张灯结彩的张是什么意思：部编小学语文四年级下册走进田园热爱乡村综合性学习活动方案

2020年12月2日发(作者：郑融)

部编小学语文四年级下册
走进田园热爱乡村
综合性学习活动方案
设计理念：



《语文新课程标准》明确指出：“综合性学习主要 体现为语文知识的综合运用、听说读
写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活 动的紧密结合。”根据
语文综合性学习的特点，我在引导学生开展“走进田园 热爱乡村”的综合性 学习活动
时，采用多种形式，让学生走进乡村，深入乡村，体验乡村。旨在通过这样一次活动，让学生开阔自己的视野，发展自己收集信息、口语交际、观察表达等诸方面的语文能力，提升，
协作、探 究、审美等方面的语文素养。



活动目标：



知识与能力目标：



通过网络、亲身实践、图书资料 能够了解乡村，认识乡村，感受田园文化，体验农村的
自然和人文景观，以此引导学生学语文、用语文， 推动学生听、说、读、写等方面的能力训
练，从而发展语文能力。



过程与方法目标：



借助具体的乡村田园场景，激发学生的问题 意识，以问题为线索，以语文知识技能为凭
借，引导学生进行探究，用语文解决问题，用语文服务生活， 让学生切身体验到生活处处有
语文，语文时时为生活。



情感、态度、价值观目标：



在活动的过程中，要激发学生热爱 乡村、保护田园的情感，懂得人与大自然和谐共生的
道理，与此同时，提升学生的审美情趣，并注重休闲 意识的渗透。



活动安排：



本次综合性学习分为三个阶段进行：



一、策划分组，制定计划阶段



二、自主合作，计划实施阶段



三、成果展示，总结评价阶段



活动时间：



三个星期



活动过程：



第一阶段（策划分组，制定计划）



教学内容：



1.激发学生对乡村生活的兴趣；



2.指导学生根据兴趣确定活动内容；



3.根据调查研究内容对学生进行分组，指导组内分工。



教学过程：



第一课时



一、激趣导入。



1．老师激发情感，引入课题。



（播放音乐——《乡间的小路》）



在 乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴，蓝天佩朵夕阳在胸膛，缤纷的云彩是晚霞的衣
裳……”（学生被歌 声迷住了）



2．同学们，当你们听到这首《乡间小路》的时候，你的思 绪是否飞到了那田园，是否
已感受到了农村的气息，正感受着田园风光的美丽与奇妙呢？现在就让我们走 进乡村，欣赏
田园的独特风光吧。



板书：走进田园风光



3．随着优美的音乐，课件播放，学生观看。



4．看到这么优 美的景色，你们想去吗？你们有没有去过乡村？此时此刻，你们心里想
些什么，想说些什么？



生1：我很想去乡村看一看。



生2：上次我和爷爷、奶奶回了他们的老家，感觉很有趣。现在还想去玩呢。



5．是啊！乡村的风光令人神往，我们平时也经常利用假期里去乡村踏青，体验乡村生
活。同学们能谈谈你对农村的了解吗？（生畅所欲言）



（上课伊始 ，老师用亲切的话语唤起孩子们心中的激情，让大家情不自禁地进入活动之
中，产生进一步交流的积极性 ，为下一个环节的学习奠定情感基础。）



二、确定话题。



1．没想到孩子们心中有着这么丰富的关于乡村的见闻，你们还知道关于乡村的什么呢？



（当学生面露难色时，老师引导：可以就跟着刚才发言的同学的思路走啊，可以补 充一
下，也可以表达自己的观点。）



学生自由发言。



2．老师指导学生归类整理问题。



3．师生共同确定以下研究内容。



关于乡村的不同季节瓜果蔬 菜的生长；关于乡村的有趣故事；关于乡村的美丽风景；关
于描写乡村风光的古诗词以及乡村人们流传的 谚语等。



（激发学生的思维，在对话、讨论中，碰撞出思维的火花，进 一步培养学生整理、归纳
问题的能力。）



三、指导分组。



1．讨论获取信息的方法。



可以参观、访问、调查、游览、上网、交流等方式。



2．学生按照兴趣、爱好和研究的专题不同，自由组合，分成四个学习小组，并推举组
长一名。



3．同学们，为了使我们的研究工作做得更好，下面我们就 以小组为单位围绕以上几个
主题进行探讨，共同交流一下，确定一个主题：



① 乡村诗词组组；



② 乡村农谚组；



③ 乡村瓜果蔬菜组；



④ 乡村趣事组；



⑤ 乡村风光组；



⑥ 歌唱田园组；



⑦ 评审组。



4．同学们，乡野的歌从金黄的稻田升起，从牧童的短笛中飘出；乡野的歌带着露水，
带着芳香；乡野的歌指引我们走进乡村，走进自然。让我们每一组的同学齐心协力、认真填
写、制定“ 走进田园，热爱乡村”研究计划表。在填写过程中，如有问题可随时请教老师。



研究内容

研究方法

（在下面打“√”）

成果展示形式

（在下面打“√”）

研究人员

研究负责人



调查

上网

访问

问卷

观察

查书（报）

其他

图片

录像

录音

调查报告

手抄报

小论文

其他



































四、作业布置



利用课余时间，在组长召集下根据活动去搜集相关资料，并完成小组具体实施的计划。



（通过明确活动任务，让学生的综合性学习与实践更有针对性，自由按兴趣组成小 组，
能增强学生凝聚力，并充分调动学生的激情和动力，更大发挥学生的潜力。）



第二课时



一、复习，反馈。



1．经过这几天的搜集资料，大家有什么收获呢？



生1：我听我爷爷讲了一种特别有趣的游戏—— “打水漂”，这是乡村小孩经常
进行的活动， 在作家曹文轩叔叔所写的小说《草房子》中有过具体的描述。玩法
是找一些比较薄的砖瓦片，侧下身子， 用力向水面抛去，砖瓦片就可以在水面上
“跳跃”，仿佛在翩翩起舞！



生2：我外婆给我讲了藕粉的制作方法。等到藕成熟的季节，把粗藕放在水里洗干净，
切断，用 水浸泡三天，不断换水，直到水洁净为止。捞出后用棒槌捣烂，用细布滤去杂物，
然后，用棍搅汁，倒去 清水，将藕粉铺在干净的布上晒干，就成了藕粉。



……



2．师：同学们一下子说了这么多好看的，好吃的，好玩的，让老师对我们所生活的乡村田园也有了新的认识！俗话说：“百闻不如一见，百言不如一行”，
这样吧，大家先找到 自己的学习伙伴，结成研究小组，共同商量，将自己想看的
风景，想研究的问题，想开展的活动，制定一 个小小的计划。在制定计划的过程
中，要注意将我们语文学习的内容贯穿其中，做到在“玩”中学语文， 在学语文
中享受“玩”！



二、自由组合，形成学习小组。



给足学生讨论的时间，并且在 教师的指导下，让各小组形成各具特色的“走进田园”
综合性学习计划。



如案例：“我爱乡村瓜果蔬菜”综合性学习计划



活动时间：一星期



活动内容：我爱乡村瓜果蔬菜



活动过程：



1．搜集一年四季乡村瓜果蔬菜的资料。



2．观赏乡村瓜果蔬菜成熟的样子。



3．了解各种瓜果蔬菜的营养价值。



成果展示：



1．制作一册关于四季乡村瓜果蔬菜的图画。



2．并为“乡村瓜果蔬菜”写简单的解说词。



具体分工



组长：负责组员的活动召集，主持资料交流。



成员1：向做厨师的爸爸咨询乡村瓜果蔬菜的营养价值。



成员2：上网收集描写乡村瓜果蔬菜的文字。



成员3：负责拍摄乡村瓜果蔬菜的图片或录像。



……



三、交流互动，完善计划。



在各小组计 划出台以后，教师可以在全班组织交流，在互动中，促使各小组
自主地完善计划，以确保各自的行动方案 更具有操作性。



第二阶段：（自主合作，计划实施）



教学内容：



1．指导学生根据计划方案来搜集、整理资料；



2．根据学生 活动内容以及所搜集整理的资料，鼓励学生通过多种形式来汇报活动成果，
形成富有特色的活动总结。< br>


教学过程：



第一课时



一、导入。



1．经过一个星期的时间， 大家按指定的计划进行活动。看来，大家已经搜集了不少的
资料，那么，你们是运用什么方法来搜集资料 的呢？



（①乡村诗词组通过查阅课文、到图书馆里翻阅资料等方法了解 反映乡村生活的诗词；
②乡村农谚组通过上网、走访等方式搜集资料；③ 乡村瓜果蔬菜组通过访问、查资料、走
访调查等方法搜集资料；④ 乡村趣事组是通过上网查询、观赏画 面、邀请当地的人，听他
们讲述乡村故事等手段来搜集资料；⑤乡村风光组在老师的指导下上网查询，阅 读报刊、杂
志，绘制图画；在家人的陪同下，深入农村生活，亲身体验，感受农村生活的美好。⑥ 歌
唱田园组通过看电视、上网查询、请教音乐教师等方法来搜集资料。⑦ 评审组综合所有的
方 式深入了解农村生活的方方面面，并参与到其他六个小组的调查研究活动中。）



2．大家经过辛勤的劳动，搜集了这么多的资料。那么，接下来我们就来对所搜集的资
料进行整 理、筛选。



二、讨论、筛选。



1．出示资料整理的标准：



① 与活动内容有关



② 不重复



③ 资料有矛盾的地方，发表自己的见解



2．以乡村瓜果蔬菜组资料为例，具体操作如何筛选。



3．学生小组内进行资料整理，共同决定。



（师巡视，相机指导。）



三、形成见解。



1．以乡村瓜果蔬菜组为例，指导学生根据整理的资料，形成自己的见解。



2．各小组根据本小组所整理好的资料，讨论形成观点。



（师巡视，指导建议。）



四、作业布置



利用课余时间订正并完善本组的研究资料。



第三阶段：（成果展示，总结评价）



教学内容：



1．引导学生分小组汇报本次综合性学习的活动成果；



2．注重对学生口语交际、书面表达能力等多种能力的培养；



3．老师引导学生客观地评价别人，激发学生勇于探究，不断创新的精神。



教学过程：



田园交响曲



一、导入



1、金黄的田野、累累的硕果 、鲜艳的花朵……这一切是那么美好，那么静谧。我们轻
轻地走在乡间的小路上,就会闻到瓜果的芳香； 我们静静地坐在夜晚的池塘边,就会听到青蛙
的歌唱；我们快乐地躺在辽阔的草地上,就会看到成群的牛 羊。这节课就让我们一起走进美
丽田园，奏响一曲美妙的田园交响乐吧。（齐读课题）



2．前一阶段，通过两个星期的积极筹备，同学们分成七个小组，有的采访家人， 有的
亲身体验，有的上网查询，收集了和田园生活相关的大量信息，今天我们就把综合性学习的
成果展示出来，大家有信心吗？



3、请出我们的主持人，为大家介绍一下今天参加汇报的学习小组。



主持人：参加我们今天汇报的有最浪漫、最富情思的第一小组——诗情画意组。



最有知识、充满哲理的第二小组——气象农谚组。



富含营养、美味可口的第三小组——瓜果蔬菜组。



充满生活气息，还原乡村本真的第四小组——乡村趣事组。



令人心旷神怡，流连忘返的第五小组——田园风光组。



拥有甜美歌喉，优美舞姿的第六小组——歌唱田园组。



综合精华，名家汇粹的第七小组——评审小组。



二、展示交流



1、诗情画意话田园



诗情画意组不仅带来了古诗，也有现代诗。



古
诗：




四时田园杂兴



范成大



昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。



童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。



游山西村



（宋）陆游



莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。



山重水复疑无路，柳暗花明又一村。



乡村四月



[宋] 翁卷



绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。



乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。



渔歌子



（唐）张志和



西塞山前白鹭飞，



桃花鳜鱼肥，



青箬笠，绿蓑衣，



斜风细雨不须归。



山居秋暝



（唐）王维



空山新雨后，天气晚来秋。



明月松间照，清泉石上流。



竹喧归浣女，莲动下渔舟。

现代诗：



随意春芳歇，王孙自可留。



在天晴了的时候



戴望舒



在天晴了的时候，



请到小径中去走走：





给雨润过的泥路，



一定是凉爽又温柔；



炫耀着新绿的小草，



一下子洗净了尘垢；



不再胆怯的小白菊，



慢慢地抬起它们的头，



试试寒，试试暖，



然后一瓣瓣地绽透；



抖去水珠的凤蝶儿，



在木叶间自在闲游，



把它五彩的智慧书页



曝着阳光一开一收。







到小径中去走走吧，



在天晴了的时候：







看山间移动的暗绿——



云的脚迹——它也在闲游。







问题：学生根据自己准备的诗歌，随机出题。其他同学现场回答。


师小结：优美的诗歌，仿佛把我们带进了清新自然的田园世界，停下脚步，让我们作一
次深呼吸，那 感觉真是太好了。



2、气象农谚识田园



认识什么是农谚？



（1）快板说农谚



清明前后，种瓜点豆。——种瓜得瓜，种豆得豆。



什么藤结什么瓜，什么树结什么瓜。——好种出好苗，好树结好桃。



白米饭好吃，五谷田难种。——人勤地长苗，人懒地长草。



春得一犁雨，秋收万担粮。——清明热得早，早稻一定好。



岸上学不会游泳，嘴里说不出庄稼。——冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方。



庄稼不让时，船家不让风。——庄稼怕天旱，做事怕蛮干。



青蛙呱呱叫，正好种早稻。——蛤蟆叫咚咚，家家浸谷种。



庄稼一枝花，全靠粪当家。——羊粪当年富，猪粪年年强。



处暑种高山，白露种平川——秋分种门外，寒露种河湾。



人靠饭养，稻靠肥长——肥田长稻，瘦田长草。



小满粒不满，麦有一场险—— 大麦上了场，小麦发了黄。



蚊子见了血，麦子见了铁——秋风镰刀响，寒露割高粱。



寒露下葡萄，白露打核桃—— 麦出七天宜，麦出十天迟。



谷六麦十三，必定见绿尖——九月菊花开，小麦苗出来。



……



（2）二十四节气歌



春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连；



秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。



（3）、打擂台：比一比，我们谁知道的谚语多？



清明前后，种瓜点豆。



朝霞不出门，晚霞行千里。



天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。



几迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。



蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。



春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。



师小结：是啊，节气、农 谚丰富了我们的课外知识，掌握它，会给我们的生产生活带来
诸多的好处。



3、瓜果蔬菜组



（1）过渡：欣赏了丰富的农谚气 象知识，我们现在来到“瓜果蔬菜园”，去观赏一下
累累的瓜果吧！



（2）学生把自己拍摄的照片配上精彩的解说词，向大家介绍。



冬瓜：主要产于夏季，取名冬瓜是因为瓜熟之际，表面上有一层白粉状的东西，好像是
冬天所结的白霜 。



冬瓜有 利尿消肿、减肥、清热解暑的功效。



冬瓜的做法： 煎炒，煨汤，做药膳；或用生冬瓜外敷。冬瓜性凉，不宜生食。



番茄：为一年生蔬菜。原产南美洲，我国各地均普遍栽培，夏秋季出产较多。相传 西红
柿最早生长在南美洲，因色彩娇艳，人们对它十分警惕，视为“狐狸的果实”，又称狼桃，
只供观赏，不敢品尝。现在它是不少人餐桌上的美味。



番茄含有对心血 管具有保护作用的维生素和矿物质元素，能减少心脏病的发作。有生津
止渴，健胃消食，凉血平肝，清热 解毒，降低血压、防癌之功效。



土豆：土豆与稻谷、小麦、玉米、高梁 一起被称为全球五大农作物。在法国，土豆被称
作“地下苹果”。土豆营养素齐全，而且易为人体消化吸 收，在欧美享有“第二面包”的称
号。土豆具有和中养胃、健脾利湿、 宽肠通便、降糖降脂、美容养颜 、补充营养、利水消
肿的功效。土豆宜去皮吃，有芽眼的部分应挖去，以免中毒。



柑橘：柑橘是热带、亚热带的常绿果树，橘子富含维生素C与柠檬酸，前者具有美容作
用，后者则具有消除疲劳的作用；橘子内侧薄皮含有膳食纤维及果胶，可以促进通便，并且
可以降低胆 固醇；一般人群均可食用，风寒咳嗽者不宜食用。剥皮生食，或绞汁取液饮。


< br>葡萄：为葡萄科植物葡萄的果实。葡萄的含糖量达8%～10%。此外它还含有多种无机盐、
维生 素及多种具有生理功能的物质。葡萄含钾量也相当丰富。



葡萄中的糖主 要是葡萄糖，能很快的被人体吸收。当人体出现低血糖时，若及时饮用葡
萄汁，可很快使症状缓解。法国 科学家研究发现，葡萄能比阿斯匹林更好地阻止血栓形成，
并且能降低人体血清胆固醇水平，降低血小板 的凝聚力，对预防心脑血管病有一定作用。葡
萄清洗：葡萄去蒂放在水盆里，加入适量面粉，用手轻搅几 下，然后将浑浊的面粉水倒掉，
用清水冲净即可。



苹果：苹果 为蔷薇科植物苹果的果实。苹果的形态略呈圆形，果皮的颜色多为青、黄、
红色。苹果酸甜可口,营养丰 富,是老幼皆宜的水果之一。它的营养价值和医疗价值都很高，
被越来越多的人称为“大夫第一药”。许 多美国人把苹果作为瘦身必备，每周节食一天，这
一天只吃苹果，号称“苹果日”。苹果中含有大量的镁 、硫、铁，铜、碘、锰、锌等微量元
素，可使皮肤腻、润滑、红润有光泽。苹果忌于水产品同食，会导致 便秘。



……



介绍完后，该组同学用瓜果蔬菜的常识和同学交流。



师小结： 不听不知道，一听明白了。原来瓜果蔬菜对我们的好处真不少，从今天起，我
们可不能再挑食了，让我们 的身体均衡发展。



4、乡村趣事组



发生在我们自己身上或小伙伴身上的趣事。听说的、看到的逸闻趣事也行。



加动作配合表演更佳。



师小结：乡村的故事承载着 我们的欢乐，见证着我们成长的足迹。相信每一个孩子都有
一个乡村的故事想诉说，由于时间关系，下来 后我们再倾听。



5、田园风光组



把搜集到的乡村图片，配上解说词。



（鲜花轮绽图）在门前的 场地上种着几株花，芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊，它们依着
时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显 出一派独特的农家风光。



（雨后春笋图）几场春雨过后，到乡下走走， 常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里
探出头来。



（鸡的故 事）鸡，乡下人家照例要养几只的，从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只
母鸡，率领一群小鸡，在竹 林中觅食，或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走
去。


< br>（鸭子戏水）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。鸭子戏水，别有一番风味。它们会不
时地把头扎 到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。



（ 院落晚餐）夏天的傍晚，乡下人家总爱把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天
边的红霞，向晚的微 风，头上飞过归巢的鸟儿，都是他们的好友，和乡下人家一起，绘成了
一幅自然和谐的田园风景图。


（麦田金黄）麦田换上了耀眼的浅黄色的新装。每根麦秆都擎起了丰满的穗 儿，那齐刷
刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。



（郁金香）这是郁金香的世界，一朵朵色彩艳丽，芬芳迷人，像一个个打扮得花枝招展
的小姑娘，映着蓝天、白云，远山、近水，构成了一幅独特的田园风光图。


< br>（草地牛羊）置身于绿阴阴的草场，在蓝天白云下，茫茫绿野间，一群群牛羊在悠闲地
吃草，一座 座小屋安静祥和……这样的景色让人着迷。



（出示几幅风景画）我们小 组还给大家带来了几幅美丽的田园风景画。看看谁能用优美
的词句把它描述出来？



师小结：同学们，在你们的脑海中，一定存留着一张最美、最真、至爱的田园风光图，
就让它在我们心中演化成永恒，永远珍藏。



6、歌唱田园小组



表演唱、舞蹈：《采蘑菇的小姑娘》、《乡间的小路》……



师 小结：乡村音乐，总以它最质朴的音调拨动着我们最敏感的心弦，传递着人间至真至
纯的情感，让人不由 得产生共鸣。



同学们，一路走来，虽然辛苦，却也硕果累累，在活动中 ，我们通过各种方式了解了农
村生活的方方面面。（播放本次综合性学习的活动花絮，让学生体验成长的 快乐。）



7、评审组



本次综 合性学习活动培养了我们团结协作，解决问题的综合能力，农谚说得好：春种秋
收。下面请评审团的同学 评议一下我们本次综合性学习的情况。





综合评定：



三、总结：通过本次综合性学习活动“田园交响曲 ”，让我们充分认识到了田园风光的
秀美，田园生活的丰富多彩。它仅仅为我们打开了一扇窗，语文综合 性学习活动还有更广阔
的空间等待同学们去自由翱翔。