犯错误说明书

2020年12月4日发(作者：关维晓)
“今天自习课，我做物理习题时，遇到一道难题，怎么也想不出来解
法，便想：向同桌请教吧！ 这时好思想提醒我：不行，这个班自习课
不说话，不让出声问问题。坏思想说：不要紧，老师不在，干部 又没
注意，小点声不就行了吗！好思想干着急也管不住坏毛病。” “坏
毛病果然指挥我张开嘴 巴，悄悄打听同桌这道题怎么做。同桌开头不
愿理我，好思想趁机说：停止吧！别问了！坏毛病不甘心， 缠着同桌
弄得人家不好意思，只好用笔给我写怎样解，我又看不懂，就又问。
这时好思想说：算 了吧，别问了，下课再说吧，再不停止老师来了，
班长该注意咱了。可坏毛病正在劲头上，哪里停得住， 说：不要紧，
再问一问，问题就快弄清了。” “正在这时，我的行为被班长发现
了，他走过来 ，向我伸出5个手指头，好思想一看就明白了，这是让
写500字的说明书，便说：看看，上课说话，干 扰同学自习，你问的
那位同学学习计划被打乱了，自己还受到了惩罚。坏毛病说：有什么
办法， 这次挨罚就挨罚吧，下次不再问就是了。”
写到这儿还不够500字，怎么办？便进一步分析了自己 的坏毛病是在
什么时候、怎样一个环境中形成的。






犯错误心理活动说明书
学生姓名：填表时间：

1.你犯了什么错误？

2.犯错误前，你的思想是怎样争论的？
好思想：

坏思想：

3.犯错误时，坏思想是怎样斗赢好思想的？


4.犯错误后，你对自己 的行为有什么想法？你觉得你这么做，老师、
同学、父母会怎样看待你这个问题？
自己：
老师：
同学：
父母：
5.你的这个毛病是什么时候形成的？

6.你的这个坏毛病是在怎样的环境中形成的？

心理病例
学生姓名： 填表时间：
疾病名称：
发病时间：
发病原因：
治疗方法和疗程：
疗程一：


疗程二：


疗程三：