒的包装问题
按照上面的步骤进行小组探究活动。
重点思考并讨论 ：为什么同样是将4个文具盒打捆包装，表面积
的大小会不相同？按照重叠大面却又不是最节省的一种了 ？影响表
面积大小的主要原因是什么？请将分析的原因记录下来。
2.发现与思考：
启发：通过这次包装设计，从节省包装材料出发，设计出最节省
的方案。你有什么发现？
小组讨论交流。
（长方体的长、宽、高不同，包装用纸也就不同，当长、宽高相
差越小时，用得材料越节省。）
三、 拓展延伸，身边的数学，运用规律。
四年级的同学在爱心捐赠活动中，送给希望小学10本新华字典，
怎样包装最节省包装纸？
四、 回顾与反思：
1.学生畅谈活动收获。
2.师：包装除了与节约包装纸有关，你认为还与什么有关呢？
生：环保、便于携带、便于摆放……
师小结：包装的学问还有很多，这就需要大家不断去发现、去探
索、去研究。