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承担责任英语:一年级美术下册第4课《画中画》教案湘美版完美版

作者:高考题库网
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2020-12-02 17:11
tags:画中画

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2020年12月2日发(作者:吕去病)
第4课画中画
教学目标:
1.掌握一种有趣的图画方式,丰富表现手段。
2.画一副画中画,获得一次记忆与想象的训练。
3.在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。
教学重点:探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
教学难点:使已画的形象与未画的内容相关连。
教学程序:
一、儿歌导入揭示课题
1、邀请小画家参加“画中画作品展”。——什么是画中画?怎么画呢?
2、出示儿歌《画 中画》——画好老鼠,画好老鼠;再画猫,再画猫;画张大床,猫儿睡啊;
画中画,画中画。
(师生拍手唱儿歌,教师提示认真看、仔细听)。
二、师生探讨添画方法
1、问:画中画了什么?先画了什么?
2、先画好老鼠后,为什么画只猫呀?怎么想到画张大床?
3、“画中画”找朋友。
问:“画中画”会找哪一张画做朋友?(提示:画中的老鼠画在哪了 ?猫画在哪了?)(板书:
包围添画)
4、你发现“画中画”的奥妙了吗?(小结:由小变大,层层关联,包围添画。)
三、创设情境引导联想
1、由小青虫你联想到了什么?

1
(学生说说自己所联想到的相关形象。)
2、请你帮老师出出主意,是添画树叶呢?还是树枝?说说你的理由。
3、教师边讲故事边分步出示范画,学生欣赏“小胖虫”的故事。
四、启发想象明确要求
1、出示学生作品,引导学生欣赏;品味情趣,明确要求。
2、出示作业要求:
先画一个较小的简单形象,然后层层包围添画相关联的形象,画一幅“由小变大”的想象画。
五、学生创作体验情趣
1、学生创作,教师行间个别辅导。
2、学生粘贴作品,布置画展;教师提示:让“作品”有秩序的登上“画展小列车”。
六、作品展评拓展延伸
1、观看“画中画”作品展,说说画中的故事。
2、出示三组作品,学生在“寻找画中画”活动中,发现“画中画”奇妙无穷。

约 了人们在学习上面浪费的时间与精力。从而高效,快捷的提升自己的学习能力。并且,本书中有大量的图示,“一 幅图抵万言书”的常识乃老少皆知,人们对电影和图书内容的记忆和理解程
度远远大于对纯文字的记忆和 理解,这些事实说明人对图像的记忆和理解能力远远超过文字。“速读”就是充分利用和开发了这种人人皆有的能 力,将传统阅读方法中直接解析文字的模式改变
为先以图像方式记忆文字,然后再解析识别的方式,巧妙 地将大脑对图像和文字的处理功能都高效的利用起来。来更清晰的帮读者理解书中的内容。所以,从这个方面说, 这部书是很能启发
读者思考的。如果你是一个喜欢学习的人,但又找不到很适合自己的学习方法时,那么 ,《高效学习》,无疑是你的最佳选取,只要你看过一遍,甚至是一段,一句话,一幅图,你绝对会爱上
它的。学习的难点在于坚持,而坚持不下去的原因就是找不到一个适合自己的学习方法,不能让自己在学习中得到 鼓励。相信我,读了这本书你就对自己以后的学习方法会有一个明确的认识,
让学习照亮你人生的旅途。 多读书,读好书,才会开阔视野,充实大脑,增长见识,获得新知。把有限的时间用到去挖掘浩瀚书海总去吧!注 重的是全面 发展,之前看过很多整理术,学习方
法,等,包括断舍离,方格记事本,再到现在的高效学 习,这是我在上学时没有接触过的,从来不知道可以这么学习,是到工作的时候想要在短时间内迅速入门和达到一 种水平和状态,这时
候才逐渐发现,上学时学的那一套跟本就是死读书。所以遇到高效学习这本书 立马 就入手了,果然没有让我失望。本书从如何认识到不断学习提升自我的重要性开始,希望大家能活到老学到
老,意识到学习的重要性,学习不光能在我们对职业上的突发状况做到临危不乱,还能让我们活的青春有活力。 那么如何能持续不断的学习呢,作者告诉我们首先要建立起学习的兴趣,和要
有自学的能力,并展开举例 说明。这本书让人舒服的地方是,他先告诉读者们学习的重要性,让读者被说服,然后心甘情愿的读这本书,只有 认同和想学的意愿产生时,人们接受事物的能力
才会达到最高点,所以说这本书不是一本工具书,更像是 朋友对你的劝导。快速阅读: 先看目录,对书的内容有一个整体的了解,才能局部把握,带着问题,边看边思考 ,才能吸收的多,记
得牢。从目录上看就已大概知道本书的内容, 通过对框架的阅读对整本书有了一个 大概的了解,包括本书所讲的内容,划分,实例,总结,而且通过目录能清楚地知道作者的逻辑,目的选择
我喜欢和感兴趣的内容来看,也可以带着自己的问题和对标题的好奇来看,不仅加强了对本书内容的记忆,也明 确了自己通过本书能得到什么的目标,知道自己要重点看哪几个部分,粗略了
解哪些部分,对重点的部分 ,着重来记忆,这样即能节省时间,还能记住重点。再通过对框架的浓缩和重点的提取,使大脑不得不进行思,刺 激大脑的记忆,也可提升归纳总结能力 。再通过
采用5W2H的提问方法来进行 关键词的提取,让 大脑记的更多,更久不以花费到学习的时间长短来评判收获,要以效率为主,并找到自己的黄金学习时间,避免熬 夜,早睡早起,利用早晨五
点到七点钟这段时间,可以说这是最高效的一段时间,完成一天中最重要的工 作,并写日计划,列清单,利用番茄钟来提高自己的专注度,使办公室环境整洁,尽可能减少影响学习的任何外< br>界因素,有时间的书友们,可以系统的学习一下时间管理这里讲的是入门级别,想要深入学习和掌握,就要 不断的学习了。输出知识可以帮助整理输入知识,在跟别人分享或者整理成笔记时,

2 之前以为自己懂了,结果好多印象变模糊了,好多概念模棱两可,好多东西没有抓住重点,只有当你整理真正 变成自己的知识的时候,你才算真正的掌握,所以不管怎样,尝试去讲述,尝试
去写笔记。多读,多写, 人生没有白读的书,每一本都算数。读书和学习的意义,就藏在你读过的每一本书里,它会穿过你的血肉,融入你 的骨髓,塑造你的气质,改变你的容颜,即使被忘
记的知识的影子也会成为你的铠甲,帮助你去认识更大 的世界,了解未知的事物,变得更明事理。人不能死读书,勤读书也是要有好的方法才能事半功倍,这本书可以给 人启发,发现不一样
的学习世界前段时间,拿下两本关于学习方面的书,都是日本人写的,上一本看的是 云山雾罩,不知所云,好生失望,这一本在打开之前,只是强迫症发作,抱着扫一眼,知道这本书讲什么
就行了,没想到,一发不可收拾,一晚上看完,且收获满满。一直以来的一些观点,跟作者不谋而合,看书能看到 这样的书,也是一种幸福。什么意思?简单的讲,比方说你熟读上下五千年,
问起哪个朝代,哪个皇帝在 位发生了什么事,都一清二楚,这个阶段可以理解为输入式,你把知识都吸收进自己脑子了,也是俗称的“才高八 斗”。同样是熟读历史,有人把这些知识整合,通
过一个独特的视角讲出来,就是输出式了。比方当年明 月熟读明史,然后写出了轰动几时的《明朝那些事儿》,易中天喜欢三国,结果有了广为人知的“易中天讲三国” 。据说易老师在厦门大
学讲历史时,走廊里门口都站满人,如果每个老师都是这样的讲课风格,还有什么 “学海无涯苦作舟”的屁话,学习本身是一件很快乐的事情。
最近一年,看书很快,也看的很多,一周 看书2-3本,有时更多,前期也只是看,看后书就放那里了,属于作者讲的输入式学习,后来看的多,就跟一个 垃圾桶一样,溢了,脑子里东西多了,
就想写一写感受看法,慢慢的形成习惯,每本书看完,都要写一写 ,不论纸质的还是电子的,也不论是朋友赠送或者是自己买的。在书中作者讲到,学校教育把每个人教育的认为, 看书就是
看不务正业的小说,写文章,就是散文写故事等抒发自己的感情,搞的很多人听到些东西,就胆 怯,说自己文笔不好。其实,写东西,把自己的想法观点,讲解清楚就可以了,如果能配上优
美的文笔更 好。写东西,排在第一位的是,把道理讲解清楚。这个道理,在网上看到过一次,深以为然,第二次是在这本书上 ,感谢作者,这才是接地气的实战派。我们应该学习有用的知识,
还是适合自己的?勉强自己学习自己不 喜欢的知识,只会伤害自恋的感情,就算考过了,也可能是极其无聊不感兴趣的工作。前段时间看到一本书,关于 知识变现方面的书,看完之后,猛然
发现了一个新的了解世界的角度。比方说抖音上的网红,有的会唱歌 ,有的会跳舞,有的会做菜,有的搞笑,有的讲解人生道理等等,只要你有一技之长,就可以发光发热,有了曝光 度,就
有了粉丝,有了粉丝就可以变现,把你当初的兴趣爱好,现在的技能,转变为财富。在抖音上,一 个几十岁的阿伯就曾说,之前村里的人都调侃他几十岁的跳什么舞,结果现在跳跳舞发下视
频,就能赚几 百万。这是一个最坏的时代,也是最好的时代。只要你有出众的才艺,都可以变现。所以,成年的人课外学习,还 是坚持自己喜欢的为好,又快乐,又能学习,说不定还能变现。
书应该通读还是选择性的读?因书而异, 因人而异。喜欢的书就多看,不喜欢的了解个大概,或者直接放弃。有时看书有强迫症,如果不看完,就跟少了点 儿什么似的。但有的书,绝大部分
是翻译过来的书,不知道是作者的水平问题,翻译者的水平问题,还是 出版社编辑的问题,把人看的“欲仙欲死”,碰到这样的书,果断放弃,再看下去,把人都看抑郁了。如果碰到喜 欢的书,
看了有收获的书,就must或者多看几遍了,比方和田秀树的这本《高效学习:高效能人士的 7个学习习惯》,之前也看到过几本不错的书,有时间也拿出,旧书重温,孔老师不也讲过,“温故
而知 新”,“不亦说乎”,哈哈。读书是本身一件快乐的事,做自己喜欢的事,看自己喜欢的书,别世俗的人左右,尤 其对那些从来不学习不看书人的说三道四。


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