乃丹书帛曰：“一师一优课”“一课一名师”学习心得体会

2020年12月1日发(作者：潘凤湘)


“一师一优课”“一课一名师”学习心得体会

汶南二中：赵成伟
学习是人不 断进步的前提。只有不断充实自己，才能让自己的精神世界更加
丰富。而学习心得是学习某方面的知识后 所有的感悟。
在这短短的一节课学习中，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新
思路 、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，愿达到很好的效果。
一、课程标准走进我的心，进入课堂
无疑我们每位教师置身这场教育改革是种挑战，我们每位教师 必须重新思考
的问题，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基
本 理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展
我们每位教师都是课堂教学的实践者，为保 证新课程标准的落实，我把课堂
教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同 时，在
情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把课堂
教学看成 是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人 时刻从现实身心健康，根据
学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立 正
确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，
再创佳绩。 通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全
方面去发展自己的观念，树立崇高远 大的理想。
常思考，常研究，常总结，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以
人 为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创
新”课堂教学模式的研究与 运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、创新评价，激励促进学生全面发展
我要把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生
全面发展的手段，也作为教 师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，
既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情 感与态度的形成和发展;既
关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识 的
掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采
用评语的形式 ，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么
能力。使评价结果有利于树立学生学习 的自信心，提高学生学习的兴趣，促进学
生的发展。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐 相伴。我本着“勤学、善思、实干”的
准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。