拖班英语教案认识水果

2020年12月4日发(作者：郑鹤声)
拖班英语教案认识水果


【篇一：幼儿园小班英语教案 apple and orange】

apple and orange

apple and orange

活动设计理念：

以发展幼儿英 语语言为主线，其中穿插一些游戏，让幼儿在玩中学。
水果是幼儿日常生活中最常接触的物质之一。因此 ，从简单、熟悉
的东西以及培养听力入手，使小班幼儿对英语活动产生兴趣并鼓励
幼儿模仿和表 达。

活动目标：

1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

活动内容：

认识水果apple、 orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉
的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前 ，教师可先复习
“headandshoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有< br>进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange,
并且初步理解ye snoilike…的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游
戏活动，让幼儿在快乐中学习。 活动准备：

盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵
大树 的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。

活动过程：

1．热身运动。

教师与幼儿一起欣赏“head and shoulders”,边听边做动作，以达到
课前的活动准备。

2．输入单词。

a、apple。

教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探
索的欲望.

t: look!what’sthis?

c：盒子

t: yes.a box

教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.

what’s in the box? what’s in the box?

do you know,do you know

who want to try,let me try

ding ding dong(敲盒子)，let me try

t: ok,do you want to know?(引导幼儿说出yes或no)

t: who want to try(作举手状，并引导幼儿说出let me try)

当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：oh(惊喜的)，what’s this?

c:苹果

t: yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).

b、orange

教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面 前给
他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。

t:hmm！（作闻的动作）the smellis good.

然后拿到幼儿面前：smell it!

接着问幼儿：what’s this?

c:橘子

t: (教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。

3.幼儿辨认水果。

教师把水果放在桌面。

t: i’m hungry now.i want to eat some fruits,who want to
help me?(作举手状) 接着当幼儿上来时，教师说：i like
appleorange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:no,i
don’t like orange. i like apple(手指apple).无论何种情况，记得
说thank you.

第二种方法：

教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名
称，让幼儿有兴奋感。

4.摘果游戏。

先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配
班老师做示范。教师说

i like orange,配班教师摘橘子；教师说i like apple，配班教 师摘
苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：
oh,yes,this is good,thank you!

第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活 动去摘水果，然后
坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。

t: apple,!（拿apple的小朋友站起来跳一下）

orange,standup!jump!（拿orange的小朋友站起来跳一下）

5.品尝水果：

教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm！sweet！

t: do you want to eat（继续引导二说出yes）

c: yes

t: ok,follow me! i like applesoranges.

接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大
声说出

“i like applesoranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。）

6.唱英文歌“i like apple”.

当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃
课堂气氛。

apple is red,apple is round,apple’s juicy,apple is sweet,

apple apple i like you,apple’s juicy,i liketo eat.

7.结束。

〈1〉复习巩固

教师再出示一次水果让幼儿复习一遍

〈2〉t: ok!weare so tired. let’s have a rest.

let’s say goodbyeto the apple.

c:bye- bye,apple!

t:say goodbye to the orange.

c:bye-bye,orange.

活动反思：

(1)在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某
种程度上还需中英相结合。

(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调 要抑扬
顿挫，从而才能吸引幼儿。

(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱
和鼓励。

指导教师评点：

该活动设计充分考虑小班年龄段儿童的语言发展和智力发展的特征，
以各种培养儿童听的能力和模仿能力为主的游戏活动为主，同时又
以真实的情景教学刺激儿童模仿或主 动说英语。该设计运用了tpr教
学法、直接教学法、情景教学法和交际教学法等有效的教学方法，各教学法运用得当。

【篇二：apple and orange 幼儿英语教案】


apple and orange

apple and orange

活动设计理念：

以发展幼儿英 语语言为主线，其中穿插一些游戏，让幼儿在玩中学。
水果是幼儿日常生活中最常接触的物质之一。因此 ，从简单、熟悉
的东西以及培养听力入手，使小班幼儿对英语活动产生兴趣并鼓励
幼儿模仿和表 达。

活动目标：

1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

活动内容：

认识水果apple、 orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉
的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前 ，教师可先复习
“headandshoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有< br>进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange,
并且初步理解ye snoilike…的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游
戏活动，让幼儿在快乐中学习。 活动准备：

盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵
大树 的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。

活动过程：

1．热身运动。

教师与幼儿一起欣赏“head and shoulders”,边听边做动作，以达到
课前的活动准备。

2．输入单词。

a、apple。

教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探
索的欲望.

t: look!what’sthis?

c：盒子

t: yes.a box

教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.

do you know,do you know

who want to try,let me try

ding ding dong(敲盒子)，let me try

t: ok,do you want to know?(引导幼儿说出yes或no)

t: who want to try(作举手状，并引导幼儿说出let me try)

当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：oh(惊喜的)，what’s this?

c:苹果

t: yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).

b、orange

教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面 前给
他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。

t:hmm！（作闻的动作）the smellis good.

然后拿到幼儿面前：smell it!

接着问幼儿：what’s this?

c:橘子

t: (教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。

3.幼儿辨认水果。

教师把水果放在桌面。

t: i’m hungry now.i want to eat some fruits,who want to
help me?(作举手状) 接着当幼儿上来时，教师说：i like
appleorange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:no,i
don’t like orange. i like apple(手指apple).无论何种情况，记得
说thank you.

第二种方法：

教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名
称，让幼儿有兴奋感。

4.摘果游戏。

先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配
班老师做示范。教师说

i like orange,配班教师摘橘子；教师说i like apple，配班教 师摘
苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：
oh,yes,this is good,thank you!

第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活 动去摘水果，然后
坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。

t: apple,!（拿apple的小朋友站起来跳一下）

orange,standup!jump!（拿orange的小朋友站起来跳一下）

5.品尝水果：

教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm！sweet！

t: do you want to eat（继续引导二说出yes）

c: yes

t: ok,follow me! i like applesoranges.

接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大
声说出

“i like applesoranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。）

6.唱英文歌“i like apple”.

当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃
课堂气氛。

apple is red,apple is round,apple’s juicy,apple is sweet,

apple apple i like you,apple’s juicy,i liketo eat.

7.结束。

〈1〉复习巩固

教师再出示一次水果让幼儿复习一遍

〈2〉t: ok!weare so tired. let’s have a rest.

let’s say goodbyeto the apple.

c:bye- bye,apple!

t:say goodbye to the orange.

c:bye-bye,orange.

活动反思：

(1)在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某
种程度上还需中英相结合。

(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调 要抑扬
顿挫，从而才能吸引幼儿。

(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱
和鼓励。

指导教师评点：

该活动设计充分考虑小班年龄段儿童的语言发展和智力发展的特征，
以各种培养儿童听的能力和模仿能力为主的游戏活动为主，同时又
以真实的情景教学刺激儿童模仿或主 动说英语。该设计运用了tpr教
学法、直接教学法、情景教学法和交际教学法等有效的教学方法，各教学法运用得当。

【篇三：香甜的水果教案】


香甜的水果

设计思路：

我班的幼儿是今年新入园的小班孩子，这一年 龄段的孩子虽然已形
成与生活经验有关的概念，但在很大程度上他的认识还依赖于行动，
并且很 易受外部事物及自己情绪的影响。因此我在设计科学汉字活
动时，比较注重创造幼儿识字的汉字环境，像 自然学会说话一样，
使孩子没有任何压力、负担和烦恼，轻松愉快地自然学会识字。

近阶段，我班孩子正在围绕着“秋天”的主题开展着一系列活动，秋
天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满 丰收喜悦的，在这个主题展开
的同时，我们班的小朋友特别对水果产生了浓厚的兴趣，小朋友经
常议论说：“苹果吃了很有营养的。”“我爸爸给我买香蕉吃。”……
孩子们还通过水果形象地认识了 相对应的颜色。这让我想到以“秋天
的水果”为主线来设计这节科学汉字活动课，使小朋友通过猜一猜、
找一找、尝一尝等一系列活动，培养幼儿观察生活，体验生活的习
惯，并运用情景游戏的方式， 让孩子轻松地掌握生活中的汉字，激
发幼儿对科学汉字的兴趣，体验游戏中快乐的情绪。

目的：

1、通过游戏让幼儿初步认识水果名称及相应的汉字：苹果、桔子、
石榴。

2、培养幼儿的识字兴趣，初步培养幼儿的语言表达能力。

认识水果（新授）----买水 果（新授字的再认）----送水果（放松律动）
----吃水果（巩固新授字） 过程：

一、 新授字宝宝：苹果、石榴、桔子（认识水果及相对应的字）

1、 引出主题：到水果乐园去玩

2、 新授字：苹果

猜迷语游戏

小兔姐姐：红红的、圆圆的，啊呜一口咬上去，真甜！是谁啊？

是红红的苹果

图片与大字相对应

3、 新授字：石榴

幼儿拼图游戏

小兔姐姐：又来了一个水果宝宝，它可顽皮了，要和小朋友玩捉迷
藏的游戏。

师请两名幼儿玩拼图游戏。

是大大的石榴

图片与大字相对应

4、 新授字：桔子

请你尝一尝游戏

小兔姐姐：你吃到了什么水果？

是甜甜的石榴

图片与大字相对应

小兔姐姐：今天来了几个水果宝宝？来了谁啊？

师逐一出示字卡，幼儿认读。

二、 买水果：激发幼儿认字兴趣，再认学过的汉字

小兔姐姐： 看看，水果店有些什么水果？去选你们最喜欢的水果。
告诉你的好朋友你买了什么水果。 放音乐，幼儿与老师一同买水果。

2、集中幼儿，水果分类

小兔姐姐：谁来告诉小兔姐姐你买了什么水果？

幼儿介绍自己买的水果，引导幼儿讲出水果的样子、味道。

师介绍三个水果篮
< br>小兔姐姐：你买了什么水果呢？应该放在哪个水果篮子里呢？想好
了，请把买的水果装进篮子里去 。 师注意观察幼儿并及时纠正。

三、 送水果（放松游戏）

放音乐，幼儿开车去小兔姐姐家。

四、 吃水果

今天小兔姐姐也要请小朋友吃水果，你可以和好朋友讲讲你吃了什
么水果？

师与幼儿一同说说吃了什么水果，并丰富幼儿语言。

如：苹果：红红的，甜甜的苹果

五、 结束

小兔姐姐：小朋友帮小 兔姐姐也买了许多水果，我们也请客人老师
吃水果吧！告诉客人老师，你请客人老师吃了什么水果。
在此次主题活动中我们引导幼儿由外到内地认识各种水果。通过充
分的观察和

感受 ，孩子们认识到了水果的品种很多，有干果，有鲜果，梨有鸭
梨、水晶梨、木梨等，并发现了水果的果皮 、果肉、果核的区分及
位置，对颜色有了更多的认识。幼儿通过观察发现并总结出了不少
新的颜 色，比如黑紫色、红紫色等，丰富了他们的认知。幼儿园小
班水果主题活动教案：秋天的水果 班级：小班

一、主题主题活动由来

根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会
发展需

要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注
孩子们的兴趣

和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。秋天丰富而多
彩，她是个丰

收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季
节。

首先，我们从秋游清华园开始，寻找幼儿兴趣点。

随后，我们又参观了清华水果店，认识了秋天的水果。在老师及工
作人员的

引导下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣。

带领幼儿参观水果店，认识秋天的水果。观察到的 水果有：海棠、
枣、梨、苹果、李子、葡萄……

带领幼儿参观时，为增强幼儿的社 会交往能力，我们鼓励并引导幼
儿亲自购买水果。陈晨有礼貌地买枣，并付款

在购 买水果的过程中，大部分幼儿都能做到自然大方，并能准确地
运用您好、请、好吗、谢谢等礼貌用语。< br>
回班后，通过听老师的讲解孩子们知道了水果的营养价值高，小朋
友要多吃水果的道 理。之后，大家开始分享水果感受着与大家分享
的快乐。

一系列的秋游及参观活动 结束后，孩子们对秋天的水果产生了浓厚
的兴趣，他们开始互相交流自己认识什么水果、爱吃什么水果、 什
么水果漂亮等，有的小朋友主动请老师给他们画水果，还有的小朋
友把家里的水果带到幼儿园 来。

我们根据我们班幼儿的年龄特点和发展需要，初步确定出了以下活
动方案

主题活 动方案的建构是以我们班幼儿发展水平和教育目标为依据，
尊重孩子们的兴趣和困惑，同时注重幼儿第二 语言的启蒙和初步的
引导。

三、主题教育目标

1、 在活动中，引导幼儿感受秋天是水果丰收的季节。

2、 通过活动丰富幼儿对水果的认知。

3、 在活动中鼓励、引导幼儿积极动手动脑，激发幼儿的创造意识。

4、 实现寓教于乐，让幼儿在活动中感受合作和分享的快乐，引导幼
儿与同伴友好交往。

四、方案的实施过程

活动一：吃水果（音乐活动）

活动目标：

1、 感受集体活动的快乐气氛，喜欢参加集体活动。

2、 知道水果有营养，，喜欢吃水果。

3、鼓励幼儿创编歌词。

活动准备：

柿子、苹果、甜橙、鸭梨

活动情况记录：

由来： 十月八日孩子们共享他们在水果店购买的水果后议论纷纷，
说水果真好吃。班上有个 别幼儿平常不喜欢吃水果。为了进一步激
发他们对水果的喜爱之情，培养他们爱吃水果的习惯，我们抓住 这
个教育契机，组织了此次音乐活动：《吃水果》。

过程：

1、出示已有的水果，让幼儿讨论水果的味道怎样？吃水果对身体有
什么好处。

2、 教师与幼儿讨论整理出：“柿子味道好，苹果味道好，天天吃水
果，身体健康……”

3、 好听的歌，增加幼儿愉悦感和成就感。

4、鼓励幼儿运用“换词法”改编歌词，激发 幼儿对更多的水果发生喜
爱之情，喜欢吃各种水果。

6、教师鼓励幼儿与水果交朋友。

活动二：认识水果（综合活动）

活动目标：

1、 通过各种感官分辨不同的水果。

2、 在活动中感受分享的快乐。

3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思。

活动准备：

布袋、柿子、香蕉、苹果、弥猴桃等

活动情况记录：

请小朋友用手摸出布袋子里的水果，并猜一猜是什么水果。请幼儿
拿出来看一看自己猜的对不对。由此引导幼儿认识各种水果。