作业君：我们当地的风俗

2020年12月2日发(作者：常任侠)
课题：第一单元 感受家乡文化关心家乡发展
1、我们当地的风俗
主备人：
教学目标：
1.知识目标
（1）感受风俗与自己生活的密切关系，并体会这些风俗所蕴含的美好祝愿。
（2）关注风俗的演变，并学会理性地对待风俗的演变。
2.能力目标
（1）培养学生调查、收集资料的能力。
（2）培养学生合理理解家乡变化的能力。
3.情感态度与价值观目标
了解本地的节日风俗，并体会这些风俗所蕴含的美好祝愿和多样情感。
教学重点: 理解各地风俗的差异
教学难点：理性地对待家乡文化
教学准备：学生准备：
课前调查自己所生活的地区有哪些需要淘汰或者加以变革的风俗。
教师准备课件。
教学过程：
第一课时
一、目标解读，导出新课课题
1.谈话导入：
（1）同学们，每个地方都有独特的风俗，你们知道我们当地有哪些风俗吗
（2）今天我们就 来学习第一单元的第一课《我们当地的风俗》。通过本课学
习，同学们，至少要达到以下两个目标。（1 ）感受风俗与自己生活的密切关系，
并体会这些风俗所蕴含的美好祝愿。（2）关注风俗的演变，并学会 理性地对待风
俗的演变。
2.检查课前预习情况，学生回报。
二、合作探究、交流展示
（一）风俗就在我身边
1.师：我们当地人出生时有哪些风俗满月时有哪些风俗
伴随我成长的风俗还有哪些这些风俗寄托了长辈们哪些美好的祝福
2.活动园
（1）了解“十二生肖”
师：“十二生肖”是我们熟悉的风俗之一，让我们一起深入了解一下吧。
学生阅读第3页“活动园”中的内容
小小分享会:你想了解哪些生肖呢请收集资料并向大家介绍。
3.过度:尊老爱幼是中华民族 的传统美德。伴随我们成长的很多风俗体现了爱
幼的传统，相应的 ，也有很多风俗体现了尊老的美德。
活动园
学生阅读“尊老敬老风俗介绍会”
思考：在我们家乡，还有哪些风俗于尊老有关系
（二）奇妙的节日风俗
师：中国有 许多重要的传统节日，但是，相同的节日有不同的庆祝方式，这
就形成了各地有差异的节日风俗。
1.课件出示第6页的“阅读角”。
学生阅读交流：我们这里是怎样庆祝端午节的”
2.过度:除了这些共同的节日，许多地方还有不少当地特有的节日，这些节日
也会涉及许多独特的节 日风俗。(课件出示第6页的四幅图)
3.课件出示第7页的“阅读角”。
讨论：我们当地有什么独特的节日你们是如何过这个节日的
小结：不同的风俗体现了不同的文化，都寄托着人们美好的祝愿，表达了人
们多样的情感。
三、当堂训练，巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
四、归纳总结，拓展提升。
课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获
五、板书设计：


第二课时
一、谈话导入新课
二、合作探究、交流展示。
风俗的演变
活动一
1.自学9页活动园中的“小调查”。
2.试一试（小组讨论）
调查一下自己所生活的地区有哪些需要淘汰或者加以变革的风俗。
3.回报交流、展示。 < br>4.小结：有些风俗不符合时代需要，应该淘汰；有些风俗是否保留，人们有
不同的看法。（引导 学生理性的理解家乡的变化）
活动二
1.师：对于放鞭炮，你得看法是什么呢说说你的理由。
2.学生交流、回报。
3.你认为与人沟通时需要怎样倾听
4.小结沟通的技巧。
活动三
1.小组内围绕“沟通交流与我们的同学关系。”的话题发表自己的看法。
2.汇报交流。
3.课件出示第10页的“阅读角”
学生阅读后讨论：说一说你们开展过那些文明祭扫活动。
4. 课件出示第11页的“阅读角”
学生阅读后讨论：你能说说把重阳节定为“老人节”、 列入非物质文化遗产
名录这些措施对保护重阳节风俗有什么意义吗
小组讨论、交流、回报
三、扩展活动、巩固提高
课件出示第11页的“活动园”
从古至今，有很多以“重 阳”为主体的诗词歌赋。大家分头收集以“重阳”
为主体的诗词歌赋，开个重阳诗会吧！
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练》当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1.课堂小结:通过这节课的学习，你有哪些收获
2.如果有时间当堂完成一部分《课堂练习册》必做题。
六、板书设计：

、我们当地的风俗
风俗就在我身边
奇妙的节日风俗
风俗风俗的演变

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