旅行团英文：4.绚丽民族图案

2020年12月3日发(作者：吴祖光)


4.绚丽的民族图案
教学目标：
1 通过欣赏各种风格的民族图案，能够使学生对民族图案初步的认
识，掌握民族图案典型的切分节奏型。
2 通过新疆民歌与蒙古族长调民歌的对比，使学生初步辨别两种民歌
不同音乐作品的民族风格特点。
3 初步懂得民族图案与人民的生活地域、生活方式、经济形态、文化
传统、语言语音等因素有 紧密关系，也是形成其民族风格的重要原
因。
教学重点：
多角度、多渠道的分析民族图案特点。
教学难点：
1 民族图案中切分节奏的学习
2 辨别新傣族图案与景颇族民族风格特点。
教学过程：
云南省是少数民族大省，我国56个少数民族，云南省就有彝、
白、哈尼、 壮、傣、苗、傈僳 、回、拉祜、佤、纳西、瑶、藏、景
颇、布依、普米、怒、阿昌、德昂、基诺、水、蒙古、布朗、独龙、
满26个少数民族。为了家乡少数民族文化的传承和保护我们首先要
认识和了解，作为非物质文 化遗产我们有责任对它进行学习研究，更
好的让民族文化走向繁荣。民族的才是世界的。
每个民族都有他独特的艺术特点，这在少数民族的服饰和装饰纹
样上得到了很好的体现。 民族图案中有一定规律，不少是以重复的形式排列，产生出连续
性极强的艺术效果——这就是我们所 说的连续纹样。连续纹样组成的
图案特点是强烈的节奏感，它广泛运用在服装、染织、建筑、编织方面。


讲解 连续纹样可分为二方连续和四方连续两种形式。
二 方连续：以一个单位纹样为基础，向上下或左右反复连续无限
延长的带条状的图案，也叫花边图案。基本 骨式有：散点式、垂点式、
斜徘式、折线式、波线式等。







四方连续：由一个单位纹样为基础，向上下左右四方循环连 续而
成的片状的图案。基本骨式有：菱形式、波形式、阶梯式、散点式等。













一、导入

色彩技巧：民族纹样的彩色着重于对比，大多以暗色为底，亮 色
为形，色彩丰富而不乱，用色有重复性，间色与纯色搭配出精美的图
案。如白族包头以黑、白 、玫瑰红（湖蓝、柠檬黄）为主，彝族服饰
以黑、大红、深绿为主。傣族则是以纯色间小部分间色为主。
社会方面：当今社会上民族的文化不在是以前给人感觉属于落
后，相反它成了一种时代潮流，越 来越多人喜欢和重视民族的文化，
正所谓民族的才是世界的。
情感方面：咱们云南的本就是少 数民族地区，更应该学习和研究
我们本土民族文化，以更好的传承和繁荣我们家乡文化，并且在学习中培养出对家乡的深度热爱。
教师提问:请问云南共有哪几种少民族？谁能说出其中5个以上。
答：有26个少数民族。彝、白、哈尼、 壮、傣、苗、傈僳、回、
拉祜、佤、纳西、瑶、藏、 景颇、布依、普米、怒、阿昌、德昂、基
诺、水、蒙古、布朗、独龙、满。
教师分别在多媒体 上展出二十六个民族的代表服让同学们观赏
并将图案进行对比分析，通过直观感受让学生对我省的民族图 案有初
步的印象。并引出知识“民族的才是世界的”，“民族文化是宝贵的非
物质文化遗产”。
教师讲述民族纹样的造型规律和色彩使用技巧，并展示白族扎染
布用作示范讲解。以实物授课， 可以调动学生的好奇心，加强对知识
点的理解，从而使学生在轻松活跃的气氛中掌握知识。
课上练习：
将学生四、六人分组，自选纹样作画。要求每组要有四个以上不
同形式的 纹样。作画过程中教师流动指点学生，帮助学生完成优秀的
纹样作品，并拿出展示，充分调动学生们对美 术学科的学习兴趣。
民族音乐欣赏：
欣赏景颇族歌曲在强烈的节奏中感受民族纹样同样拥有的节奏


感。让学生了解艺术是共通的，民族文化是伟大的。