金鱼藻实验：基于画中画式微课制作的探索

2020年12月2日发(作者：纪真)
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基于画中画式微课制作的探索

作者：李娜

来源：《新校园·上旬刊》2016年第04期

摘 要：本文从画中画式微课的制作入手，重点阐述制作过程中的步骤、方法，并对制作
中的问题进行了 反思，旨在为微课的发展提供借鉴。
关键词：画中画；微课；反思
国内微课的最早提出者——胡铁生教授认为，微课是按照新课程标准及教学实践要求，以
教学视频为主要 载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活
动的各种教学资源的有机组 合。本文以画中画式微课的制作为切入点，重点阐述在制作过程中
的收获和反思。
画中画式微课是一种综合了录像和计算机录屏两种方式的微课形式。画中画式微课在视频
的处理过程中以 PPT和操作录像为主要元素，后期采用会声会影软件进行编辑合成。本微课
制作的选题为《基础护理学 》教材中《静脉采血法》一节。微课制作分为12页的整体化PPT
设计和5段视频，视频由我院护理系 师生在本地医院实景拍摄而成。
一、PPT制作
1.软 件。在PPT制作过程中，采用Ofice2010版进行编辑。该版本整体的视觉冲击效果较
为突出， 如切换幻灯片时，通过改变不同的动作路径可展现出类似动画的效果，这样就省去了
后期编辑的时间。
2.颜色。PPT色调保持协调统一，主调色选用适合年轻人审美观的蒂芙尼蓝色，并 把单页
PPT的颜色搭配控制在3种以内，避免增加学生的视觉负荷。
3. 行间距。字体行间距控制在1.25～1.5倍之间，内容是以渐进的方式来呈现，让学生感
到知识点是 从无到有逐步充满于整个屏幕。在知识的陈述过程中，只显示授课内容的重点和难
点，而不是把所有讲解 的内容全部置于PPT的页面中。
4.字号。字号的最佳选择标准为20号，以确保 最后排的学生也能清晰地看到。对于不同
重点和难点的内容可以使用不同的字体、字号和颜色加以区分， 以便引起学生的重视。
二、操作录像
在拍摄录像的过程中，参与人员的眼神、声音、动作三方面的表现直接影响视频拍摄的效
果。