relatives是什么意思：学习力

2020年12月2日发(作者：广见)
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学习力

作者：杨宁远

来源：《河南教育·基教版》2013年第06期

这是一个令人深 受启发的素质教育案例。我们知道，素质教育是对应试教育的突破，是目
前教育改革的主流。然而现实中 的素质教育除了课外活动就是棋琴书画，学生参加这些活动就
会减少学习时间和分散注意力，学习成绩势 必会受影响，因而会遭到家长和学生的抵制。素质
教育因此而容易流于口号，一些开展素质教育的学校常 常会进退维谷，陷入两难境地。
素质教育难以推进的问题到底出在哪里呢？在我看来 ，主要原因有二：一是学生的评价体
系，尤其是高考录取标准缺乏综合素质考核指标。当分数作为人才选 拔的唯一指标时，学生就
忙于拼考分而没有动力来提高综合素质。二是在素质教育中普遍缺乏学习素质的 重要元素，不
能促进学习成绩提高。由此可见，素质教育的出路，一是改进人才评价标准，增加综合素质 评
价指标；二是在素质教育中以学习素质为核心，只有学生的学习力得到足够的提升，才能在提
高学生综合素质的同时提高学习成绩，这样的素质教育才会受欢迎。 因此，学习素质应该成
为素质教育的核心。
什么是学习素质呢？所谓学习素 质，就是知道自己为什么学，知道自己要学什么，怎么高
效学习，有务实的执行力，还会不断反思并加以 提高。学习素质在学习过程中体现为学习力和
学习效率。那么，实践中应该怎样去开展学习素质的教育呢 ？这是近几年来我研究的主要问
题，目前已经建立了一个基本的培训体系，也积累了很多成功的案例。在 我们研究所即将推出
的网站上会对此进行系统介绍。这里，我们先通过对护蛋活动的解读来初探学习素质 的理念和
实践。
这个案例乍一看有点奇怪：同学们很浮躁，老师劝告无效， 于是开展“保护蛋宝宝”活动，
孩子们因此学会了感恩父母，学会了换位思考和呵护生命，变得更有责任 心、耐心和细心。这
一切看似玄妙，似乎又很有道理。这是怎么一回事呢？护蛋活动真有那么神奇吗？
从心理学的角度来看，这个活动的本质是在锻炼同学们的注意力，提高他们持久关注一 件
事情的能力。持久地关注一件事，人就表现出对一件事情的责任心。处于对一件事情长期关注
的状态，人就会显得沉静、细心和耐心，也就是不浮躁。呵护蛋宝宝，相当于呵护一个娇弱的
小生命，由 此联想到父母对自己的呵护，便能体会到父母的爱心和艰辛，感恩之心油然而生。
为 什么护蛋活动是学习素质的教育呢？因为它涉及行为动力、专注力和执行力。动力是内
在行为动因；专注 力是注意的专注力度，是动力的主观发挥；执行力是实现效果的客观力度。
专注力和记忆力一样，是我们 非常重要的一种基本认知能力。任何有成就的个人和组织，都有
良好的专注力；而失败或者碌碌无为的个 人和组织，都会表现得注意力涣散。学习成绩好的同
学，通常学习力都比较强，首先表现为有较强的学习 动力、专注力和执行力。