需要一半留下一半：幼儿园中班教案《好朋友电视台》含反思

2020年12月1日发(作者：邰喜德)
幼儿园中班教学计划《好朋友电视台》
带反思
中班教学计划《好朋友电视台》包括对 适用于中班的语言主题教学
活动的反思，以便孩子们能够理解图片的主要内容，并尝试讲图片中的
故事，并根据图片找到相应的动物。动物的影子，进一步了解动物的明
显特征。可以说图片中的阴影是 由哪些动物组成的。快来看看幼儿园中
班《好朋友电视台》的几点思考。
活动目标：
1.根据动物的影子找到相应的动物，以进一步了解动物的明显特
征。
2，可以了解图片的主要内容，并尝试讲图片中的故事。
3，可以分辨出图片中的哪些阴影是由哪些动物组成的。
4，有兴趣观察，发现，比较，愿意表达自己的想法，并体验合作
的喜悦。
5，可以简单地重复故事。
6.鼓励幼儿敢于表达意见。
活动准备：
1.由儿童包装的小动物的图片卡。
2，一些阴影图
3，课件
4，动物图片和相应的动物阴影
活动程序：
一，主题介绍
1，玩课件
老师：今天，有很多动物朋友来拜访我们。会是谁让我们来看看。
播放课件：谁在这里？ （问好或问好他们。）除了他们之外，还有
谁呢？ （儿童可以自由回答）
二，场景导入，感知功能
老师：接下来，有些动物朋友想和我们一起玩“捉迷藏”游戏。他< br>们是谁？你躲在哪里让我们一起找到它。
1.呈现背景图像：引导孩子耐心并仔细观察图片，并根据形状特征
判断以进一步感知。
老师：你是谁找到的？找到了几个动物朋友？好朋友轻声说。
活动期间，孩子对彩色图片和黑 色动物阴影非常感兴趣，他一眼便
会说出来。教师可以让孩子们自由地交流和表达自己，然后引导孩子有
秩序地观察和讨论他们。
●蝙蝠
（1）问题：您找到了谁？它藏在哪里？
Young：我看到了一只蝙蝠，躲在一棵小树后面。 （教师可以引导
孩子首先观察蝙蝠，并且幼儿很容易说出它们的特征。）
（2）老师：我们大声问蝙蝠。
幼儿：蝙蝠蝙蝠出来，出来！ （老师摘下封面的阴影，拿出彩色
蝙蝠）
2.继续观察并提出问题：我们还没有找到其他哪些动物朋友？
●大象
（1）幼儿：大象。
（2）老师发问：大象在哪里？为什么我看不到它？
（3）年幼的孩子：石头后面的鼻子很长……耳朵像扇子，身体像
小山……
（4）老师：你们一起学习吗？ （通过模仿和互动游戏的形式，引
导儿童表达大象。）
（5）老师：是石头后面的大象吗？
老师：揭开阴影：你是对的，它确实是一头大象。
3，引发思考：刚才有些孩子说要看蝴蝶，那他们躲在哪里？
●蝴蝶
（1）幼儿：在花的后面。
（2）老师：您为什么认为蝴蝶藏在这里？
（3）幼儿：因为花朵是蝴蝶的家。
（4）老师总结：蝴蝶和蝴蝶真的很美，五颜六色的翅膀随处可见。
（帮助孩子仔细观察蝴蝶的形状）
第三，老师生动地配合图片。 《好朋友电视台》
老师：那么多动物朋友来了。您最喜欢哪种动物？说出您喜欢它的
原因。 （在这种情况下：孩 子们可以根据自己的喜好和理解表达自己
的想法，而老师可以向他们解释和质疑一下）
老师： 这些小动物真的很受欢迎。他们还收到了《好朋友电视台》
的邀请，邀请他们进行皮影戏。让我们看看他 们都做了什么。
1，显示图片供儿童观察
（1）呈现一张“水龙头形状”的图片，并要求孩子们猜测哪些动
物处于这种形状？ （“水龙头的形状”是大象和蝴蝶的共同杰作）
（2）呈现一张“向日葵”的图片，并让孩子们猜出这种形状的动
物是什么？ （“向日葵”由一头狮子和两棵小松树组成）
（3）显示“雨伞”的图片，让孩子们猜猜这种形状是什么样的动
物？ （“雨伞”由蝙蝠和鸟组成）
（4）展示“大树”的影子图片，并要求孩子们猜出什么样的动物
组成了这种形状？ （“大树”最初是由所有动物组成的）
（本次会议是为了激发孩子们的活动的兴趣和好奇心，并帮助他们
理解图片的主要内容） （5）老师总结：小动物表演的影子真的很棒。您知道晚上进行如
此精彩的阴影表演需要哪些工具吗 ？让我们听听故事《好朋友电视台》。
2，老师结合PPT以生动的口气讲故事《好朋友电视台》
故事：
在夜森林中，手电筒照在悬崖上，形成一盏圆形的灯。这些动物正
在进行“好 朋友电视台”比赛。
“水龙头”形状的阴影在灯光下出现。它最初是大象和蝴蝶的杰作，
每个人都为之鼓掌。
“向日葵”来了，它是狮子和两只松鼠的杰作！
“雨伞”出现了！原来，蝙蝠正在和那只鸟玩。
最后，呈现一个非常困难的动作-“大树”阴影！
越来越多的动物在玩。这个地方的所有动物都很兴奋，他们都玩过。
3.教师总结：合作的力量是如此强大。
四，游戏
1，《动物找影子》
规则：两个或两个以上的人组成一个小组，每个小组都有一张影子
照片，孩子们的手有一张动物卡片，以 便孩子们可以合作完成影子绘画
游戏！
2，《模仿影子秀》
规则：每组孩子都完成阴影图片，然后将其粘贴在显示板上。一群
孩子为自己的皮影戏建模。 （帮助年幼的孩子感受和感到幸福合作的
喜悦）
第五，结论。
孩子们表演的皮影戏 真的很棒。让我们找到更多的孩子来参加我们
的《好朋友电视台》皮影表演！
活动反思： < br>在这项活动中，开放和分歧的问题可以激发孩子的思维并激发孩子
的积极表达，以帮助孩子重现现 有的经验。由于上学期是儿童语言发展
的快速时期，这里的老师为幼儿营造了轻松的氛围，鼓励他们在小 组中
大胆表达，彼此交流，提高他们在生活中互动的语言技能，以及教师也
可以注意它。个人要 及时提供帮助和鼓励。在这项活动中，可以邀请各
个孩子在前台表演。
通过“捉迷藏”游戏从 阴影中感知动物的特征。本节的目的是加深
对动物明显特征的理解。由于刚进入中班的幼儿的思维主要是 由动作引
起的，因此老师首先展示图片，并以“和动物朋友捉迷藏”的场景为前
提，引起孩子们 特别的关注和爱护，使他们能够主动了解环境并投资活
动。通过观察阴影来判断不同的动物，重点是蝙蝠 ，大象和蝴蝶，以便
儿童可以谈论它们的外观。在活动中，可以鼓励儿童利用现有的经验来
模仿 动物的特征。
在游戏过程中，教师应给予适当的知识，组织游戏，游戏结束后，
请儿童完成整 齐地张贴在显示板上的内容。
肖可可：朋友（friendship）是指在任何条件下，双方的认知 都在
一定水平上相关，而与年龄，性别，地区，种族，社会角色和宗教信仰
无关，并且与双方。 您可以在其他人需要时提供帮助。