青山有幸埋忠骨的下一句：读书笔记本图片

2020年12月4日发(作者：安泰来)
读书笔记本图片


【篇一：读书笔记图片大全图片】

读书笔记

一、《老人与海》

在寒假期间，我读了美国著名作家海明威 的小说《老人与海》。最
令我佩服的是小说中老渔夫的意志，他让我懂得了一个人一定要有
坚持 不懈的精神，才能获得成功。小说通过人与自然的斗争，表达
了人要勇敢地面对失败的主题。桑提亚哥在 同象征厄运的鲨鱼的斗
争中虽然失败了，但他并没有在厄运面前屈服，认为人虽可以暂时
战败， 但人的精神和意志是永远也打不垮的。“一个人并不是生来要
给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打 不败他”，他的这句话在
我心中留下了深刻的印象。小说在艺术上具有很高的概括性、寓言
性和 象征性。运用反衬法、内心独白来刻画人物性格，语言清澈流
畅、朴素无华。

小说 描写的是一个老渔夫桑地亚哥，他是一位孤独、失败，而又英
勇无畏、热爱生活、渴望胜利的老人。小说 一开始，就奠定了其失
败与孤独的命运基调——“他是个独自在湾流中一条平底小帆船上钓
鱼的 老人，这一回已去了八十四天，没逮上一条鱼”“倒霉到了极
点”，。他的打了补丁的船帆，“像是一面 标志着永远失败的旗子”。
他曾有妻子，但已去世的妻子只成了画像，映照着他的孤独。他也
有 过年轻时的辉煌，并曾在角力中荣获过人人羡慕的“冠军”。但是
现在，他却成了一面古老破败、伤痕累 累的旗。“他不再梦见风暴，
不再梦见女人，不再梦见伟迹，不再梦见大鱼，不再梦见搏斗，不
再梦见角力，不再梦见他的老婆”。仿佛他已一无所有。在一次单身
出海打鱼时，一条大鱼上了钩，却拉 不上来。老渔夫同鱼周旋了几
天后，才发现这是一条超过自己渔船数倍的大马林鱼，虽然明知很
难取胜，但仍不放弃。他充分利用自己捕鱼的技巧，慢慢浪费大鱼
的体力，当鱼不再够力气拉着渔船向前 时，它开始绕着船转，它越
游越近，最后被渔夫用渔叉一下刺死了。后来又因大马林鱼伤口上
的 鱼腥味引来了几群鲨鱼抢食，但老人仍不愿就这样放弃，与一条
又一条的鲨鱼搏斗，但是无奈武器都被鲨 鱼破坏掉，鱼被吃掉了一
大半，只剩下鱼头和鱼骨，渔夫此时亦筋疲力尽，无力继续保护鱼
了， 但他还是把残骸带回了渔港，让其他渔夫佩服不已。最后，小
说以一个少年看到老渔夫在度量足有十八英 尺长的大马林鱼，再次
描写了这条鱼的巨大，说明老渔夫所克服的困难之大，非比寻常。

二、《混混找乐儿 》

好词好句:

1.“五一”七天乐 ---那是老毕的活儿

2.今天是“五四”！嘿嘿，混混是个革命青年，一定也要在这标志性
的日子里得找点乐子！

3.革命青年的细胞总是活跃的。凌晨四点四十分，混混便起了个早。
四处转悠，家里已经被 彻底清理了一遍。看着还算满意。关了卧室
的门，把书房封闭，开了音乐，优美的萨克斯??混混喜欢在 音乐中
劳作，听着旋律要是找不事干，心里是有点痒痒。

4.从猫眼儿里向外张望 ---四野一片安静。好，革命混混要开辟新的
阵地---打扫楼道。 收拾工具，悄然进行。先一层层地扫下去??然后
再一层层地拖下去??

5.注意 ，动作要领是轻、轻、再轻??以免惊扰了邻人的春梦。嘿嘿，
混混想做好事，别到头来把好事做砸了， 轻骂一声混混还能接受，
要是在背后给混混灌以“神经病”之类的头衔，那混混会气绝身亡??

6.嘿嘿，踮着脚尖，我下呀下呀??我上呀上呀??嘴巴里竟然哼唧出
了s。h。e的热门 单曲——《波斯猫》。“波斯猫她就眯着小眼儿，
波斯猫她就踮着脚尖儿??”嘿嘿，我就是那波斯猫? ?一只会干活的猫
儿??

7.五点四十左右，混混的劳作已经初见效果：楼道(转 载于:读书笔记
图片大全图片)洁净明亮了，视野仿佛也开阔了。不过在混混看来，
这效果太没 创意，混混得整点新鲜的。

8.一会儿工夫，靠近家门上下的楼道口多了点景致：家里的绿 藤被
扯下来，挂上了楼梯的栏杆上：客厅的兰花，书房的金鱼草，外加
什么滴水观音全被请出家 门，好家伙全让他们

列队在楼道口??嘿嘿，混混从楼道仰望——————震撼！！这哪里是寻常路，这是通往诗意与清新的幽径哩??

混混陶醉中??

9.不好，楼下有响动。发现敌情，混混立刻如贼猫般神速闪进了家
门。混混喘息着还不忘记从咱的猫眼 儿里窥视：对面的门开了，邻
居的大姐仿佛有几分吃惊但是笑意在脸，嘿嘿，尤其是挂在栏杆上
的新绿小藤招惹了她的目光，这个细节混混的贼小眼儿绝对不可能
放过??！

10.混混吃力地从猫眼儿里送走了大姐的背影??轻吐气息反转身来。
混混楞住了： 拖把扔在客厅 的地上，涮洗拖把的水洒了到处都是，
还有搬落的花草的残叶，泥浆??这是我的家？？

11.哈哈，没关系，反正没人来混混家。混混关了门好好的在猫窝傻
乐吧！

12.“五四”一天乐！

13.你快乐所以我快乐！

感受:

蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。

见有人来，袜铲金钗溜，和羞走。倚门回首，却把青梅嗅

三、《三国演义》

怀着激动的心情,我第三次翻开了古典文学名著《三国演义》。 曹操
的诡诈,刘备的谦逊, 孔明的谨慎,周瑜的心胸狭窄,每一个人物都具有
不同的性格,作者刻画的淋漓尽致,细细品味,让读者 仿佛进入了一种境
界。

故事的主要内容是以智和勇来依次展开的，但是我认为智永 远是胜
过勇的。比如：在西城，孔明用空城计吓退了司马懿率领的十五万
大军。此种例子举不胜 数。

可是在故事中也有“智不划谋，勇不当敌，文不拿笔，武不动枪”的。
像汉室 刘禅，整日饮酒作乐，不理朝政，心甘情愿的把蜀国献出，
最后竟然上演了让天下人耻笑的事情，乐不思 蜀。谁会想到一个国
家的统治者能做出这样的时移俗易的事情来呢？

有勇无谋，大 敌当前，只能拼死征战。吕布，颜良都是典型的例子：
如果吕布在白门楼听从谋士的计策，何必被曹操吊 死在城门上呢？
如果颜良把刘备在河北的事情和关羽说清楚，哪儿至于被义气的关
羽所砍呢？古 人云：大勇无谋，祸福占其，祸居上，福临下，入阵
必中计，死无不目。

再谈谈国 家，魏，曾经煊赫一时；蜀，曾经功成不居；吴，曾经名
震江东。这么来看，从国家就可以反映出国君的 性格。曹操，欺压
百姓；刘备，爱民如子；孙权，称霸江东。如果说魏国在三国里智
谋最强，一 点也不为过。曹操的用兵堪称举世无双，司马懿就更是
用兵如神。但是两个人都有自己致命的弱点：曹操 多疑，司马懿太
过阴险。再说蜀国，首当其冲的必定是伏龙诸葛亮。他那过人的机
智，娴熟的兵 阵，无不让后人叹为观止。还有像凤雏庞统、姜维、
徐蔗等等一些人物，但是我认为都不如孔明。吴，一 个占据三江六
郡的国度，能算得上是有谋略的，也就是周瑜了，少年时期的周瑜
就熟读兵书，精 通布阵。经过一番刻苦的努力，终于当上了水军大
都督，总统水兵。不过他太过于嫉妒，死正中年时。从 这些人物和
国家我们不难看出人的性格的重要性。性格关系着成功。

每个人都有自 己的目标，只要踏踏实实，仔仔细细（的）地走好追
求成功过程中的每一段路，相信成功一定会不远的< br>
四、《聊斋志异》

《聊斋志异》是一部具有独特思想风貌和艺术风貌的 文言短篇小说
集。多数小说是通过幻想的形式谈狐说鬼，但内容却深深地扎根于
现实生活的土壤 之中，曲折地反映了蒲松龄所生活的时代的社会矛
盾和人民的思想愿望，熔铸进了作家对生活的独特的感 受和认识。
蒲松龄在《聊斋自志》中说：“集腋为裘，妄续幽冥之录；浮白载笔，
仅成孤愤之书 ：寄托如此，

亦足悲矣！”在这部小说集中，作者是寄托了他从现实生活中产生的
深 沉的孤愤的。因此我们不能只是看《聊斋志异》奇异有趣的故事，
当作一本消愁解闷的书来读，而应该深 入地去体会作者寄寓其中的
爱和恨，悲愤和喜悦，以及产生这些思想感情的现实生活和深刻的
历 史内容。由于《聊斋志异》是一部经历了漫长时期才完成的短篇
小说集，故事来源不同，作者的思想认识 前后有发展变化，加上作
者世界观本身存在矛盾，因而全书的思想内容良莠不齐，比较复杂。
但 从总体看来，优秀之作占半数以上，主要倾向是进步的，真实地
揭示了现实生活的矛盾，反映了人民的理 想、愿望和要求。歌颂生
活中的真、善、美，抨击假、恶、丑，是蒲松龄创作《聊斋志异》
总的 艺术追求，也是这部短篇小说集最突出的思想特色。郭沫若曾
说过：“写鬼写妖高人一筹,刺贪刺虐入木 三分。

【篇二：读书笔记图片范例】


【篇三：写读书笔记的格式图片】


读书笔记的格式

读书笔记的种类很多，一般说来，可分为四大类：一是摘录式，二
是提纲式，三是评论式，四是心得式。 四大类又分若干种，每一种
在写法上有所不同。

(一)摘录式

摘录式是阅读活动中收集资料日寸最常用的记录形式。主要是为了
以后开展科研活动时用。它要求准确无 误地摘录原文的语句段落，
还要注明出处，便于引用和核实。摘录式笔记可分为：

1．索引

索引笔记只记录文章的题目、出处。如书刊篇目名、编著者、出版
年月日 。如果是书，要记册、章、节，出版社名称，出版年月及版
次；如果是期刊，要记期号，报纸要记年月日 和版面．以备查找方
便。例如：

钱仓水、郝树明主编：《教师职业技能全书．文科 卷》，中国人民
大学出版社，l992年9月第l版。

孙晓远：(对容易混淆的数学概念的分析)，中学生数学报)1990午6
月7日第2版。

2．摘抄原文

摘抄原文就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、
段落，作为日后引用的原始材料。摘抄原文要按照原文的内容自己
标上一个分类的题目，便于资 料的归类和日后采用，在引文后面要
注明出处。例如：

中学物理实验教学

物理教学是以实验为基础的，中学物理教材的基础知识，都是以实
验为先导，逐步总结出定理 、定律等规律性的知识，这是中学物理
教学的重要方法，不能忽视。今后中学物理实验教学应包括三方面
的内容：一是基本仪器的使用，二是根据实验原理和选用实验器材
来进行物理实验，三是正确分 析和处理有关的实验数据，从中得出
或验证相应的规律。 王泉根：必须加强物理实验课教学)，山西教育
1 981年第10期。

3．观点摘要

观点摘要是在理解原文的基础上，将原文的主要观点、结论摘要或
写 出，报刊杂志上的“论点摘编即属此种。它同样也要写明作者、刊
物、出版等情况。例如：

在数学教学中培养学生解题能力

解题能力包括实际运算能力、空间想象能力、抽象概括能力、逻辑
推理能力四个部分。 实际运算能力 又可分为两部分：一是对具体数
字进行运算的能力；二是对代数式和三角式进行恒等变形的能力。

空间想象能力主要通过几何题目和三角应用题得到锻炼。

抽象概括能力主要 包括：1．将实际问题抽象成数学问题的能力；
2．从具体的数字运算过渡到抽象的式的运算。

逻辑推理能力大致可分为条理性和灵活性两个方面．其中以庆理性
为关键，同时也要注意锻炼 思维的灵活性。

蒋明文：数学函授研究1 987年第2期。

(二)提纲式

提纲式笔记是用纲要的形式把书或文章的论点或主要论据，提纲挈
领 地记录下来，或是按原文的章节、段落层次，把主要内容扼要地
写出来。提纲式笔记可分为提纲和提要两 种：

1．提纲

提纲笔记要忠于原书或原文的框架体例或段落层次，对 原书或全文
作轮廓式的勾勒。它可以用原文的语句，也可以将自己的语言与之
相结合来写。
2．提要

提要与提纲不同。提纲是逐段写出要点；提要是综合全文写出要点。

(二)评论式

评论式笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容的主要观点、材
料 的看法写出来。其中(转载于:写读书笔记的格式图片)还可表达出
笔记作者的感情。评论式笔记有下列 几种：

1．书头批注

书头批注是一种最简易的笔记作法。就是在读书 时，把书中重要的
地方或自己体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处打上个符号，
或者在空 白处加批注。如毛泽东在读伦理学原理一书时，用朱墨两
种色笔在书中作了不少的圈圈点点，遇到他认为 观点正确、文字优
美的地方，就批上“此论颇精”、“此言甚合

这种笔记方法只能在自己的书上用，这是应当注意的。

2．评注

评注 笔记，是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点加以
注解。例如顾维桢(捕风提影说思维中的一 段文字：

哥德尔的不完整定理。是数学史里的一个里程碑。原来在严谨的数
学堡垒 之中，竞有一大漏洞，而且这漏洞是无可填的。本来严谨的
数学架构，以少数的公理为基础，以明确的推 演为方法，导出七层
宝塔似备辉煌威果来，真是美不胜收。而且高妙的数学架构，严谨
之外，兼 具普及性：貌似不同的事物，透过抽象

表达，往往可以归纳在同一种数学描述范围之内，看 来真是放诸四
海而皆；隹了。哥德尔却证明，凡是普及性高的正式逻辑系统，其
中必有某些命题 ，是无法以这系统的逻辑去辨别其是非的。这毛病
多半出在“只缘身在此山中”。

(四)心得式

心得式笔记，是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的
启 发与收获的一种笔记。它有如下几种：

1．札记

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

??大名鼎鼎的欧阳修对它提出过少见多怪的错误指责。他在《六一
诗话中说： 唐人有云： “姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船c”说者
亦云：句对佳矣，其如三更不是打钟时!

欧阳修的“说者亦云”，事实上就是他自己的议论，不过不愿明言罢
了。

夜半三更和尚庙里有没有敲钟的呢?苏州的寒山寺在唐朝时敲不敲半
夜钟呢?这问题构成了张继诗句应否 修改的焦点。

人们经过几番调查研究之后发现：半夜三更并非所有的和尚庙都不
打 钟，姑苏的寺庙在唐代是要敲分夜钟的。欧阳修说法不合乎事实。

近在六朝，就有庙宇半夜鸣钟的记载。

至于姑苏寺庙夜半敲钟的记载见诸(石林诗话》。作 者南宋人叶梦得，
论诗推崇王安石，对欧阳修、苏轼都有所不满。他长期居住姑苏，
最熟悉那里 的情况，他批评欧阳修说： 盖公未尝至吴中，今吴中山
寺实以夜半打钟。??(唐诗纪事卷二十五日：此地(指姑苏)有夜

半钟，谓之无常钟，(张)继志其异耳。欧公以为语病，非也

(潘述羊写作掌故杂谈)，四川人民出版社l983年版。)

2．读后感

读后感又称读书心得。读者把自己读书后的体会、感想、收获写出
来。读后感重“感，它可以 是从书中领悟出来的真切的道理或精湛的
思想，可以是受书中内容启发而引起的思考与联想。可以是因读 书
而激发出来的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些
现象的感触和评论。

好的读后感已成为报刊上常见的文章样式。写读后感．要注意以下
几点：

首先，应该是从读书(包括报刊)中引起的“感，离开了书，就成了别
的文体。因此，读后感 通常在开篇时即要表明“感是从读什么书报而
来，同时，还要载明材料出处。 其次，最好是一则读后 感谈一个问
题；如果内容多，感想多．可以写成几则，不要混在一起。读后感
一定要中心明确， 主旨集中。不管感想多么复杂，联想多么丰富，
都围绕读物来引发，防止节外生枝。

最后，一个故事、一句话、一个数据、一段议论等等，不论材料大
小都可引发读后感。但是决不能肢解原 文，歪曲原意，也不要把自
己的感想或增添的材料与作者的原文混杂在一起。概括原文要准确，
引用原文要忠实。篇三：读书笔记的格式

读书笔记

(一)摘录（写在本子上）

摘录式是阅读活动中收集资料日寸最常用的记录形式。主要是为 了
以后开展科研活动时用。它要求准确无误地摘录原文的语句段落，
还要注明出处，便于引用和 核实。摘录式笔记可分为：

1，摘抄原文

摘抄原文就是照抄书刊文献 中与自己学习、研究有关的精彩语句、
段落，作为日后引用的原始材料。摘抄原文要按照原文的内容自己
标上一个分类的题目，便于资料的归类和日后采用，在引文后面要
注明出处。

2，摘抄观点

文的主要观点、结论摘要或写出。

(二)随笔评论（直接在书中写即可）

评论式笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容的 主要观点、材
料的看法写出来。其中还可表达出笔记作者的感情。评论式笔记有
下列几种：
1．批注，比如生字词、成语等，直接在书中写即可

2．评论

评注笔记，是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点加以
注解，在书中评论批注即可 ，最好是随笔评论。

(三）心得（写在本子上）

心得式笔记，是在读 书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的
启发与收获的一种笔记，就是写读后感。