揠苗助长的道理：高考语文图文转换试题(含答案)50(1)

2020年12月3日发(作者：明通)
高考语文图文转换试题(含答案)50(1)

一、高中语文图文转换
1 ．结合说明文字，为下方的图片写一段解说词，要求至少运用两种修辞方法，能揭示画面
中两代航天科技 工作者握手细节的内涵。（不少于100字）

1月3日，嫦娥四号在月球背面成功着陆， 北京航天飞行控制中心里，74岁的嫦娥卫星系
列总指挥叶培建，走向前排工作席喜极而泣的年轻人—— 嫦娥四号探测器项目执行总监张
熇，两只手紧紧握在一起。


【答案】 两 代“嫦娥人”，一个航天梦。握手的，其实不只是两个人、两代人，更是中国航
天60多年来接力前行的 所有人；握住的，不仅是这一刻的喜悦，还有探索未知、奔向星辰
大海的未来。正是这群仰望星空的人， 在手把手传递之间，贡献出中国力量，搭建起梦想
天梯，创造了探月奇迹。

【 解析】【分析】题干要求至少用两种修辞，关注图片上的文字，“74岁的嫦娥卫星系列
总指挥叶培建” “年轻人—嫦娥四号探测器项目执行总监张熇”“两只手紧紧握在一起”，两只
手不仅是两个人的手，还 是两代人及很多人的手，这一握手的喜极而泣，还有探索未知、
奔向星辰大海的未来。同时这一握手也是 传递与搭建。

故答案为：两代“嫦娥人”，一个航天梦。握手的，其实不只是两个人、两代人 ，更是中国
航天60多年来接力前行的所有人；握住的，不仅是这一刻的喜悦，还有探索未知、奔向星< br>辰大海的未来。正是这群仰望星空的人，在手把手传递之间，贡献出中国力量，搭建起梦
想天梯， 创造了探月奇迹。

【点评】解说词是对人物、画面、展品或旅游景观进行讲解、说明、介绍 的一种应用性文
体，采用口头或书面解释的形式，其作用有二：一是发挥对视觉的补充作用，让观众在观
看实物和形象的同时，从听觉上得到形象的描述和解释，从而受到感染和教育；二是发挥
对听觉 的补充作用，即通过形象化的描述，使听众感知故事里的环境，犹如身临其境，从
而达到情感上的共鸣。 由此可见，语言生动形象、修辞得体、能感染教育观众是写好解说
词的关键。

2．请根据下面的“团队共创”工作流程图给“团队共创”概念下一个定义。要求内容完整，表
述准 确，语言连贯，不超过60个字。


【答案】 团队共创是围绕焦点问题，先由 个人发言形成小组意见，再经组际分享组合意
见，最后通过团队讨论达成共识的活动过程。

【解析】【分析】由题干可知，本图为“团队共创”工作流程图。看所给图表，“焦点问题”
涉及三方面内容，是围绕的中心。“团队共创”需历经三个阶段，先由个人发言形成小组意
见， 再经组际分享组合意见，最后通过团队讨论达成共识，这也是“团队共创”的特点。按
照“下定义”的形 式进行概括即可。定义形式为：被定义概念=种差+属概念。即“团队共创
是……的活动过程。”具体表 述时，语言内容要完整，句式要正确，表达要准确、简明、连
贯，注意字数要求。

故 答案为：团队共创是围绕焦点问题，先由个人发言形成小组意见，再经组际分享组合意
见，最后通过团队 讨论达成共识的活动过程。

【点评】该题考查工作流程图文转换、压缩语段的能力。完成这类 题目，首先要理清内在
联系，重点把握时间上的先后关系、事理上的因果关系，注意发展变化所依赖的条 件。接
着明确答题要求，关键明确答题范围、内容、字数、遣词造句、表述角度与表达方式等。
最后精心组织语言，注意表示次序、方位、事理等词语的选用。

下定义要做到两点：抓被定义事物的基本属性和本质特征；以判断句的形式出现。


3．下面是将要在山西举办的第二届全国青年运动会的会徽“山河”，会徽整体使用五环色
彩， 请写出该标志中除汉字及英文单词以外的构图要素及其寓意。要求语意简明，句子通
顺， 不超过120字。


【答案】 构图要素：“山西”书法字形，跑道（泳道）。 寓意：跑道（泳道）表达了运动拼
搏的内涵。书法字形点明了举办的地点；会徽上下部分呈现出山峦的形 态，分别代表太行
山和吕梁山，横的线条代表穿流而过的汾河, 体现出山西“表里山河”的特点。五环 色彩的使
用，融入奥林匹克体育精神，也象征着年轻人的青春活力。

【解析】 【分析】本题徽标是第二届全国青年运动会的会徽“山河”，举办地是山西，会徽
整体使用五环色彩。由 举办地是山西，可分析出整体构图是“山西”的书法变体，点明了举
办的地点；由“山河”可分析出在上 下部分呈现出山峦的形态，分别代表太行山和吕梁山，
横的线条代表穿流而过的汾河， 体现出山西“表 里山河”的特点；由“青年运动会”可分析出
“跑道”的要素，表达了运动拼搏的内涵；由“会徽整体使 用五环色彩”，可分析出五环色彩
的使用，融入奥林匹克体育精神，也象征着年轻人的青春活力。

故答案为：构图要素：“山西”书法字形，跑道（泳道）。寓意：跑道（泳道）表达了运动
拼搏的内涵。书法字形点明了举办的地点；会徽上下部分呈现出山峦的形态，分别代表太
行山和吕梁山， 横的线条代表穿流而过的汾河, 体现出山西“表里山河”的特点。五环色彩的
使用，融入奥林匹克体育 精神，也象征着年轻人的青春活力。

【点评】本题考查学生图文、表文转换的能力。我们要 抓住图文的构成要素，如果是表，
还要注意它的变化趋势，用文字叙述，当然，还要抓住图文所表达的主 旨，是表的还要总
结变化的规律。


4．小明为教会爷爷使用微信进行语音 聊天，画了一幅简易操作图。请你将下图转化成相应
文字，帮助老人理解。要求表述得体、准确，语言连 贯，不超过120个字。


【答案】 点开微信图标，让屏幕显示图1所示。在 “微信”界面找到联系人，或点开“通讯
录”查找联系人。点击联系人，进入聊天界面。切换屏幕上的“ 小喇叭”和“小键盘”图标，直
到出现“按住说话”字样。按住说话，说完松手就可以发送语音信息。或 手指上滑即可取消
语音信息。

【解析】【分析】此题需要按照流程提示，详细 写出每一步的操作步骤。首先应指导老人
按照图示点开微信图标，让屏幕显示图1所示。然后在“微信” 界面找到联系人，或点开“通
讯录”查找联系人。接着点击联系人，进入聊天界面。聊天时，需切换屏幕 上的“小喇叭”和
“小键盘”图标，直到出现“按住说话”字样。最后按住说话，说完松手就可以发送语 音信
息，或手指上滑即可取消语音信息。

故答案为：点开微信图标，让屏幕显示图 1所示。在“微信”界面找到联系人，或点开“通讯
录”查找联系人。点击联系人，进入聊天界面。切换 屏幕上的“小喇叭”和“小键盘”图标，直
到出现“按住说话”字样。按住说话，说完松手就可以发送语 音信息。或手指上滑即可取消
语音信息。

【点评】流程图做题方法：看清楚题目要求 ，明确陈述对象是什么；把握概念间的关系，
方框里的词语属于关键概念，是流程中的关键环节，（不能 遗漏），带箭头的横线展示着
事件发展的趋势或动作行为的走向，横线上的词语，属于概念间（环节间） 发生关系的方
式，起过渡和连贯作用；分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间< br>的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接等，根据此来选定过渡词语或
关联词语 实施连缀。


5．下图是某小区维修志愿服务队的徽标，请根据徽标内容为他们拟一 份面向小区业主的推
荐语，要求至少使用一种修辞手法，字数不超过90个字。


【答案】 同在屋檐下，情暖一家人。小区维修志愿服务队是您身边的一缕春风，能为您拂
去电 器维修的烦恼，能为您房屋的维护增添一道暖流，给他们一份信任，还您一份精彩。
敬请光临。

【解析】【分析】本题首先需要理解徽标的内容，然后再拟写推荐语。要宏观把握其外形特点，说明画面内容时，画面中的要素要全，不能偏颇或漏掉。徽标中主要出现的是锤
子、剪刀、螺 丝刀、刷子等工具，还有房子等。结合题干“某小区维修志愿服务队的徽标”
提示，主要体现维修志愿服 务队服务大家的宗旨。可以写服务队的奉献精神，服务队给大
家带来的方便，我们要信任服务队等。题干 要求至少使用一种修辞手法，用流畅的语言表
达即可。

故答案为：同在屋檐下，情 暖一家人。小区维修志愿服务队是您身边的一缕春风，能为您
拂去电器维修的烦恼，能为您房屋的维护增 添一道暖流，给他们一份信任，还您一份精
彩。敬请光临。

【点评】本题考查图文 转换和语言表达准确、简明、连贯的能力。推荐词，就是推广、介
绍的文稿。其推介范围广泛，比如推介 某人、某事；推广某种产品，某个单位，某一书刊
等等。推荐词实质上也是一种广告词，但比广告词更为 细致；且广告词大多附属于商业利
益；而推荐词则多倾向于正能量的宣传。此题根据某小区维修志愿服务 队的徽标，要运用
修辞手法写出，用语生动，有感染力。要注意徽标主要构图要素：房屋造型、维修工具 代
表含义。


6．学校安排了沈从文小说《边城》的专题阅读课程。下面是 一位老师推荐给学生的课程实
施流程图。请把这个图转写成一段文字，要求内容完整，表述准确，语言连 贯，不超过90
个字。


【答案】 课程从阅读作品开始，同时了解作 者及时代背景；可从情节、人物、环境、语言
特色等角度解读作品，进而把握小说的主题思想与艺术特色 。再借鉴他人的评论，最后形
成自己的小论文。

【解析】【分析】从图上来看 ，这是专题阅读的流程图，应先从阅读作品开始，把握作品
内容和背景，作品内容方面包括“情节”“人 物”“环境”“语言”，背景包括“作者”和“时代”；接
着根据作品的内容和背景把握作品的主旨和艺 术美，再借鉴他人的评论文章，最后形成自
己的小论文。

故答案为：课程从阅读作品 开始，同时了解作者及时代背景；可从情节、人物、环境、语
言特色等角度解读作品，进而把握小说的主 题思想与艺术特色。再借鉴他人的评论，最后
形成自己的小论文。

【点评】本题考查 的是图文转换的能力，注意抓住图表中关键的内容。做此题，先要弄清
图表的直观内容，推出图表深层次 的内容；然后理出陈述的顺序和层次；再结合题目要求
组织答案。


7．下 面是“中国网民文化节”活动的标志，请从构形的角度说明标志的创意，要求语意简
明，句子通顺，不超 过60个字。


【答案】 标志整体呈现一个舞动奔腾的人，彰显“以人为本” 的服务理念。标志主体像字母
e，象征网络；又像汉字“文”，代表文明。

【 解析】【分析】画面由一个“以人为本”的舞动奔腾图样的人和“网民节”及汉语拼音构
成，而标识从整 体上看，又像网络符号，由此可得出其创作意图，即文明上网。

故答案为： 标志整体呈现一 个舞动奔腾的人，彰显“以人为本”的服务理念。标志主体像字
母e，象征网络；又像汉字“文”，代表 文明。

【点评】此题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。此类题属于 图
文转换中徽标类题型，要从图案、文字、字母、寓意几方面分析，解答时要先简述构图要
素， 要按照一定的顺序解说，或由左到右，或由上到下，同时注意内在的逻辑性，然后发
掘其中具有代表意义 的符号，联想它的象征意义，揭示寓意。句子表述要有条理，不能有
病句，语言尽量简洁。


8．阅读下面某学校学生资助申请流程图，根据要求完成题目。


（1）用一句话概括“学校德育处”在助学金申请工作中的职能，不超过15个字。

（2）从“精准资助”角度评价“两审核一公示”的工作机制。要求：体现流程图主要内容，语
言简明、准确，不超过80字。

【答案】 （1）审核资助申请，公示资助对象。

（2）①“两审核一公示”可确保真正需要资助的学生 获得资助；②班主任可直接发现需资
助的学生；③德育处可确保资助对象符合政策要求；④校内公示接受 全校监督，杜绝徇
私舞弊。

【解析】【分析】（1）首先仔细观察流程图，不 遗漏任何一个环节。流程图中，与“学校
德育处受理”相连接的有两个框：一个是“学校班主任受理＂， 另一个是“校内公示”。由流
程图可以看出，班主任对学生提出的中请受理通过之后，提交学校德育处受 理，德育处不
通过的话就返还给班主任；如果通过了就在校内进行公示。由此可得出学校德育处在助学< br>金申请工作中的职能为：审核资助申请和公示资助对象。

（2） “两审一公示”，指 的是班主任先审核一次，学校德育处再审核一次，通过后再在校
内进行公示。结合班主任、学校德育处的 工作内容，以及公示的作用和意义，结合“精准资
助”进行回答即可

故答案为：⑴审核资助申请，公示资助对象。

⑵①“两审核一公示”可确保真正需要 资助的学生获得资助；②班主任可直接发现需资助的
学生；③德育处可确保资助对象符合政策要求；④校 内公示接受全校监督，杜绝徇私舞
弊。

【点评】⑴图文转换题是一种综合性、技巧性 强，具有创新特色的新题型，要求考生根据
图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的 信息，对材料进行综合性评
价或推断。

⑵本题考查学生的语言表达能力。要解答好此 题需要考生有较好的分析能力和语言概括能
力。做这类试题要指导学生学会分析题干要求，能揣摩理解出 题者意图，当然考试时这类
题型以主观题为主，在备考时还应多练习、多积累。

< br>9．仔细品读下图，结合其含意，为爷爷奶奶或外公外婆写几句祝福的话，要求语言准确、
得体、 鲜明、生动，至少运用一种修辞手法，不少于15个字。



【答案】 秋风徐徐，重阳九九，送来粟糕，献上菊酒，祝您快乐、健康、长寿!或九九秋风
替我捎去菊酒和祝福， 祝您节日快乐，永远健康长寿!

【解析】【分析】由图可知，正值九九重阳节，重阳节 正是喝菊花酒，吃粟糕的日子，故
可从祝福健康长寿，节日快乐等角度组织答案即可。要注意字数的要求 。考点：语言表达
简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

故答案为：秋风徐徐，重阳九九，送来粟糕，献上菊酒，祝您快乐、健康、长寿!或九九秋
风替我捎去菊 酒和祝福，祝您节日快乐，永远健康长寿!

【点评】此题考查把握图文转换的能力。图文转 换题是一种综合性、技巧性强，具有创新
特色的新题型，要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材 料，辨别或挖掘某些隐含
的信息，对材料进行综合性评价或推断。解答此题时，一要观察清楚图表上的内 容，二要
读清楚题目的要求。


10．下面是某省1978～2017四十 年间畜牧业与农林牧渔业产值变化图，请把这个图转写成
一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言 连贯，不超过80个字。



【答案】 1978～2017年四十年 间，某省农林牧渔业产值从71.1亿元增长为4597.9亿元，
增长了63.7倍，年均递增11. 2％；其中，畜牧业产值从10.1亿元增长为1321.7亿元，增
长了130倍，年均递增13.3 ％。

【解析】【分析】观察本题图表，共两部分内容，分别是“农林牧渔业总值”和“ 畜牧业产
值”从1978年到2017年的数据变化，表述时可先总后分，注意细节及递增倍数和年均递 增
率。

故答案为：1978～2017年四十年间，某省农林牧渔业产值从71. 1亿元增长为4597.9亿
元，增长了63.7倍，年均递增11.2％；其中，畜牧业产值从10. 1亿元增长为1321.7亿
元，增长了130倍，年均递增13.3％。

【点评】 本题考查学生图文转换的能力。图文转换，要求考生将图表中的信息转换成语言
文字信息，但一般不需要 也不允许我们进行想象甚至虚构。这类题答题思路是：先看标
题，再看图示，不放过图示中的文字，然后 概括答题。本题是某省1978～2017年四十年间
畜牧业与农林牧渔业产值变化图，根据图示内容说 出变化即可。