母的部首：2020 宝山 高三一模 作文题解析及范文(辩论还是沉默)

2020年12月3日发(作者：陈昌浩)
2020高三一模 宝山 作文讲析及范文
（辩论还是保持沉默…）
（6篇范文从60—68分）
原题回放：人们对待生活总有不同的观点和立场，有人相信理越 辩越
明，可以通过辩论统一认识；也有人认为即使你再有说服力也难以改
变对方立场，不如选择 沉默。
面对不同观点立场，我们应该展开辩论还是保持沉默？请写一篇文
章，谈谈你的思考。
题目类型：现象类 言论型
话 题 词：辩论、沉默
题目侧重：“人们对待生活 总有不同的观点和立场”其实提出人的认知
多元性是客观存在的，这是辩论或沉默的客观前提。“总”字 告诉我们
即便经过辩论或沉默，人的观点立场也无法完全相同。
“面对不同观点立场，我们应 该展开辩论还是保持沉默”这句总结
强调了“辩论”与“沉默”二者的对立性，似乎只能二者取一，其实
我们还可有第三种选择：有时辩之,有时沉默。那么我们何时可辩?何
时沉默？支撑这些选择的 依据是什么？
一.界定概念
1.辩论：彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解 ，揭露对
方的矛盾，以便在最后得到共同的认识和意见。
2.观点：①指观察事物时所处的立 场或出发点。②专指政治观点,从一
定的阶级利益出发所形成的对事物或问题的看法。③指从一定的立场
或角度出发，对事物或问题所持的看法。
3.立场：指认识和处理问题时所处的地位和所抱的 态度，是处在在某
一地点位置看某一个事物事件问题等。
4.沉默：一言不发的沉寂，不再说 话的。沉默表示或默认，或无言的
抗议,或无奈的选择；或懦弱的表现，或无争的自信,或避免被伤害。
二.辩论的原因、作用、意义。
1.材料明确：辩论可以统一认识。辩论是让公众参与到公共 话题中来
参与公共思考和表达，通过辩论统一的认识，才是真实的社会共识，
才能真正凝聚人心 的知识。
2.理不辨不明，辩论是得到真理的充分必要条件。
3.立场不等于真理,立场虽难以改变,也不应放弃对错误立场的斗争。
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4.有时辩论不是为了形成统一认识，而是增进交流，辨明事理，去粗
取菁，吐故纳新，从而认清自 我，提升自我。
5.辩论是为了交换思想、沟通情感、碰撞思维，达到自我的反思与更
深层次的领悟--- 辩论后获得的是日臻完善的自我。
6.通过辩论展开交流，融汇不同个体的思想，以此寻求更优于过往 的
思维体系，以及一个更为广博的生命气象。
三.

辩论的原因、作用、意义。
1.材料明确：人的立场难以改变。心理学告诉我们：人往往对不 和之
声则直接屏蔽，对许多人顽固的人，改变他们的立场难如登天。
2.立场依靠辩论无法改 变，需要实践和事实来改变；顽固的错误立场
需要时间、需要失败来改变。
3.人的立场难以改变，辩论可以改变观点但也不起作用，所以沉默比
辩论更合适。
4.丰富多彩是世界的本源，世界的差异性、多元化，来自人们对生活
的不同观点与立场，这没必要强求 一致。生活只有保持多样性。
5.沉默有时是一种避免被伤害的工具---秀才遇到兵，有理说不清。
四.沉默与辩论的关系
1.沉默与辩论不是对立的，而是相伴相生，相互融合，互相依存。
2.沉默、辩论都无关紧要，只要自己有胆量、有勇气、有智慧，坚信
自己，总会有成就自我的 一天。
3.不管是沉默还是辩论，都要想明白自己这么做是为己为人，于私于
公，求真求利。
4.一味企图说服的固执的辩论是强词夺理以炫己智，协商沟通的辩论
是胸襟开阔以求真知。
五.我们应有的做发。
1.“辩论”，不等于“诡辩”，不仅要实事求是，合情合理，而且要 在
辩论中，融入理性、真诚、责任担当。
2.以问引导,在“问”中引发思考，在“辩”中深化思考。
3.辩论中，我们不囿于自己的 观点，放开眼界，向对方寻找正误。在
不断向外探索时向内审视，要在看见对方优点时看到自己的缺点。 这
样才能完善自己的认知。
4.辩论中我们要谨记“求同存异”。
5.要以积极主动的姿态参与“辩论”。
7.“问渠那得清如许，为有源头活水来。”平时多 辩论，从他人的思想
中汲取最新鲜的养分，才能保持自己思想的鲜活。
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8.辩论和沉默都要是具体情况，相机而行。
六.优秀标题
于无声处听惊雷； 辩则求精，不辩容他； 和而不同；
追求自由之思想； 该辩则辩，该默则默；
七.素材积累
1.参差多态乃是幸福的本源。-----罗素《西方哲学史》
2.物之不齐，物之情也。----孟子。
3.沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。——鲁迅
4.树高蝉声细，山高语音低。水深流去远，贵人话语迟。---孔子
范文
1.辩则求精，不辩容他(68)
①生活多彩、思维多元，因而人们的观点和立场也就多种多 样。面
对不同的观点和立场，有人追求以辩而统一认知，有人则选择不辩以
清净避世。我却认为 ，应取两者之中庸平衡之点，于辩中求精求新，
于不辩中包容多元。（概述材料，简析材料，明确论点）
②面对相异的声音，有人总持“与我何事”的态度，认为即使辩了
也无用，不如不辩。可是，这 样的不辩，是一种消极的避世态度，更
是人对自身话语权的放弃以及对人类共同责任的懈怠。法西斯思想 刚
露苗头之时，本是极易打压的，正是英法纵容的绥靖政策，助长了错
误观点的火焰，隐忍的沉 默最终酿成人类历史刻骨铭心的惨痛。可见，
面对错误的观点、歪斜的立场，我们不能不辩。辩，一种权 利，更是
一种义务。（阐述辩的作用之一）
③“理越辩越明”，辩对于错误的观点有助其改正 之功，对于正确
的观点也有着推进其发展的助力。“辩论”即思想上的交流，倘若无人
辩论，人 人持自己的观点，关进自己的象牙塔中，必然造成人情冷漠、
社会瓦解。而懂得辩论，不仅使人际稳固、 社会和谐，更能使每个观
点之间取长补短，开辟新的境界。新文化运动始于中国社会新旧交接
的 转型时期，胡适一派唯新文化是尊，与梁漱溟等人坚持传统文化的
观点常常冲突。在多次辩论后，更全面 更客观的中西调和论诞生了，
成为人们至今普遍接受的思想。可见，“辩”使人们深入观点，补全认识。进一步揭开生活的内核，探清人生的真理（阐明辩的作用之二）。
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④ 当然，辩论虽好，却不能逼着他人与自己观点相同。纵观古今，
焚书坑儒、文字狱等囚禁人们思想的统一 暴政，最终都被文化强大的
再生力量推翻。更何况，面对人生，虽观点与立场相异，但只要是正
确的，便不分高下。面对壮志难酬、不被赏识，辛弃疾“把栏杆拍遍”，
苦诉衷肠；柳永则“浅斟低唱” 、抛下浮名。壮志凌云，宁静悠远，皆
是不同的人生境界，但他们不分贵贱，彼此交织，构成了灿烂的中 华
文化与民族精神。尊重多元文化，欣赏他人与自己不同的观点与立场。
只有这样，人的思维才 能辩证的，人生才是有层次的，文化才是有底
蕴的，时代才是有精神的。（阐明我们的做法：辩要尊重他 人与自己不
同的观点与立场）
⑤面对不同的文化，费孝通先生提出“各美其美，美人之美，美 美
与共，天下大同”。面对不同的观点、立场也是如此。以辩来维护真理
的尊严，驳去荒谬之论 ，迈进真理之门；以不辩包容差异，美他人之
美，催生多元之花。（总结全文，重申论点）
追求自由之思想(68)
①观点与立场看来相似，却似乎不能被归结为同一事物。立场 代表
人所处的位置，社会位置、精神位置、情感位置各不相同。观点则是
对某一特定事物的看法 ，赞同、反对、中立。观点与立场结合，形成
了个体对于世界源初印象与基本看法。不同立场的人可能有 相同的观
点，相同立场的人可能也有不同的观点。辩论由此而生。(由材料导入，
界定立场和观 点两概念，并简析两者关系)
②常言道“真理越辩越明”。不同立场、不同观点的人在同一起点 、
同一辩论场上激辩，思维碰撞下真理的火花因此闪现。观点的交融互
补，这就是辩论的意义。 （阐述辩论的意义）
③而立场相对于观点，极难改变。长久的社会培养、精神熏陶下，
立 场基本定形，而改变无疑涉及许多利益纠纷。白费口舌的情况下，
选择沉默似乎更加明智。（阐明沉默的 意义）
④那么辩论与沉默究竟孰轻孰重？似乎也不可一概而论。（以设问引
入更深层的阐述）
⑤我们曾经格外向往先秦诸子、百家争鸣。那是一个生产力飞跃的
时代，也是思想自由的时期。个人的观 点都得以被大家听见，各家辩
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