惠字组词：综合实践《走进田园》

2020年12月2日发(作者：龚贤永)
综合实践《走进田园》
【学习目标】
1、了解乡村景物特点和乡村各方面生活情况。
2、学会说、写有关农村景物和生活情况，对田园风光的感受或活动过程的
见闻。
3、学会在活动中提出问题，有目的地收集资料，共同讨论。
4、学会观察大自然，发现田园景物特点。
5、在活动中学会合作，培养创新精神。
6、激发学生对乡村生活的热爱与赞美。
【学习重点】
１、学会说、写有关农村景物和生活情况，对田园风光的感受或活动过程的
见闻。
２、学会在活动中提出问题，有目的地收集资料，共同讨论
【学习难点】
激发学生对乡村生活的热爱与赞美。
【学习准备】
１、教师了解学生对田园的认知 情况，设计建议学生活动范围和形式；并在
活动过程中给予指导。
２、学生在学习本组课文中了解各方面田园资料，发掘自己感兴趣题材，收
集资料。
３、准备表演汇报时的各种用品。
【学习过程】
田园交响乐──综合性学习成果汇报会
一、导入
１、师生比赛田园诗接龙。
２、（课件展示一段优美的田园风光，师配词）
“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”大诗人 苏轼带我们走进了如诗如画的
田园。我们轻轻地走在乡间的小路上,就会闻到瓜果的芳香;我们静静地坐 在夜晚
的池塘边,就会听到青蛙的歌唱;我们快乐地躺在辽阔的草地上,就会看到成群的
牛羊。 这节课就让我们一起走进美丽田园，（板书）奏响田园的交响乐吧。
课前，各小组积极地准备，有的采 访家人，有的亲身体验，有的上网收集资
料，今天把综合性学习的成果展示出来，大家有信心吗？
二、诗情画意话田园（小组展示）
１、相声《诗情画意话田园》──本组其他组员背诵其他诗歌
２、互动：
组员采访大家觉得我们表演得怎么样？谁也能分享一下你们知道的关于田
园的诗？
３、师小结：
古人描写的田园生活真有情趣，“采菊东篱下，悠然见南山。”让我们感到乡村生活的宁静、舒适。
三、我的田园足迹（小组展示）
１、学生把自己曾经到田园游玩的照片配上精彩的故事，向大家介绍
２、互动：
组员采访大家觉得我们说得怎么样？你也有有趣的经历和我们分享吗？
３、师小结：
我很感动，你们在田园游玩的过程中，真正亲近了田园，发现了很多新鲜事，
还能用生动的语言写下来 ，你们再也不是田园中的“无知少年”，而成为了乡村
小博士、小能手呢！
四、小眼睛看大世界（小组展示）
１、学生以手抄报的形式展示自己收集到的中外农村的资料，谈体会。
２、互动：
⑴你们最大的收获是什么？⑵可以向他们提问题，包括制作手抄报方面或内
容等方面的问题。
３、小结：
原来中外农村各有优势，感谢你们从各方面收集、整理资源，让我们开拓了
视野。我们也要向你们学习搜集资料的好方法，相信一定能学到更多的知识。
五、田园生活趣味多（展示）
生展示田园食品、小朋友玩具等。
说话训练：吃马蹄 ，引导学生仔细品尝，把感受说出来（请一生说，师点评
按顺序讲、说具体，生同桌再练说，再请一生说 ）
小结：原来吃喝玩乐中都有那么多学问。
六、田园心语
过度：通过本次的语文 综合性学习，我们又有了新的发现、新的收获，请同
学们为田园设计一则精彩的广告吧，让更多的人走进 田园，热爱田园。
１、小组讨论──自由写作
２、汇报。
七、总结活动，回归文本
1、总结：
２、布置作业：

板书设计

走进田园
热爱乡村

田园交响乐