拂的组词：多彩的民族传统纹样

2020年12月1日发(作者：芮麟)

综合科校本教研
——备课记录


教学内容
课 型
设计·应用
第九课：多彩的民族传统纹样
授课时间

教材简析
教学目标
学情分析
教学重点
教学难点
教学方法
学法指导
课前准备
本课通过几组生活中常见的传统纹样进行欣赏，引导学生接触并了
解传统纹样的审美情趣，渗透优秀的传统文化，激起学生对中国传统文
化的热爱，并使之融入到自己的生活。本课要求学生在了解和认识的基
础上，手脑并用，将传统纹样装饰于日常用品，体会创意的乐趣。

知识与能力：
了解与掌握民族纹样的特点与单独纹样设计要素，并能运用设计要
素制作一幅单独纹样作品。
过程与方法：
在欣赏和体验中充分感受民族纹样作品的设计特点，在创作中表现
富有创意的作品。
情感态度与价值观：
养成善于观察与发现美的眼光，体验创意的设计构思带来的乐趣，
从中享受成功的喜悦。

五年级的学生已经有较好的设计意识与造型能力，学生在学习过程
中可以在已有的美术基础知识上，利用尝试、探究、合作、评价的表达
方式参与课堂，学生通过自主探究学习方法，教师多角度开发学生的思
路，从而激发学生尝试探究各种不同造型的设计能力，并充分感受设计
之美，体验探究的快乐。

了解民族纹样，用单独纹样进行创意设计。

如何运用民族纹样的造型、色彩，表现出丰富多彩的单独纹样。


讲解、探究


观察、探究、合作交流


教师：教学课件、视频图片及绘画工具材料。
学生：彩色铅笔、油画棒、水彩笔等。



教学过程
个 人 探 究
一、导入
1. 问题导入。
教师：假如我们没有文字，你要怎样记录你
的生活？（学生发表自己的看法） < br>教师：许多少数民族没有文字，便将重要的
历史事件，对图腾的崇拜和对美好生活的追求，
变成多姿多彩的纹样。今天，我来向大家介绍这
本最华丽、最神奇、最古老的“无字天书”。
2. 教师：纹样就是花纹图案。纹样有哪些题
材？请同学们把书打开翻到第20页，自学书上
第一段，回答老师的问题。
3. 播放视频。
教师：下面我们来欣赏由这些题材组成的不
同民族传统纹样的美。
二、引导学生自主发现问题
1. 教师：这些精美的纹样，给你的第一印象
是什 么？（色彩鲜艳、纹样丰富、造型宽张概括、
构成有繁有简、色彩对比鲜明、强烈）同学们说
的 这些印象，也是我们纹样设计的特点。
2. 这些纹样有什么寓意？怎样创作呢？
教师：接下来，让我们带着问题，一起来解
开“无字天书”的神秘面纱。

三、欣赏纹样
教师：这些精美的图案，每个纹样都有它们
独特的寓意，例如：
1. 欣赏苗绣作品《女英雄务茂媳》 教师：
她是苗族人心中的花木兰，名叫务茂媳。人们 为
了缅怀他，经他的故事秀在服饰上，代代相传。
2. 彝族八角纹：代表着彝族古老的 纪年方
式，又代表着不同方位的神明，还象征着彝族人
对太阳的崇拜。
3. 哈尼族 背包上多彩的三角纹代表着山川，
蜿蜒的曲线代表着河流，正中间向前的一枚银币
象征着日月。
4. 哈萨克族与维吾尔族以茂密的花草为主，
象征着旺盛的生命力。这就是不同民族纹样的寓
意。
四、 分析纹样特征，探究创作方法
1. （出示单独纹样）教师：我来考考大家，
猜一猜这些纹样有什么样的寓意。恩，非常好，
看来同学们对传统文化有一定的了解。
2. 聪明的人们把这些图案，经过艺术加工成
新的纹样。我们把这些简单的图案，称为单独纹
样，而经过一些规律的变化，将图形组合在不同
集 体 交 流
















板书设计
形状的边框里的图案，叫适合纹样。
同学们看书21页，小组同学互相说说有哪
些单独纹样；用他们组成的适合纹样，都在什么形状里？图案的组成有什么规律？（有轴对称、
有中心对称）用这样的规律，你还能设计出那些更漂亮的纹样？
3. 教师:我们欣赏几幅用对称规律进行设计
的作品，从中寻找设计灵 感，丰富你的设计作品！
用了那些单独纹样，怎样安排画面的？
五、 教师示范
教师：我们在设计时，有什么简便方法，能
一次完成像这样的作品？今天老师向大家介绍
一种 新的东西，复写纸，用“复写纸转印法”来
一次完成纹样绘画。首先，将纸对折，把复写纸
放在 中间，这是轴对称；在对折，是中心对称。
折好后，我们在这小区域内进行设计，以花草鸟
蝶为 主进行设计，或者是根据吉祥寓意的词进行
设计。教师演示步骤。
六、学生实践 < br>教师:借鉴书上或自己选择喜欢的单独纹样，
运用本课设计纹样的方法，设计一件漂亮、美观、< br>有寓意的纹样。注意事项：纹样的大小要适中，
注意色彩的搭配。
七、小结评价
八、组织学生学生自评、互评。
1. 纹样使用了那种构图方法。
2. 纹样的寓意是什么。
3. 她的作品有那些优点或者是需要改进的
地方
4. 对于这节课，你有那些收获？
九、拓展
教师：纹样在我们身边随处可见，他装 饰美
化着我们的生活。纹样的设计页不仅是对称式一
种，书上动物纹样就是另一种形式，叫均衡 式，
他有什么样的设计规律呢？同学们可以用课余
时间相互讨论


多彩的民族传统纹样
单独纹样
适合纹样
构图





课堂练习
教学后记
及反思


借鉴书上或自己选择喜欢的单独纹样，运用本课设计纹样的方法，
设计一件漂亮、美观、有寓意 的纹样。