兵马乱：幼儿园是我家教案

2020年12月1日发(作者：窦唯)
语言活动：幼儿园是我家
活动目标
1.知道儿歌的名字，学习朗诵儿歌。
2.体验儿歌中的感情，产生对幼儿园的亲切感。
活动准备
多媒体图片：小鸟、蝴蝶、小鱼、大树、池塘、花园图
片若干张，PPT图片。
活动过程
（一）开始部分：播放哭声，请幼儿仔细听。
师：这是谁的声音?(教师 作倾听状)哦，原来是小鸟哭
了，他告诉我他哭是因为他找不到家了。小朋友们，你们能
帮他找 找家吗?(出示小鸟哭泣图片)
（二）基本部分：
1.根据儿歌内容提问，帮助幼儿理解儿歌内容。
谁知道小鸟生活在哪里?那它的家在哪里? 大树上。(出
示大树图片)所以，大树是小鸟的家，对吗? 请小朋友们跟
我说一遍，大树是小 鸟的家(动作)小鸟找到了它的家，但是
它的几个好朋友还没有找到家，我们继续帮帮他们吧。
出示小鱼图片，小鱼的生活在哪里?水里。有水的地方
是哪里?大海、小河。在这里我们把池塘当做小 鱼的家(出示
池塘图片)教师说池塘是小鱼的家。引导幼儿一起说。
出示蝴蝶图片，这是谁? 它生活在哪里?那它的家在哪里?
花朵，我们把有很多花的地方叫什么?花园。(出示花园图片)
所以花园是蝴蝶的家对吗?引导幼儿跟读。
2.帮助幼儿理解“家”，引导幼儿说出幼儿园也是家。
现在小动物们都找到了自己的家，那谁告诉老师幼儿园
是谁的家?（老师，小朋友。）小朋友每 天在幼儿园里做游戏、
玩玩具、唱歌、跳舞、吃饭、睡午觉，还有老师像妈妈一样
照顾你，是不 是像家里一样?那你喜欢这个家吗?那幼儿园是
谁的家?那请你看看幼儿园里有哪些和家里一样呢?教师 有
意识的引导幼儿。出示幼儿园图片。
3.教师整体朗诵儿歌，让幼儿尝试跟读儿歌并说出儿歌
的名字。
我们回想一下，我 们都帮哪些小动物找到家了呢?引导
幼儿一起做。小朋友们太棒了，帮小动物们都找到了家，鼓
励鼓励自己。谁能起个好听的名字?教师点明主题“幼儿园
是我的家”。
（三）结束部分：分组朗诵儿歌，加深幼儿对儿歌的记
忆。