总理网：大班手工剪纸教案20篇

2020年12月3日发(作者：臧玉琰)
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大班手工剪纸教案20篇
第一课 剪纸 一、教学目标： 1、知识与技能目
标：掌握剪纸的方法和步骤。 2、过程与方法目标：能
运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。
3、情感与态度目标：（1）唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；

（2）学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；

（3）培养学生的创造性思维能力 和动手能力。进一步提高
对形式美的认识和感知美、创造美的能力，能在实际生活中
去发现美、 欣赏美、创造美。 二、教学重点：
重点掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪
纸作品能力。 三、教学难点：
正确把握纹样好连接与完整性。 四、教具准备： 示
范作品、红色纸、剪刀、刻刀、复写纸、胶水课件。 五、
教学过程： （一）创设情境、谈话导入。 教师出示
多种类的美术作品。（课件出示） 师：这些都是什么美
术作品？ 学生回答：绘画、剪纸等；
师：哪些是剪纸作品？（学生回答，教师出示课
件） 师：剪纸作品与其它美术作品有什么不一样，有哪
些特点？ 生答：单纯、简朴、朴实、富装饰性。（教师板
书） 师：今天老师与你们一起走近剪纸艺术。
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（板书课题：民间艺术――剪纸贴花） （二）剪纸的
基础知识讲解。 1、教师讲述：这些剪纸作品都出自农
村老人之手，它不仅 表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对
美好生活的向往和丰富的艺术想象力。 2、请学生欣赏
课本剪纸作品。 3、结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国
传统的民间艺术， 历史悠久。。剪纸的样式很多，这是窗花、
墙花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、朴实、富装饰性的< br>特点。（出示课件） 4、教师将剪纸展示给学生 问：
这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板
书剪刀、刻刀等） 5、让 学生认真观察图1图2，指出阳
刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。再让学生观察
图 3图4，指出对错。经过比较议论得出画纹样时必须注意
纸的连断的结论，突破难点。 6、用课件出示贴花的剪
纸作品。 7、下面老师先尝试一下，你们看老师是怎样
剪的。示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。 8、教
学制作方法和步骤 ：
（1）同学们拿出一张彩纸。 （2）拿出笔在纸上画出
动物的外形 （3）第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪
纸。 （三）学生创作过程 ：让学生把作品拿起来检查、
及时指出优缺点 （四）展评作品 ：组织学生把作品粘
贴到黑板上集体讲评。 （五）总结 ：剪纸作品无论是
简洁的、还是 复杂的、细致的都各有特色，都是同学们辛勤
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劳动的果实，我们要珍惜。 第二课 对
边折剪——熊猫 一、教学目标：
1、发现生活中美的形象与图案。
2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案熊猫。
3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。
二、教学重点：
对称剪纸的基本制作方法。
三、教学难点：
图案的疏密关系。
四、教学准备：
学具：剪刀、彩纸等。
五、教具：
优秀的剪纸作品和范作、剪刀、彩纸。
六、教学过程：
（一）欣赏作品，揭示课题 1、欣赏作品 欣赏三张动物
剪纸 欣赏三张对称剪纸 学生观察、发现：两种剪纸有什
么不一样？ 你欣赏到的后三张图案有什么特点？（对称）
2、揭示课题 对称剪纸 3、这些都是民间剪纸作品，美不
美？ （二）欣赏与发现，尝试剪窗花 1、对称剪纸 出
示几张对折剪纸的图案 2、学生活动：
研究——设计制作过程中最关键的是什么？ 怎样表现外
形？（抓住特征） 怎样设计制作花纹？ 3、小结——对
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折方法可以是多样的，教师可启发学生灵活运用对折方法剪
花纹。用剪刀先剪出外轮廓或大的造 型，再剪出细小部分。
4、学生尝试、质疑问难（基础好的学生进行创作） 5、
作业要求：图案有创意 （三）作业评价，课堂小结 1、
学生作品贴展示 2、小组互评、自评。
3、教师点评、小结：剪纸艺术是中华民族的文化艺术，为
聪慧 的中国劳动人民所创造，人们剪的作品美丽有趣，真了
不起！ 七、教学反思：
进行 民族艺术熏陶，激发学生对我国民间艺术的热爱。让
学生自己发现、互相探究，发挥主体性注重主体性， 让学生
去观察、去发现、去研究。本课教学中我注重活动性，学生
在自主研究的活动中，了解折 纸方法。注重差异性，让基础
好的学生进行创作，一般的学生可仿照。
第三课 背心 一、教学目标：
1、运用对称剪纸的方法剪背心。
2、学会画剪纸图 3、激发对中国传统剪纸活动的兴趣 二、
教学重点难点：
会对称折剪纸、会看步骤图，按意愿进行装饰。
三、教学准备：
彩色长方形纸，剪刀、胶水、白纸人手一份。范例一幅 四、
教学过程：
1、欣赏范例：
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师：瞧，今天老师带来了一幅剪纸，请你们猜一猜，是怎
么做出来的？ 生：自由讨论 师：我们发现这幅是将纸怎
样折后一下子剪成的。
2、分析与讨论：
教师示范操作 3、学看步骤图：
4、学生操作，教师个别指导：
剪好后将纸打开，贴好后添画…… 5、学生作品欣赏、互
评。
五、教学反思：
用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点，他们之间的
水平也有很大差距，有的学生已经 能够在剪好的背心的基础
上，创造镂空的图案。创作作品的过程中要对学生的作品更
多的是给予 鼓励的评价，充分发挥他们的主动性和积极性。
第四课 蝴蝶 一、教学目标：
1、学习蝴蝶的折剪方法，会用剪刀在其边缘剪出空缺。
2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。
二、教学准备：
剪刀、范画、手工纸、底版纸。
三、教学过程：
（一）引导同学们想象，激发同学们活动的兴趣。
师：同学们你们喜欢春天吗？为什么？（议论） 1、春天
到了，美丽的蝴蝶姑娘飞呀飞，最后飞到了什么地方？（花
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丛中） 2、为什么蝴蝶姑娘会飞到花丛中呢？（同学们想
象） 3、（出示教师范画）蝴蝶姑娘被花园里的美 景吸引住
了，它们纷纷飞到了花园里，老师用手工纸剪了一幅美丽的
蝴蝶找花。
（二）你们想知道老师是怎么剪出这么漂亮的蝴蝶吗？ 1、
蝴蝶的剪法 对折——蝴蝶画一半——剪刀剪（在剪好的蝴
蝶身上剪去不同的形状） 2、把剪好的花朵和蝴蝶贴在卡
纸上，成一幅美丽的画，可以和好朋友一起贴。
（三）学生剪纸，教师巡回指导。
指导学生协作完成画 1、指导能力强的学生剪各种不同的
蝴蝶。
2、指导能力弱的学生照样子剪蝴蝶。
（四）欣赏小组作品。
请小组代表介绍作品，每组的蝴蝶有什么不同。
第五课 虎 一、教学目标：
1、发现生活中美的形象与图案。
2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案虎。
3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。
二、教学重点：
对称剪纸的基本制作方法。
三、教学难点：
图案的绘画。
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四、教学准备：
学具：剪刀、彩纸、脱水，白纸等。
五、教具：
优秀的剪纸作品和范作、剪刀、彩纸。
六、教学过程：
（一）欣赏作品，揭示课题 1、欣赏作品 欣赏三张动物
剪纸 欣赏三张对称剪纸 学生观察、发现：两种剪纸有什
么不一样？ 你欣赏到的后三张图案有什么特点？（对称）
2、揭示课题：对称剪纸 虎 （二）欣赏与发现，尝试剪窗
花 1、对称剪纸：出示几张对折剪纸的图案 2、学生活动：
研究——设计制作过程中最关键的是什么？ 怎样表现外
形？（抓住特征） 怎样设计制作花纹？ 3、小结——对
折方法可以是多样的，教师可启发学生灵活运用对折方法可
以剪花纹。用剪刀先 剪出外轮廓或大的造型，再剪出细小部
分。
4、学生尝试、质疑问难（基础好的学生进行创作） 5、
作业要求：图案有创意 （三）作业评价，课堂小结 1、
学生作品贴展示 2、小组互评、自评。
3、教师点评、小结 第六课 喜字 一、教学目标：
1、学会折纸，绘画双喜。
2、让学生体会到我国民间艺术的绚丽，激发他们欣赏美、
创造美的热情。
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二、教学重点：
利用轴对称图形的特点进行剪纸喜字。
三、教学难点：喜字在画时的比例。
四、教学准备：
剪刀，背景纸、长方形纸若干张 五、教学过程：
（一）课前谈话 上课了，老师想知道同学们的现在心情
怎么样。老师想采访几个同学。谁愿意说说？ 高兴可以用哪
些字词来形容呀？ （二）创设情境，激发兴趣 这节课，
老师想让我们班的 每个同学都很高兴，脸上都笑开了花，家
有喜事，当然得装饰一下了，你会剪喜字吗？ 教师演示剪< br>纸：先把长方形纸对折再对折，在对折后的纸画上图案，强
调画喜字的比例，出示几幅因画得不好 而剪出来不象的喜字
作品，引起学生注意。教师边讲解边示范画。
画好后让学生观察字的比例，强调剪出的部分，示范剪。
（三）尝试作品创作 1、学生动手画、剪。
2、教师巡视，及时辅导。
3、学生作品展示，评价。
六、全课总结，拓展延伸 通过一节课的学习，你学会了
剪喜字，回家后常练习，会有时间让你展示自己的才华的。
第七课 对角折剪——蝴蝶 一、教学目标：
1、学习蝴蝶的对角折剪方法，会用最简单的方法剪出美丽
的蝴蝶。
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2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。
二、教学准备：
剪刀、范画、彩纸、底版纸。
三、教学过程：
（一）引导同学们想象，激发同学们活动的兴趣。
师：春天来了，花园里开满 了五颜六色的花儿，引来了一
群美丽的蝴蝶，景色可真美呀，你们喜欢蝴蝶吗？ 前几节
课我 们已经学会了对折剪蝴蝶，今天老师要教小朋友们一种
最简单的方法剪蝴蝶，想学吗？ （二）新课 1、折角剪
蝴蝶的方法 长方形纸对角折一下——蝴蝶画一半——剪
刀剪（在剪好的蝴蝶身上剪去不同的几个小形状） 2、再
剪几朵小花和蝴蝶贴在底纸上，成一幅美丽的画，可以和好
朋友一起贴。
（三）学生剪纸，教师巡回指导。
指导学生协作完成画 （四）欣赏小组作品。
请小组代表介绍作品，每组的蜻蜓有什么不同。
（五）小结 你觉得这种对角折剪 的方法剪出来的蝴蝶和
原来对边剪出来的蝴蝶有什么相同和不同之处？这种剪法
剪出来的蝴蝶可 以用来装饰哪些地方？你更喜欢哪种剪法？
第8课 燕鱼 一、教学目标：
1、初步认识剪纸语言的审美特征，用发展的眼光、开放的
思维学习剪纸技法并能注意运用最 适合的剪纸技法表现作
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品。制作有特点的剪纸作品。
2、激励学生在探究剪纸语言特点的过程中，积极、主动、
灵活地使用剪纸技法制作作品。
3、在欣赏中使学生得到美的享受，在操作中体验创作的快
乐，始终贯穿愉悦的教学气氛。
二、教学重点：
体验剪纸艺术的独特美感，制作有自己想法的剪纸作品。
三、教学难点：
学生对不同剪纸技法产生的效果的感受和实际的使用。
四、教具准备：
教师：范画、刻刀、垫板。
学生：剪纸工具、深色纸张。
五、教学过程：
（一）导入 展示鱼的剪纸作品，揭题：《鱼的剪纸》 鱼
是人们司空见惯的水中动物，形态多样，学生的创作的兴趣
点比较广，容易发挥想象。
（二）新课 1、感受鱼的不同形态，将多元形态带入创作
思维中。
2、师演示。
选用深色彩纸→用铅笔构思起稿→刻制作品→调整作品→
粘贴作品 （三）作业：
让学生能完成创作，鼓励学生刻自己喜欢的鱼。
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培养学生艺术的原创能力，捕捉自己的艺术灵感，用“ 我最
喜欢”来肯定学生对艺术表达的自信心。这样一定可以出现
风格迥异的作品。
六、小结 1、组织学生以不同的方式来感受自己的作品，
或分组、或个别。
2、教师和学生一起对作品的分析、修改、调整。
第九课 鸽子 一、教学目标：
1、学会鸽子的基本剪纸方法，了解对称纹样的类型。
2、培养学生热爱民间艺术和健康的审美心理。
3、教育学生关心国内外大事，热爱世界和平。
二、教学重点：
鸽子的对称纹样的剪法。
三、教学难点：
剪纸、线条连接与剪口的圆滑。
四、教学教具：
剪刀、脱水、铅笔、彩色笔、衬纸、鸽子图样 五、教学
过程：
（一）组织教学，检查学生的学习用品，并作适当调节。
（二）引入新课：
1、大家说说剪纸是什么样的作品？（学生讨论回答） 2、
作品欣赏，激起学生兴趣。
老师这里也带来了几幅作品，请大家欣赏：《哺爱》这是一
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幅鸽子的对称纹样的剪纸；
《我们爱和平》这是一幅八面对 称纹样的剪纸。这些作品都
是老师最近收集到的，大家喜不喜欢？想不想做呀？ （三）
剪纸活动：
1、交代学习任务。
我们现在就来学习“和平鸽”的剪纸。（板书：鸽子）
再次激励学生情感。
3、学生

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