孔隙的意思：2018年上海市浦东新区高三一模语文试题(附答案)

2020年12月3日发(作者：刘沧龙)
浦东新区2017学年度第一学期期末教学质量检测试题
高三语文试卷
考生注意：
1.本场考试时间150分钟,试卷共8页,满分150分,答题纸共2页。
2.作答前,在答题纸正面填写姓名、准考证号,将核对后的条形码贴在答题纸指定位
置。 < br>3.所有作答务必填涂或书写在答题纸上与试装题号对应的区域,不得错位。在试卷上作
答一律不 得分。
4.用2B铅笔作答选择题,用黑色字迹钢笔,水笔或圆珠笔作答非选择题。

一 积累应用 10分
1.按要求填空。（5分）

（1）_______ _________,断桥头卖鱼人散。(马致远《双调·______·远浦帆归》)
（2）鸟雀呼晴，________________(周邦彦《苏幕遮》)
（3）李商隐在《夜雨寄北》中以时空转换表现情感转折的诗句是: ________________，
________________。
2.按要求选择。(5分)
(1)下列对联中不适合挂在戏台上的是( )。(2分)
A.辨忠奸不外人情天理,思果报即在目见耳闻。
B.六礼未成转眼洞房花烛,五经不读霎时金榜题名。
C.怒骂笑啼皆学问,悲欢归去尽人情。
D.琴瑟春常在,芝兰德自馨。
(2)阿 尔法狗在业内的影响力并不像在大众中那么大。因为在人工智能领域每个方法都有局
限性,没有一种方法 是万能的。____________________,它的神秘感也就和现在的这些疑惑
和担忧一起 ,烟消云散了。(3分)
A.等到对新出现人工智能的每个部分都有比较清晰的了解时
B.所以对人工智能每个新出现的部分都有十分清晰的了解时
C.但是对人工智能的新出现的每个部分都有比较清晰的了解
D.虽然对新出现的每个人工智能的部分都有十分清晰的了解

二 阅读70分

（一）阅读下文,完成第3-7题。(16分)
诗与城市
孙琴安 ①诗人居住城市,在城市生活,天天面对城市,很自然地便会以城市为题材，写城市的诗
也就日渐增 多。难怪近些年来城市诗的观念不止一次地被提出, 诗与城市的关系也越发引
起人们的关注。
②如果从文学渊源上来说, 诗与城市的关系远不如小说密切。最初的诗多采自乡村田
间,在古 希腊则有“牧歌”,或称“田园诗”.而最初的小说则来自“街谈巷语”,天生就与
城市有关,与城市并 存共盛,无论是唐宋间的“说话人”,宋元间的“话本”,还是明代的
“拟话本”,即“明之拟宋市人小 说”如《三言》《二拍》等,都是为了满足市民的需求而
在城市中产生的。至于近现代报刊杂志在城市的 发轫,以及报纸所辟出的“小说林”、“小
说连载”之类,也都是为了满足市民的需要而应运而生的。可 以这样说:中国小说发展的每
一步,都与城市有关。而诗歌却无这般幸运。随着城市的愈加发达,对诗的 挑战会越大,对小
说则更有利。
③因为小说的艺术要件是人物和故事，而城市正是各种人群的 聚集地,与人有关的各种
故事每天都在发生,故小小说家入城,如鱼得水,有着写不完的人物与故事。难 怪巴尔扎克面
对巴黎,在楼上望着屋檐与瓦片,就有许多小说要写,因为在巴黎街头和屋檐下有着无数的 人
物与故事供他选用,但他如果来到人烟稀少的喜马拉雅山,就可能束手无策,一筹莫展。而这
正是诗人思如泉涌、放喉高歌的时候,因为塑造人物与故事不是诗的必备要件,诗人需要的
是激情、心境 、灵感与想象,是情感与意念的直接表达，但他面对一座喧嚣热闹、杂乱纷扰
的城市时,他或许会感到烦 躁困惑,诗心难觅。因为山色水光自然之美的诗意是大多数人都
能感受到的,而一座城市的诗意是要靠诗 人的嗅觉去寻觅和发现的。这正是现代诗人面对城
市的一种困境、挑战与尴尬。
④也是因为这 个缘故,中国古代早就有了山水诗、田园诗,此后又有边塞诗、咏史诗、
怀古诗等,却无城市诗的名目。
⑤然而,中国古代无城市诗的名目,并不等于就没有城市诗,。如初唐四杰之一卢照邻所
写的七 言歌行《长安古意》,就可说是我们最早而相当完备的城市诗,极写长安城里的街市
繁华和形形色色的城 市生活。骆宾王《帝京篇》紧随其后,可惜借学问发挥处过多,不如
《长安古意》通篇铺陈渲染有致。词 本艳科,多写花前月下,男女离愁,然柳永的《望海潮》
(“东南形胜”)一篇,却偏写杭州“参差十万 人家”的城市风光,可说是古代第一首“城市
词”,而关汉卿所写的散曲《南吕·一枝花·杭州景》,尽 管写法、情调与柳永不同,但也写
尽了“百十里街衢整齐”的杭州城市美景,可说是古代第一首以城市为 题材的“城市曲”。
由此可见,________________________________ ________。
⑥平心而论,若就世界范围来看,城市诗实崛起于西方的工业革命之后。工业革命 大大
推进了城市的工业化发展,城市诗也随之兴盛。如波德莱尔的《恶之花》和《巴黎的忧郁》
都是描写巴黎的,至于美国庞德的《地铁车站》、桑德堡的《雾》、《芝加哥》等,早已成
为城市诗的名 篇。
⑦当然,诗与小说尽管都是文学,由于艺术表现的特质和属性不同,二者对城市的表现视
角和能量也各不相同。小说可以展现一座城市广阔的社会生活图景,写出千奇百怪的市民形
象,此其强项 ;诗在这方面的能量不及小说，但她可以直接表达一座城市的精神风貌，集中
写出这座城市的情绪、心态 和时代呼声。这又是小说所不及的。我们要了解一座城市的市
民生活,应从小说中去寻找;而要了解一座 城市的精神风貌,则不得不从诗中去寻找,由此可
见,对于一座城市来说诗人与小说家同样重要。 ⑧然而,小说家可以从俗,诗人不会。从这一点上来说,文学的纯粹性和高贵品质,在诗
人身上也许 会闪现得更多一些。这也正是一座城市的文化品格所不可缺少的。尽管小说及
其派生的电影、电视剧已走 进城市人的文化生活,但它无法建构一座城市的精神高地;虽然
诗一再地被边缘化,但她仍是一座城市精 神高度的重要标志。人要诗意地栖居,除了内心,在
其生活的环境中也应有诗性的存在,如果周围全是市 侩气,那是无法“诗意地栖居”的。诗
可以使一座城市变得更美好,用诗人李琦的诗来说:“有诗人的城 市就是一座好城”(有删
节)

3.第②段列举了多个例子,对其用意分析不正确的一项是( )。(3分)
A.用典型事例阐述诗歌与小说各自的文学渊源。
B.两类事例侧重突出了小说与城市的深厚关联。
C.具体阐明了小说产生发展与市民需要的关系。
D.用事实论证诗歌与城市繁荣发展的互逆关系。

4.本文标题是“诗与城市”,为何文中又用大量的笔墨来写“小说与城市”?(4分)
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5.根据文意,给第⑤段空行处补写一个完整的句子。(2分)
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6.下列对“城市诗”这一概念的理解与文意相符的一项是（ )。(3分)
A.有了城市也就有了城市诗,城市诗自然是由城市诗人创作的。
B.城市诗是在城市小说的基础上应运而生的,二者是相互促进。
C.城市诗是以城市为题材,可以直接表达一座城市的精神风貌。
D.城市人的内心只要有诗性存在,城市诗就不会一再被边缘化。

7.今年9月, 一列“特别有文化”的地铁列车缓缓驶出2号线人民广场站,车厢拉手和壁贴
上精心印制了徐志摩《再别 康桥》、雪莱《爱的玫瑰》、杜甫的《春夜喜雨》等四十首中
外诗歌。这些诗与现代城市没有直接关联, 请结合本文分析这种做法的意义。(4分)
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(二)阅读下文,完成第8-11题。(15分)
天空的道路
傅菲
①到瓢里山, 已是傍晚,雪花铺在草坪上,一片银白。瓢里山,一个漂浮在水上的名字,一
座誉为候鸟天堂的内湖小岛 ,它就像悬挂在鄱阳湖白沙洲上的一个巨大鸟巢。岛上没有酒
．．．．
店,向导把我送到他的一 个叫鲅鱼的朋友家夜宿。
②我是个热爱城市生活的人,尤其我居住的小城,信江穿城而过,山冈葳蕤, 但我还是像
患了周期性躁郁症一样,不去乡间走走,很容易暴躁。——我不知道城市生活缺少了什么,或
者说,心灵的内环境需要一种什么东西来填充。今年二月,我正处于这种焦灼的状态,一场意
外 的雪,给了我去鄱阳湖的理由——去看一场湖光雪景,群鸟歌舞。
③被范仲淹誉为“小南海”的瓢里山 ,屋舍稀落,掩映在“白”树丛中。树是槐树和香
樟,高大、浓密,从视野里喷涌而出,像披戴雪花编织 的帽子,远远望去,仿佛是一片在银色湖
面上游弋的船帆。白鹭、天鹅、鹳、鹤,不时惊起,俯冲低空, 与灰茫茫的天空、白皑皑的草
地融为一体。皱鱼的房子是用鹅卵石砌的,房顶用密密匝匝的芦苇盖实,屋 后的小院通往一
片开阔的鱼塘。鲅鱼对我的意外造访,
很是兴奋，说:“僻壤之地,喝点酒驱驱 寒吧。”
鲅
鱼的房子不大,有四个房间。我们喝酒的厅堂摆了三只塑料桶,和一辆破旧的自行车 ,壁上悬
着一个马灯和一个可以戴在头上的矿灯。塑料桶里分别放着田螺、泥鳅和小鱼。鲅鱼说,这些是给客人吃的。西房是卧室,有一个书橱,满满地排列着有关鸟类的书,还有一个药橱,放
着药瓶 和纱布。
④鲅鱼四十五六岁,戴一副黑边眼镜,土墩一样厚实,皮肤黝黑,手指短而粗,他一边喝酒< br>一边说起他自己的事。他原来在城里的一个文化单位上班,经常陪一些摄影家到瓢里山采
风。有一 年冬天,他听说一个年轻人为了抓那些猎鸟的人,在草地上守候了三夜,在抓人时被
盗贼用猎枪打死,身 上布满密密麻麻的硝孔。之后,鲅鱼选择了这里,在年轻人当年蒙难的地
方,盖了这片陋舍,辞了职,离 了家,与鸟为邻,与湖为伴。湖边的夜晚,犹如糨糊,浓稠,黏
湿。呼啦啦的风扑打着门窗,窗外银白蒙 蒙，那是寂静和落寞的颜色。东边的房子里传来嘎
嘎嘎的鸟叫声,鲅鱼说,那是鹳饿了。鲅鱼提着鱼桶, 往东房走去。我也跟着去。东房铺了一
张床,床上有四只鸟,鸟的身上穿着旧衣服缝制的小袄,样子有点 滑稽。鲅鱼说,这几只鸟都
是受过伤的,怕冷。他又说:“不同的乌叫声不同,体形和颜色也不同。天鹅 形状似鹅,呃呃
呃地叫,像歌女练声,体形较大,全身白色,上嘴分黄色和黑色两部分,脚和尾都短,脚 黑色,有
蹼。白鹭羽腿很长,啊啊啊,叫声里透露出一种孤独。鹳嘴长而直,羽毛灰色或白色或黑色。< br>鹤头小颈长,叫声尖细,嗨嗨嗨,羽毛灰色或白色。”
⑤这四只鸟,像失散离家的孩子,一看见 鲅鱼,就像见了双亲,格外亲热一一伸长脖子,张
开细长的嘴,一阵欢叫。我辨得出,这是三只鹳和一只 白鹤,它们就是鲅鱼的“客人”吧。鲅
鱼把小鱼一条条地送到“客人”的嘴里,脸上游弋着捉摸不定的微 笑。他一边喂食一边抚摸
这些“客人”的脖颈。鲅鱼说,这四只鸟已经养了一个多月,伤口愈合了,但体 质还没恢复,
等过了雪季,阳春通暖,它们就可以回归自然,回到它们的另一个故乡。他的声调是散淡的 ,
夹裹着幸福的忧伤。
⑥这个夜晚注定是漫长的——不是因为雪夜的惆怅和荒野的孤寂。我甚 至想象不出,候
鸟迁徙到西太平洋的时候,他是怎样生活的。他会不会一边割草养鱼,一边默念着时光, 等待
候鸟的来临?瓢里山的等待一年比一年荒老,这样的荒老是一种坚韧,也是一种信仰。我反复
咀嚼鲅鱼说的一件事:2000年冬,鲅鱼救护了一只丹顶鹤,养了两个多月,日夜看护,到迁徙
时放 飞了,第二年十月,这只丹顶鹤早早地来了,整天在院子里走来走去,鲅鱼一看到它,紧紧
地把它抱在怀 里。以后每年,它都在鲅鱼家度过一个肥美的冬季。去年,丹顶鹤再也没来,鲅
鱼失魂落魄,还为此喝闷 酒,醉过不止一回。
⑦第二天早晨,太阳彤红地升起,浑圆、壮阂,映衬着无边的雪光,乌群遮蔽了天 空,鄱阳
湖的涛声远远传来,依然令人惊骇。鸟声此起彼伏,像音乐的海洋。我想起泰戈尔老人的话:< br>上岸之前,我们是陌生人;来到你的岸上,我是你的宾客;离开你的岸,我们是朋友。
⑧那一只 只鸟,就像一团团白色的火焰,在燃烧。天空布满了鸟的道路,大地上也一样。
(有删改)

8.分析第①段中加点的“巨大鸟巢”这个喻体的妙用。(3分)
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_____________________________ _________________________________________________

9.第③段较为详尽地写了鲅鱼的房子及陈设,试分析这样写的用意。(3分)
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_________________ __________________________________________________ ____________

10.文章最后一段意蕴丰富,请联系全文,从形式和内容两个方面进行赏析。(5分)
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11.评析本文所表现的思想情感的意义。(4分)
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_________________ __________________________________________________ ____________

（三）阅读下面的词,完成第12-14题。(8分)
于中好
（清)纳兰性德
1
,忽听楸枰响碧纱。 添竹小构园林寂不哗,疏篱曲径仿山家。昼长吟罢风流子○
2
,努力春来自种花。 石,伴烟霞 。拟凭樽酒慰年华。休嗟髀里今生肉○
【注】①风流子:词牌名,②楸枰:棋盘,古代棋盘多以木制作, 故名,③髀里今生肉:髀里生
肉,意思是因长久不骑马,大腿上的肉又长起来了。语出司马彪《九州春秋 》:“备曰:‘吾
长身不离鞍,髀肉皆消。今不复骑,髀里肉生。日月若驰,老将至矣,而功业不建,是 以悲
耳。”
12.“于中好”是这首词的词牌名,别名又叫( )。(1分)
A.沁园春 B.水调歌头 C.鹧鸪天 D.雨霖铃

13.以下评价最适用这首词的一项是( )。(2分)
A.雄奇瑰丽 B.含蓄婉约 C.平淡自然 D.高亢豪放

14.整首词描绘了隐居的生活与情趣,请结合具体内容加以赏析。(5分)
_______ __________________________________________________ _____________________
________________________ __________________________________________________ ____

(四)阅读下文,完成第15—20题。(18分)
①任旭,字次龙,临海章安人也。父访,吴南海太守。
②旭幼孤弱,儿童时勤于学。及长,立 操清修,不染流俗,乡曲推而爱之。郡将蒋秀嘉其
名,请为功曹。秀居官贪秽,每不本法,旭正色苦谏。 秀既不纳,旭谢去,闭门讲习,养志而
已。久之,秀坐事被收,旭狼狈营送,秀慨然叹曰:“任功曹真人 也。吾违其谠言,以至于此,
．
复何言哉!”
③寻察孝廉,除郎中,州郡仍举为郡中 正,因辞归家。永康初,惠帝博求清节俊异之士,太
守仇馥荐旭清贞洁素,学识通博,诏下州郡以礼发遣 。旭以朝廷多故,志尚隐遁,辞疾不行。
寻天下大乱,陈敏作逆,江东名豪并见羁絷,惟旭与贺循守死不 回。敏卒不能屈。
④元帝初镇江东,闻其名,召为参军,手书与旭,欲使必到,旭固辞以疾。后帝进位 镇东
大将军，复召之;及为左丞相,辟为祭酒,并不就。中兴建,公车征,会遭母忧。于时司空王导．
启立学校,选天下明经之士,旭与会稽虞喜俱以隐学被召。事未行,会有王敦之难,寻而帝崩,< br>事遂寝。明帝即位,又征拜给事中,旭称疾笃,经年不到,尚书以稽留除名,仆射苟崧议以为不
．
可。
⑤太宁末,明帝复下诏备礼征旭,始下而帝崩。
⑥咸和二年卒太守冯怀上疏谓宜赠九列值苏峻作乱竞不行。
⑦子琚,位至大宗正,终于家。
(节选自《晋书·列传六十四》)
15.写出下列加点词在句中的意思。(2分)

(1)久之,秀坐事被收（ ）
．
(2)及为左丞相,辟为祭酒（ ）
．

16.为下列句中加点词选择释义正确的一项。(2分)
(1)旭狼狈营送( )
．．
A.尴尬 B.窘迫 C.急忙 D.疲惫

(2)寻而帝崩,事遂寝( )
．
A.耽误 B.平息 C.忽略 D.停止

17.下列句中加点词意义和用法都相同的一项是( )。(2分)
A.乡曲推而爱之 勤而无所,必有悖心
．．
B.州郡仍举为郡中正 为击破沛公军人
．．
C.手书与旭 合从缔交,相与为一
．．
D.与会稽虞喜俱以隐学被召 少以父任,兄弟并为郎
．．

18.第⑥段画线部分断句正确的一项是( )。(2分)
A.咸和二年卒大守冯怀上疏谓宜赠九列值苏峻作乱事竟不行。
B.咸和二年卒太守冯怀上疏谓宜赠九列值苏峻作乱事竟不行。
C.咸和二年卒太守冯怀上疏谓宜赠九列值苏峻作乱事竟不行。
D.咸和二年太守冯怀上疏谓宜赠九列值苏峻作乱事竞不行。

19.把第②段画线句译成现代汉语。(6分)
任功曹真人也。吾违其谠言,以至于此,复何言哉!
__________________ __________________________________________________ __________
___________________________________ ___________________________________________

20.《晋书·列传》把任旭列入“隐逸传”,请结合文本分析其理由。(4分)
_____ __________________________________________________ _______________________
______________________ __________________________________________________ ______

(五)阅读下文,完成第21-25题。(13分)
《梅谱》序
(明)王思任
①天下有必传之心,无必传之人,何□?心可以入万世,而人必不肯出百年。试 摆列一世
之人摘看一世之心,卑者逐无涯,高者命不朽。至百年之外,其人与心,俱血俱土也。有荧然< br>一点如火之传薪者,无几也。
②山阴刘雪湖,少时见王元章画梅而悦之,至忘寝食。学之成,遂 负笈买履,走名山幽壑,
不知老之将至。始焉以元章画,继焉以梅画,迄于今从心所欲。腕脱神飞,墨停 三日,而淋漓
之气不止,曾有严某泛舟,展视其图，值花蝶翩来,依依数里许。又曾画倪中丞之壁,越半 载,
蜂食其华殆尽。化则还天,诚能动物,一之至也。
③雪湖尝告人曰:“画梅以韵格胜。” 夫韵在声后,格在局先。善歌善弈者可知而不可
解,即可解而又不可知。雪湖直以梅知之,而以画解之, 此共心之独至,千载而下有必传者
也。著《梅谱》凡四刻,俱为好事者携去。性既孤高,而家贫不能再刻 ,无以应问奇者。
④予偶还里中,访雪湖山房,出旧稿示余,余为刻之于姑孰官邸。人共谓雪湖得梅之 趣,
而吾独谓雪湖得梅之苦。人徒欲传雪湖之画,而吾独欲传雪湖之心,倘从此有如其歌弈之悟
．．．．
以至心而心传焉，则是《梅谱》乃导师也。
【注】①王元章:即元代著名画家王冕
(选自《刘雪湖梅谱》,有删节)
21.可填入第①段方框处的虚词是( )。(1分)
A.焉 B.与 C.也 D.矣

22.赏析第②段画线句的表达效果。(3分)
____________________ __________________________________________________ ________
_____________________________________ _________________________________________
23.对第④段加点短语“歌弈之悟”理解正确的一项是( )。(3分)
A.善歌善弈者可知而不可解。
B.善歌善弈者可解而不可知。
C.雪湖以梅知之,以画解之。
D.韵在声后,格在局先。

24.下列对第④段画线句的理解正确的一项是( )。(2分)
A.人们普遍认为刘雪湖悟出了梅的志趣。
B.人们普遍认为刘雪湖获得了画梅乐趣。
C.作者认为刘雪湖悟出了梅的孤寒本色。
D.作者认为刘雪湖从画梅中体悟到甘苦。

25.概括这篇序言的行文思路。(4分)
_________________ __________________________________________________ ___________
__________________________________ ____________________________________________


三 写作70分
26.造成麻烦的,并不是我们不如道的事,而是我们所知道的事并非我们所想的那样。
对此你怎么看?请写一篇文章谈谈你的思考。
要求:(1)自拟题目；(2)不少于800字。





































2017学年第一学期期末质量检测高三语文
答案要点及评分标准

一 积累应用 10分

1．（1）落花水香茅舍晚 寿阳曲（2）侵晓窥檐语（3）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨
时。（每空1分）
2．（1）D（2分） （2）A（3分）
二 阅读 70分
(一) 阅读下文，完成第3－7题。（16分）
3．（3分）D（诗歌与城市之间并不是互逆关系，文中也没有论述）

4．文中用 大量笔墨写小说与城市，实际上在全文形成了诗歌和小说在文学创作渊源和艺术
表现特质的差异对比（2 分），一方面揭示诗歌在城市中长期被边缘化的原因，（1分）另
一方面更凸显诗歌对表现城市精神风貌 和提升精神高度的独特价值。（1分）

5．原文：中国古代诗、词、曲中都有专写城市，以 城市为题的作品，只可惜无人冠以“城
市诗”的名目罢了。
评分说明：只要写出“中国古代有 写城市的诗歌”大意的，即可得1分；回应段首句，惋
惜没有“城市诗没有名目”得1分。简单复制抄写 段首句不得分。

6．（3分）C（A城市不必然产生城市诗，文中也没有表明城市诗一定是 由城市诗人创作。
B关于城市诗和城市小说的关系理解不正确。D文中没有涉及前后两句的因果关系。）

7．（4分）答案示例：①生活环境是需要有诗性的存在的（或者：城市需要有自己的文化< br>品格）。②地铁是城市最具代表的公众场所，选用古今中外高品格诗，有意识地营造诗意
氛围，③ 可以让步履匆匆的市民在不经意中感受诗意，浸染文化意趣，④培养和提升市民
的精神风貌，有助于提升 整个城市的文化品格。
评分说明：
（1）思考诗与城市精神的意义，既考虑到诗对环境的价 值，又考虑到诗意环境对于城市人
的价值。在论述中还能有意识地抓住事件的特点展开。给满分。 （2）思考诗与城市精神的意义，考虑到诗对环境的价值，以及诗意环境对于城市人的价
值。但在论 述中不能有意识地抓住事件的特点展开，或者展开不充分。给3分。
（3）没有结合事件分析，只是直 接点到诗对环境的价值，以及诗意环境对于城市人的价
值。给2分。
（4）直接摘录文中的句 子，如“生活的环境中也应有诗性的存在”，“诗可以使一座城市
变得更美好”，最多给2分。
（5）抄录文中“可以直接表达一座城市的精神风貌，集中写出这座城市的情绪、心态和时
代呼声”… …，不得分。

(二) 阅读下文，完成第8－11题。（15分）
8．“巨 大鸟巢”既形象地写出了小岛的外观特征，（1分）又呼应前句中“候鸟天堂”，
突显其栖息功能，（1 分）更暗含下文作者对鲅鱼精心呵护鸟儿壮举的褒扬之意。（1分）

9．直陈房子及陈设的 简陋，（1分）展现鲅鱼生活之艰苦，（1分）暗示了鲅鱼悉心看护
鸟类公益事业的忘我精神。（1分）

10．前一句，运用比喻形象而生动地描绘了群鸟在朝霞映衬下飞舞的壮美景象，预示着蓬< br>勃的生命力；（1分）后一句既展现了鸟回归自然的自由之美，（1分）又赞美了鲅鱼的大
爱给鸟 儿、给人类自己拓宽生命之路，也隐含深沉的呼吁之意。（1分）此段以诗意的文
字收束全文，令人回味 ，点明题意，结构也更为严谨。（2分）

11．本文满怀深情地褒扬了一位环保人士的坚守 寂寞，呵护候鸟的大爱情怀。（1分）鲅
鱼的离群索居，甘受艰苦与孤寂所换来的内心宁静、淡泊和大爱 回归，（2分）对于当下
社会中急功近利、浮躁空虚的公众都具有很好的启示教育作用。（1分） 评分说明：正确理解作者在文中寄予的情怀，1分；根据文中内容理解鲅鱼的作为和价
值，2分；针 对当下社会公众的“急功近利、浮躁空虚”发现教育作用，1分，如果没有明
确针对性，抽象空洞讲教育 作用，不给分。

(三) 阅读下面的词，完成第12－14题。（8分）
12.C（1分）
13.B。选B得2分;选C得1分（平淡合理，但并不自然）。

14.上片借景抒情（1分），通过描绘静寂的园林、疏篱曲径和吟诗对弈的生活情景（1< br>分），表现了作者闲适自在之乐。下片以议论为主（1），前三句表达了伴以竹石、烟霞、
樽酒安 度年华的愿望；最后二句反用刘备典故（1分），认为叹老嗟卑实属自寻烦恼，进
一步表达了对乐享闲适 生活的追求（1分）。

（四）阅读下文，完成第15—20题。（18分）
15．（1）因犯……罪（1分） （2）征召（1分）

16．（1）C（1分）（根据下文蒋秀对任旭的赞赏与愧疚，可排除其他三个选项）
（2）D（1分）

17．D（2分）（A项前者表并列，后者表转折；B项前者为 “担任”，后者为“代词，
替”；C项前者为“给”，后者为“援助”；D项均为介词，“因为”）

18．B（2分）
19．任旭（任功曹）是真诚可靠的人啊！我没有听从他正直的 劝导，而落到这个地步，还
能说什么呢？（“真人”、“谠”、“以”“至于”、判断句、宾语前置句， 各1分）

20．（1）个人品性和志趣方面（1分）：“立操清修，不染流俗”“志尚隐遁 ”（1
分）；（2）多次推辞任命的表现（1分）：“固辞归家”“辞疾不行”“守死不回”“旭
固辞以疾”“并不就”“旭称疾笃”等（1分）。

评分量表:

4分
3分
2分
1分
能从两个角度分析，且举例充分（至少两例）
能从两个角度分析，某个角度举例不充分（只举一例）

没有分析，只举例，但举例能涵盖两个角度且充分
能从一个角度分析,举例充分（至少两例）
没有分析，只是罗列内容,且角度单一,或举例有错误

能从一个角度分析，但没有结合具体内容或举例错误

罗列与“隐逸”无关的事例

0分


【参考译文】
任旭，字次龙，是临海章安县人。父亲任访，是吴南海太守。
任旭自幼丧父孤苦无依，儿童时 期就勤奋好学，等到年长，树立洁美淡泊的操行，不
沾染流俗，乡里人推崇爱戴他。郡将蒋秀赞许他的名 声，向皇上请求让他担任功曹。蒋秀
做官有贪污行径，常常不遵守法令，任旭总是严肃地向他苦苦劝谏。 在蒋秀不接纳他的意
见后，任旭就辞官离开，关起门来只做讲课教学，陶养心志罢了。过了很久，蒋秀犯 事被
收押，任旭急急忙忙筹划送他，蒋秀慨然叹道: “任旭（任功曹）是真诚可靠的人啊！我
没有听从他正直的劝导，而落到这个地步，还能说什么呢! ”
不久任旭被考察举荐为孝廉，被授予郎中之职，州郡接着举荐它为郡中正，但他坚决
地请辞回家 。永康初年，晋惠帝广泛征求有品德才华横溢的读书人，太守仇馥举荐任旭品
行高洁，学识渊博，诏书下 达到州郡按礼节让他出任。任旭认为朝廷有很多变故，他心里
崇尚隐逸，就以生病为借口不出任。不久天 下大乱，陈敏作乱，江东有名的豪杰都被束缚
（强迫任职），只有任旭和贺循守节不出，陈敏最终也不能 使他们屈服。
晋元帝起初镇守江东时，听说任旭的名声，想召他担任参军，亲笔写信给任旭，想要让他一定到任，任旭以生病为借口坚决推辞。后来元帝晋升为镇东大将军，又征召他，等
到担任左丞 相时，又征召他担任祭酒，任旭都没有接受官职。中兴建，官署征召，正逢任
旭为母亲服丧。在这个时候 司空王导启设立学校，挑选天下精通经书的读书人，任旭与会
稽的虞喜都因为玄学被召请。事情还没办成 ，恰逢王敦之难，不久皇帝驾崩，事情就停止
了。明帝即位，又征召授予任旭给事中的职位，任旭声称病 重，多年不到任，尚书因为滞
留过久而想除了他的名，仆射荀崧认为不可以。
太宁末年，明帝又下诏书礼仪周备地征召任旭，诏令刚下达皇帝就去世了。
咸和二年任旭去世 ，太守冯怀上奏章说应该追赠他九卿的职位，正赶上苏峻作乱，这
件事最终没办成。
任旭的儿子任琚，官位到大宗正，在家中去世。

(五) 阅读下文，完成第21－25题。（13分）
21．C（1分）

22．运用比 拟和夸张的修辞手法,以蝴蝶对纸上梅花“依依”和蜜蜂吃尽壁上梅花（1
分），凸显刘雪湖画的梅花形 神毕肖（1分），表现作者对其画梅之高超境界的赞赏（1
分）。

23．D（3分 ）（对“歌弈之悟”的正确理解应是刘雪湖从歌弈中悟得的具体内容，在第③
段开头刘雪湖之言即表现其 从中悟出的内容,作者紧接着对其作出了解释，故选D。AB项均
未从刘雪湖出发，C项为刘雪湖悟得此 理的具体表现）

24．C（2分）（原文“得梅之趣”“得梅之苦”，应为不同的人对刘雪 湖所画之梅的认
识,根据上下文，众人所识的应为刘雪湖所画之梅的真趣；结合作者所赞赏的刘雪湖之< br>“心”,梅之“苦”为孤寒本色）

25．答案示例：本序首先点出“天下必传之心” “无几”的观点（1分），然后介绍刘雪
湖学画过程及其作品的特色（1分），再进一步指出刘雪湖的艺 术观点及成就（1分），最
后交代自己重刻《梅谱》以传“雪湖之心”表达敬意。（1分）
【参考译文】
天下有能必定传扬的心(精神)，没有一定能长久留存的人，为什么呢？心可以 流传万
代，但人肯定活不过百年。试着看看百年来的人心，无论层次高低，都想追求不朽。但到
了百年之后，那些人和他们的精神，都一起化为血与土。能留一点微光薪火相传的，没有
几个。
山阴的刘雪湖，年轻时看到王冕画的梅，心生喜欢而学习它，以至于废寝忘食。学成
之时，他就背起书 箱，买好鞋子，出外游学，走遍名山幽壑，不知老之将至。起初他是依
照王冕的画来画梅花，后来是直接 根据梅花而画，到现在则是完全顺从心境。用笔灵活神
韵飞扬，停笔三天，但梅花的充盈的气韵依然没有 消失。曾经有个姓严的人泛舟水上，打
开他的梅花图，恰好有一只花蝴蝶翩翩飞来，对画上的花依依不舍 追随几里。他还曾为倪
中丞家画壁，过了半年，蜜蜂把壁画上的花都吃光了。出神入化神韵天成，确实能 打动万
物，竟然到了这样的境界。
刘雪湖曾经对人说:”画梅以韵味格调取胜。”韵味在歌声 停歇后犹存，格调在布控棋
局前已存。擅长唱歌下棋的人懂这一点却未必说得明白，即使能表达也未必是 真的了解。
刘雪湖竟然通过梅懂得了这一点，又通过绘画表达出来。这是他的思考的独到之处，千年以后一定能流传下来。他画的《梅谱》共刊刻四次，都被喜欢的人拿走了。他性情孤高，
再加上家境 贫穷不能再刊刻，无法满足猎奇之人。
我偶尔回到家乡，拜访他的雪湖山庄，他会拿出旧稿来给我看， 我在姑孰官邸为他刊
刻，人们认为刘雪湖得到了梅的真趣，但我唯独认为刘雪湖体悟到了梅的孤苦。人们 只想
流传刘雪湖的画，但我只想传刘雪湖的精神。如果从此有人像他一样有了对歌弈的领悟，
并 能以至诚之心来传承的，那么这本《梅谱》就是导师。

三 写作 70分
26．（70分）评分标准
一类卷 (63－70分) 基准分67分
能准确把握 题意，立意深刻，选材恰当，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，语
言流畅，有文采。
二类卷 (52－62分) 基准分57分
符合题意，立意较深刻，选材较恰当，中心明确， 内容较充实，感情真实，结构完整，语
言通顺。
三类卷 (39－51分) 基准分45分
基本符合题意，立意一般，选材尚恰当，中心尚明确，内容尚充实，感情尚真实，结构基
本完整 ，语言基本通顺，偶有语病。
四类卷 (21－38分) 基准分29分
偏离题意，立意或选材不当，中心不明确，内容单薄，结构不够完整，语言欠通顺，语病
较多。
五类卷 （20分以下） 符合以下一项即为五类：
（1）脱离题意。（2）文理不通。（3）全文不足400字。
说明：
（1）未写 题目扣2分。（2）错别字1个扣1分，至多扣3分。（3）标点错误多，酌情扣
1－2分。（4）文面 不整洁，酌情扣1－2分；文面整洁美观，酌情加1－2分。