(完整版)二年级阅读及答案

2020年12月4日发(作者：蒋大经)
二年级阅读（1-16） No.1 黄叶老师编 （Rita）



阅读起步:
阅读技巧
一、 朗读----正确、流利、有感情。 < br>★注意停顿：根据标点停顿、读句时自然停顿、根据喜怒哀乐各种不同的思想感情停
顿。例：“我 国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样被划为灰烬。”
★注意声音的轻重：为了表达一个句 子的主要意思，就要适当强调一些词语，这就是
句子的重音。朗读事需要读种一些，比如：“精卫说：‘ 哪怕干上一万年，我也要把
你填平！”“一万年”一次，体现了精卫填海的坚定决心和不屈不挠的斗争精 神。
★注意语调：朗读时，声音的高低升降变化就称为语调。比如：故事中的大灰狼是凶
恶的 ，就要恶狠狠地读，声音粗重；而小山羊是善良的，声音就要低小，态度要温
顺。
★注意速度和节奏：朗读时速度太快或太慢都不利于表达感情，不利于思考和理解。

二、默读----“三不”与“三到”
朗读和小声读虽然都能理解文字的意思，但速度比较慢 ，这是它的不足之处。所
以有必要学习默读。
★“三不”——不出声、不动嘴、不用手指。
★“三到”——眼到、心到、手到。眼到，就是用眼睛看，一眼看一句，或一个长的
分句，尽量 不回视；心到，就是集中注意力，边读边思考；手到，就是要拿起笔来，
边读边画边写，圈圈点点，画出 文章的重点词句和需要重点领会的内容，写出自己的
看法和想法，做到印象深刻。
三、提高默读效果，需要注意事项如下：
Δ克服动嘴现象，减少眼停次数，眼停次数越少，速度越快。
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二年级阅读（1-16） No.1 黄叶老师编 （Rita）

Δ尽量避 免回视、寻觅，因为不理解或和看错，读到下句再回头看上句，必然会影响
速度，要尽力争取一次理解。
Δ要一个词组一个句子地默读，不要一字一词地默读，逐步扩大视觉距离。
Δ第一遍粗读；第二遍细读，圈圈点点；第三遍精读，弄懂标注的地方。



读 读 练 练

一、 朗读下面的诗歌，标出重音及停顿来。（用“”表示停顿，用“.”表示重音）
露珠
昨天夜里，
谁从草地上走过，
丢了那么多珍珠？

今天早上，
谁在草叶上看着我，
还打湿了我的衣裤？

太阳升高了，
谁收走了珍珠，
留下了湿湿的气息湿湿的泥土？
二、选择合适的答案。
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二年级阅读（1-16） No.1 黄叶老师编 （Rita）

（1）“ 呸！这是什么东西！”猴子嚷（rǎng）道，“傻瓜才去相信人类的话，说眼
镜能纠正视力，全是胡扯 （chě），屁用处也没有！”猴子把眼镜使劲儿向石头摔
去，玻璃片四处飞溅（jiàn）。
朗读者段话，应读出什么语气？（ ）
A．愚蠢、可笑
B．咬牙切齿、恶狠狠的样子。
C．生气、愤怒。
（2）忽然，厨房里“扑通”响 了一声。冬冬赶忙跑过去，只见姥姥摔（shuāi）倒在
地上，双眼紧闭，脸色煞白。冬冬吓坏了，要 是爸爸、妈妈在家就好啦！
这段话应怎样读更好？（ ）
A． 读出冬冬害怕、焦急的心情，语速稍快些。
B． 读出冬冬对爸爸、妈妈不在家的埋怨之情。
C． 最后一句感叹语气，要读出惊讶、赞叹的语调。
（3）第二天传来噩耗（è hào） ，你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了。同志们伤心
地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说： “妈妈，这个仇我一定报！”
朗读文中人物的话，应该读出（ ）。
A． 伤心难过的感情。
B． 悲愤交加的感情。
C． 无比仇恨的感情。
（4）风， 摇绿了树的枝条，水,漂(piǎo)白了鸭的羽毛,盼望了整整一个冬天,你看,
春天已经来到!
朗读这几句诗,下列说法不正确的是( )。
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二年级阅读（1-16） No.1 黄叶老师编 （Rita）

A． 第一、二两句是故事，可以读得比较平稳。
B． 第三、四句着重点明春天来了，要读出喜悦的心情。
C． “整整”应读重音，强调我们盼望春天已经很久。
D． 这几句诗要读得速度较慢，语调低沉。



知识拓展一：
怎样使用工具

阅读时，我们会碰到一些不认识的字，不理解的词语，不
知道或者没见过的事物，这时候，我们可以去问老师，家长，问同。
另外一个好办法，就是问“不开口的老师”——字典、词典等工具书。

一、 工具书。
《新华字典》、《现代汉语词典》、《小学生辞海》、《简明图文百科知识》等
二、怎样查字典。
1.音序查字法。2.部首查字法。3.数笔画查字法。
三、查字典比赛。
生字
鼎
聚
慧
凹
酷





音节





部首





共几画





结构





组词





用时多长
4


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文章是由一个一个的 句子按一定的规律组成的，句子是由一个个词语组成
知识拓展二：
理解词语、读懂句子。
的。要想读懂一篇文章，首先就得理解每个词语的意思，读懂每句话。
一、怎样理解词语。
1.查阅工具书。
2.联系上下文去理解。
“丑小 鸭感到非常孤独，就钻出篱笆，离开了家”一句中“孤单”的意思就可以
联系上下文来理解。上文写到： “除了鸭妈妈疼爱他，谁到欺负他。哥哥、姐姐咬
他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。”可见丑小 鸭没有朋友，心中的委屈也没
地方去说，可怜巴巴的。在阅读中能想像出丑小鸭当时的神情，就算是理解 “孤单”
这个词了。
3.替换、比较去理解。（近义词）
二、怎样读懂一句话。
1.抓关键词语。
《精彩的马戏》中，“山羊走钢丝的表演很出色”这句话，我们只要弄懂“ 出
色”是“格外好，超出一般的”的意思，就会很容易理解这句话的意思了。
2.抓句子主干。
有些句子比较长，好像一棵大树，有很多枝杈和树叶。比如：“从南方赶来 的小
燕子加入了这百花争艳的盛会”这句话，“主干”就是“小燕子加入盛会”，这“盛
会”是 怎样的呢？是百花争艳的；小燕子从哪里赶来的呢？是从南方赶来的。从这句
子我们可以知道时间是春天 ，地点是北方。
3.联系上下文。
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二年级阅读（1-16） No.1 黄叶老师编 （Rita）

二年级上 册《小狮子》一课最后一句：大树对他说：‘你现在是一只真正的狮子
了。’难道小狮子以前不是狮子， 只有“现在”才是真正的狮子吗？理解大树说的这
句话，我们就要回头去读前文。小狮子原先依赖自己的 爸爸妈妈，不愿吃苦练功，后
来在妈妈的教育下刻苦训练，学会了滚、扑、撕、咬的本领，所以大树才说 “你现在
是一只真正的小狮子了”，意思是小狮子学会了独立生活，有了自立精神。
4．理解修辞手法。
如：李白《秋浦歌》中有这样的诗：“白发三千丈，缘愁似个人。”白发 真有三
千丈吗？不会，这是夸张的说法，意思白头发很长。如：“这比山还高比海还深的情
谊， 我们怎么会忘记？”把反问句改成：“这比山海高，比海还深的情谊，我们不会
忘记。”
练习理解词、句


一、 细长的葫芦藤（téng）上，长满绿色的叶子，开出几朵雪白的小花。
1.哪些词表示颜色？（ ）
2.哪个词表示形状？（ ）
3.哪个词表示数量？（ ）
二、由于长期监狱生活的折磨（zhé mó），弟弟长得脑袋大，身子小，面黄肌瘦。
（《我的弟弟“小萝卜头”》）
1.“折磨”是什么意思？“面黄肌瘦是什么意思？


2.用自己的话说说这句话的意思。

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二年级阅读（1-16） No.1 黄叶老师编 （Rita）


三、雨，像落叶一样轻，像针尖一样细，密密地向大地上飞洒，仿佛要洗净残冬留下
的斑斑痕迹（hé n jì）似的。
1.这句话写的是（ ）季的雨,从（ ）这个词看出的。
２.这个时 节雨的特点是___________、____________、____________。
四 、三个月过去了，孩子们一齐来到国王面前，他们每个人都捧着一盆花，有红的，
有黄的，有白的，都很 美丽。可是，国王看着这些孩子，却皱起了眉头，一句话也不
说。（《手捧空花盆的孩子》）
1.孩子们捧来的花都很（ ）。
2.国王为什么皱起眉头，一句话也不说？联系原课文回答。


五、早晨 ，白茫茫的一片大雾。远处的塔、小山都望不见了。远处的田野，树林像隔
着一层纱，模模糊糊看不清。
1.这段话共有（ ）句话。
2.这段话写了雾中哪几种景物？按文中顺序写下来。

3.作者观察雾中景象的时间是（ ）。
4.这段话中“一层纱“指的是什么？


我得到的星星：
课 后 作 业
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二年级阅读（1-16） No.1 黄叶老师编 （Rita）

一、祖国山水多美丽
轰（hōng）隆隆，轰隆隆。火车像骏(jùn)马，在原野上跑得欢 。车窗（chuā
ng）像照相机，拍下了一张张活动的照片。
一张照片是田野。田野好大好大，大得望不到边。一条条大道，把绿色的田野分
成一块块的。
一张照片是高山。山好高好高，高得望不到顶。一座座高山，手牵（qiān）着
手，肩挨（ā i）着肩。
一张照片是绿水。水面好宽好宽，宽得望不到岸。渔船星星点点，渔民撒(sā)网
捕鱼。
轰隆隆，轰隆隆。火车像骏马，在原野上跑得欢。山山水水看不完，祖国山水多
美丽。
1.请你问问不开口的“老师”。
要查的字
骏
挨
撒



部首



音节



共有几画



组词
2.小朋友从车窗里看到了_______、_______、_______的美丽景色。
3.“一座座高山，手牵着手，肩挨着肩”这句话把“高山”当做_______来写。
４.把下面的句子补写完整。
田野好大好大，大得_____________________。
山好高好高，高得_____________________。
水面好宽好宽，宽得_____________________。
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二年级阅读（1-16） No.1 黄叶老师编 （Rita）

５.有感情地朗读全文，下节课朗读比赛。你还去过祖国的哪些美丽的地方呢？写在下
面。

二、读句子，做练习。
太阳慢慢地往下沉。它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了红色、黄色、紫
色……
1、这段话有（ ）句。
2、和“下沉”相反的是 （ ）。
3、读读画线的句子，这句话是把__________当成人来写的， “……”（省略号）< br>告诉我们__________________________________________。
4、看到这么多的颜色，请把你想到的成语写在下面的横线上？（至少写2个）

三、牛顿是世界著名的科学家。
一天傍晚，牛顿坐在苹果树下乘凉。忽然，一个苹果 从树上掉了下来，落在他身
边。他觉得很奇怪，心想：“苹果为什么会掉下来呢？”
“一定是因为它熟透了，”他自言自语，“可是，为什么苹果只向地面上落，而不
向天上飞去，也不向左 、向右抛开呢？”
为了弄明白这个问题，他又反复观察，专心研究，终于发现了苹果落地的秘 密，原
来，这是因为地球有吸引力。
1、苹果落地的秘密是因为 。
2、用“___”画出牛顿弄明白苹果落地秘密的过程。
3、填上合适的词语。
（ ）观察 （ ）的科学家
（ ）研究 （ ）的地球

我得到的星星：
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老师的评语：
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答案：
１.昨天＼夜里，＼ 谁＼从草地走过，＼丢了＼那么多＼珍珠？＼今天＼早上，＼谁在草叶上＼看着我，
．．．．．．．．． ．．．．．
＼还＼打湿了＼我的衣裤？＼太阳＼升高了，＼谁＼收走了＼珍珠，＼留下了＼湿湿的气息＼ 湿湿的泥土？
．．．．．．．．．．．．．
２.Ｃ、A、C、D
生字
鼎
聚
慧
凹
酷
音节
dǐng
jù
huì
āo
Kù
目
耳
心
I
酉
部首 共几画
12
14
15
5
14
结构
上下
上下
上下
独体
左右
组词
鼎鼎大名
聚集
智慧
凹凸不平
残酷





用时多长
1.（1）绿色 雪白 （2）细长 （3）几朵
2.“折磨”的意思是使人在肉体上、精神上受到痛苦。“面黄肌瘦”的意思 是人的脸色发黄、身体消瘦。（2）长
期的监狱生活使弟弟在肉体上、精神上受到痛苦，人长得脑袋大， 身子小、脸色发黄，身体消瘦。
3.春 残冬 （2）轻、细、密
4.（1）美丽 （2）国王发给孩子们的花籽是煮过的，怎么可能发芽、开花呢？这些孩子不诚实， 不是国王心目中
的人，所以国王皱起眉头，一句话也不说。
5.（1）三（2）塔、小山、田野、树林 （3）早晨 （4）雾
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二年级阅读（1-16） No.1 黄叶老师编 （Rita）

课后练习答案：1.略 2.田野、高山、绿水 3.人 4.略 5，略……


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