《可爱的动物》(第1课时)

2020年12月4日发(作者：田间)

《可爱的动物》（第1课时）
“我喜欢的动物”教学设计

一、教学目标
1.学生喜欢小动物，从和小动物的和谐共处中感受到快乐，并用自己的方式< br>表达自己的喜爱之情。
2.学生在学习过程中，通过查找资料，观察生活中的动物，不断提高观 察能
力和查找资料的能力。
3.学生初步懂得动物也是大地妈妈的孩子，也有感情和生命，人 和动物的和
谐共处能保护我们的生存环境。
4.学生更加热爱大自然，热爱生活。
二、学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，小学二年级的孩子非常喜欢亲近小动
物，乐于和小动物交朋友。大部分学生都能够善待动物，但因为年龄小，好奇心
强，也有个别学生喜欢 戏弄小动物；还有些学生喜欢小动物，但是不知道、不懂
得如何照顾小动物的方法，因此存在不能与小动 物和谐相处的现象。
从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生接触各种小动物的机会比较
多，在课余时间能充分地和它们接触。部分农村学生已经有过饲养家禽、亲自喂
养小动物的经验。部分 地区的农村以养殖动物为产业，这些家庭的孩子知道更多
养殖的知识，这都为本课的学习打下了很好的基 础。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是学生喜欢小动物，从和
小动物的和谐 共处中感受到快乐，并用自己的方式表达自己的喜爱之情。教学难
点是学生初步懂得动物也是大地妈妈的 孩子，也有感情和生命，人和动物的和谐
共处能保护我们的生存环境。
针对学生实际，要想突 破重难点，让学生有所感悟，教师必须针对农村小学
二年级学生的特点，安排丰富有趣的活动来展开教学 。通过创设情境，把学生引
入神奇的动物王国。通过猜猜看，认识了解动物；通过画、说、唱、模仿表达 对
小动物的喜爱之情。教师在教学过程中，要注重结合学生自己的生活实际和体验，
最好由学生 讲述自己和小动物友好相处的亲历故事，这样更能激发学生爱动物的
情感。
三、教学重点与教学难点
1.教学重点：学生喜欢小动物，从和小动物的和谐共处中感受到快 乐，并用
自己的方式表达自己的喜爱之情。
2.教学难点：学生初步懂得动物也是大地妈妈的 孩子，也有感情和生命，人
和动物的和谐共处能保护我们的生存环境。
四、教学准备
1.教师准备：相关课件。
2.学生准备：仔细观察生活中的动物。
五、教学过程
活动一 多种多样的动物
1.导入：同学们，你们看过手影表演吗？喜欢看吗？老师今天带来了一段

影片，我们一起来欣赏手影表演。
提问：这段手影表演中，展现的都是什么？（动物）
[播放课件：手影表演]
2.小结：我们今天欣赏的手影表演中，展现的都是动物。大家猜得 这么准，
看来，大家对动物还是有一些了解的。
（板书：动物）
3.谈话：在我们的大自然中，还生活着许多的动物哪！我们一起来欣赏一下。
[播放课件：动物王国]
4.提问：这段影片中都出现了哪些动物？
[出示图片：马、兔、乌龟、虎、猪、猴、狗]
5. 你还认识哪些动物呢？能叫出这些动物的名字吗？
[出示图片：鹿、斑马、熊猫、海豹、猫头鹰、火烈鸟、象、犀牛、熊、丹
顶鹤、孔雀、翠鸟]
6.提问：同学们还知道在地球上生活着哪些动物呢？你们是怎样知道的？
7.小结：我们看 到的和说到的，只是展示了大自然中的一小部分的动物。其
实，在我们的地球上，还生活着很多的动物呢 ！我们一起来了解一些动物的知识
吧！
（1）读一读：
动物可分为脊椎动物和无脊 椎动物两大类，脊椎动物身体背部都有一根由许
多椎骨组成的脊柱，一般个体较大；无脊椎动物的身体没 有脊柱，多数个体很小，
但种类却很多，占整个动物种数的90％以上。例如苍蝇、蚊子、蚂蚱、蝴蝶等
昆虫都是无脊椎动物。
（2）读一读：
脊椎动物又可分为鱼类、两栖类、爬行类、 鸟类和兽类五大类群。鱼类是脊
椎动物中最多的一个类群，包括海水鱼和淡水鱼共有25000～300 00种，如鲤鱼、
黄花鱼等。两栖类有2000余种，如青蛙等。爬行类有3000余种，如蛇、龟、鳄
鱼等。鸟类有9000种，如鸽子、麻雀。兽类有4500多种，如马、牛、狮子、虎
等。
（3）读一读：
地球上已经知道的动物种类就有150多万种呢。在这些动物中，有在天上飞
的，有在水中游的，有的以草为食物，有的是食肉动物。在动物王国中，动物的
种类是多种多样 。
8.提问：看了这段介绍，你有什么想法？
9.小结：在大自然中，生存着很多动物，世 界上的动物有很多很多，有的可
爱、有的美丽、有的温柔、有的凶猛，它们和我们共同生活在地球上，我 们同是
大地妈妈的孩子。
活动二 我喜欢的动物
1.提问：很多人们都喜欢动物，孩子们更是如此。请你看看这几位同学喜欢
的是什么动物呢？
[出示视频：我喜欢的动物]
2.提问：还有同学在生活中特别喜欢动物，家中还养了小动物 ，大家看看这
位同学家中养了什么小动物？你们养过小动物吗？
[出示图片：我喜欢的动物]
3.提问：同学们也来说说，你们都喜欢什么动物，为什么？

请同学们来介绍吧。 （学生可以结合自己课前的资料进行介绍，如照片、画
的动物的画或者其他资料。）
（1）学生小组交流喜欢的动物及喜欢的原因。
（2）提问：哪位同学愿意来介绍你喜欢的动物？
（板书：我喜欢的）
4.提问：通过大家的介绍，你知道了什么？有什么收获呢？
5.小结：我们每个同学都有自 己喜欢的动物，正是因为它们的存在，我们的
生活才变得丰富多彩、饶有趣味。虽然有的动物比较凶猛， 但它们的存在对维护
大自然的生态平衡有重要作用，因此我们也要善待它们。
那么，在生活中 ，动物对我们地球和人类有哪些帮助哪？我们又如何和小动
物和谐相处哪？下节课我们继续来学习。
六、板书设计
我喜欢的动物