洗肾机：古代诗歌常见的六种描写手法

2020年12月2日发(作者：郝京平)
古代诗歌常见的六种描写手法
写景状物是古代诗歌中常见的内容之一，作者通过描写景物 ，可
以渲染气氛，抒发情感，深化中心，推动情节开展。我们欣赏诗歌，
除了读懂字面语意，提 升思想素质和审美情感，还要关注诗人用语言
写景状物的形式与技巧。描写手法主要分正面描写和侧面描 写，高考
常见的描写鉴赏角度主要有以下六种：
(1)侧面描写———衬托
如元代王冕的《白梅》：冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。突
然一夜清风起，散作乾坤万里春。
这首诗突出了梅花耐寒、清高、报春的特征，主要运用了衬托、
比照的手法，衬托是通过描 写甲来使乙表现得更突出的方法。衬托分
映托和反衬。如《梦游天姥吟留别》中“天台一万八千丈，对此 欲倒
东南倾”就是用天台之高映托天姥之高的，《琵琶行》中写江中之月
“唯见江心秋月白”衬 托琵琶声的引人入胜，“别时茫茫江浸月”衬
托人物凄凉的心情。《项脊轩志》中用“万籁有生”来反衬 “庭阶寂
寂”的。
(2)各种修辞手法
如辛弃疾的《摸鱼儿》：淳熙已亥，自湖北漕移湖南，同官王正
之置酒小山亭，为赋。
更 能消几番风雨？匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无
数。春且住，见说道，天涯芳草无归路。怨 春不语。算只有殷勤，画

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檐蛛网，尽日惹飞絮。
长门事，准拟佳 期又误，蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉
此情谁诉？君莫舞，君不见，玉环飞燕皆尘土！闲愁最苦 。休去倚危
栏，斜阳正在，烟柳断肠处。
词的上阕，作者在借景抒情过程中所运用的主要 修辞方法是设问
和比拟，诗文中运用修辞手法，大致和其他文体中的修辞作用一样。
学生要善于 发现修辞手法，并说明作用。如比喻为更形象生动(忽如
一夜春风来，千树万树梨花开。)；比拟是把事 物人格化(羁鸟恋旧林，
池鱼思故渊。)；反问为了强调(两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？)；夸大是为了强调和突出(鹤发三千丈，缘愁似个长)；对偶是为了增强
诗词的音乐美，表意凝炼，抒 情酣畅，增强诗歌外在形式美(无边落
木萧萧下，不尽长江滚滚来)；在古代诗歌中，借代、通感等都是 常
见的修辞手法，学生应加以注意。尤其注意比喻、比拟的区别(比喻
注重不同事物之间的相似 性，比拟注重化无情为有情)，借代是用事
物相关的东西来替代该事物，如部分替代整体(帆可代船，羽 林代士
兵)，对偶与比照的区别(比照主要是意义内容的相反或相对，而不管
构造形式如何；对 偶主要是构造形式上的对称，要求字数相等、构造
相同或相似)，还要注意多种修辞手法的综合穿插运用 。
(3)正面描写———动静结合
如王维的《山居秋暝》：空山新雨后，天气晚来 秋。明月松间照，
清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
颔联描写皓月当空，青松如盖，是静景描写，山泉清冽，流泻山

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石之上，是动景 描写。山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，
淙淙有声，以动衬静，反衬出山中的宁静。诗人描 写景物非常注重景
物动态与静态的互相映托，可以动静结合，也可以以静写动，以动写
静，以动 衬静。动静的结合往往和衬托相关。比如李白的《望庐山瀑
布》“遥看瀑布挂前川”写出了遥看瀑布的第 一眼形象，像一条巨大
的白练挂在山间，“挂”字化动为静。再比如王维的《鸟鸣涧》“人闲
桂 花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中”用花落、月出、鸟
鸣突出了春涧的幽静，王籍的《入若耶 溪》“蝉噪林愈静，鸟鸣山更
幽。”也是以声写静，以动衬静。“山舞银蛇，原驰蜡像”是以动写静。
(4)正面描写———虚实结合
例如李白的《梦游天姥吟留别》“日月照射金银台” 、“霓为衣兮
风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”就是用想像中美妙
的仙境。 欧阳修的《踏莎行》：“候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征
辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸 寸柔肠，盈盈粉泪，楼高
莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。”上阕写实，通过
初 春景象反衬“行人”的离愁别绪。下阕实虚，“行人”想像妻子凭
栏远望，思念“行人”的愁苦之景，从 而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。
李煜《虞美人》“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，“雕栏玉砌”“故国 ”
是回忆中的景物。姜夔《扬州慢》中的虚景“春风十里”，实景“尽
荠麦青青”，昔盛更显今 衰。想像是虚写的关键，虚是为实服务的。
(5)正面描写———色彩的渲染
如杜甫的《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西

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岭千秋雪，门泊东吴万里船。
作者突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的 白鹭
和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图
景。色彩的渲染可以传 达出愉快的情感，也可以反衬思归的感伤，如
杜甫的另一首《绝句》“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看 又过，何
日是归年？”就是浓彩重墨渲染了一派怡人风光，山翠绿，花红艳，
鸟翎白，碧波绿， 景象清新，心旷神怡，却是为写下文勾起漂泊的伤
感作铺垫。白居易《忆江南》“日出江花红胜火，春来 江水绿如蓝”
是通过红日映花衬水增加了色彩的明亮度，追忆江南美景的；骆宾王
的《鹅》“鹅 、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”鹅
洁白的羽毛浮于绿水之上，红掌拨动，绿水泛波 ，红、白、绿三色比
照有寒有暖，鲜明而协调，在蓝天、白云之下，在绿草如茵的碧水、
清澈见 底的池塘边，“白毛”与“绿水”比美，“红掌”与“清波”争
胜，多么绚丽的画面，多么富于童趣和生 活气息。真可谓状物如在目
前。
(6)正面描写———观察角度的变化
如杜牧的《山行》：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐
爱枫林晚，霜叶红于二月花。
头两句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远的景象，表现了
诗人勇于攀登的精神。第二句描写了秋山 中的一个特定场景，在白云
浮动的天空下有几户人家隐约可见。后两句描绘了秋山近景。“霜叶
红于二月花”一句，生机勃勃，光彩夺目，清新刚毅，形象鲜明，给

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人一种秋光 胜似春光的美感。描写要有层次性———由远到近或由下
而上等。苏轼的《习题西林壁》中说：“横看成 岭侧成峰，远近高低
各不同。”看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视，
仰视， 远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。从不同角
度描写，会使读者对所描写的景物产生更加 全面的认识，获得更完美
的感受。
鉴赏古代诗歌中的描写，首先要了解有那些常见的鉴赏 角度，主
要是多角度描写———正面描写(比较简单，这里不作研究)和侧面描
写中的衬托、动 静结合、色彩的渲染、点面结合、虚实相生、远近高
低观察角度的变化等。各种手法之间可能有交织运用 的现象，比如以
动衬静、色彩的比照也可以是反衬。其次要善于根据诗歌中所描写的
景物事物特 点和人物形象，去探究作者是利用什么手法技巧到达这一
表现目的的。


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