《荡漾的秋千》教案

2020年12月4日发(作者：祁田)

《荡漾的秋千》——逐帧动画
昭君中学 乔君
一、教学目标
⑴知识与技能
1、掌握任意变形工具的使用、插入关键帧的方法, 理解逐帧动画的原理。
2、学会制作逐帧动画。
⑵过程与方法
1、通过教具演示，了解逐帧动画的原理、了解帧及关键帧概念。
2、通过自主学习、探究、 合作交流等方法完成任务“让秋千荡起来”的制作过程，掌
握逐帧动画的制作方法。
3、通过 制作“荡漾的秋千”作品及交流展示评价活动，进一步掌握“逐帧动画”制作
方法，共同提高Flash 动画制作水平。
⑶情感态度与价值观
1、利用信息技术手段培养学生的自主学习和评价能力。
2、培养学生养成独立自主，乐观向 上的积极心态，并且通过展示作品，体验成功，增
强自信心。
3、培养学生的审美情趣和创新意识，激发学生学习信息技术课程的兴趣。
四、重点、难点：
重点：1、掌握任意变形工具的使用及插入关键帧的方法。2、掌握制作逐帧动画的方法。
难点：（1）固定点的选择。（2）理解“帧”的概念。
五、教学方法
（一）教法
1“情境创设”贯穿全课 2“任务驱动”步步为营
3“演示操作”掌握技巧 4“成果展示”彰显自信
（二）学法
1“尝试操作”练技巧 2“自主探究”求创新
3“合作交流”共进步
六、说教学过程
课前活动：
播放动画片《倒霉熊荡秋千》，激发学生学习兴趣，调动学生对动画的好奇心。
一、情境导入，提示课题
憨厚而又搞笑的倒霉熊给同学们带来了快乐，短片中倒霉熊在玩什么？（学生回答）
直接提示课题，今天我们一起也来用逐帧动画玩玩《荡漾的秋千》。（板书）
二、演示操作，领悟新知
师：这里有个新鲜词——“逐帧”，什么是“帧”？我们一起来看看。
出示马奔跑时不同形态 的7张静态图片，演示把7张图片串起来像翻书一样快速翻动会
产生什么效果？得出结论：马在奔跑的动 画。
师：由此我们就可以知道要想做马奔跑的动画，就必须用这7个基本动作，那么每一个
动 作在Flash中我们就定义为一个“帧”。
教师演示7个帧连续播放的效果，学生很直观的看到了马奔跑的动画。


设计意图：让学生理解逐帧动画的原理，动画有初步认识，激发他们学习新知的兴趣。
根据这 个原理，回过头来看看秋千运动形成的轨迹，在黑板上作图，并分析固定点、运
动轨迹以及每一帧。 < br>设计意图：是让学生通过类比与联想，分析荡秋千的动画原理，这样后面学生在自主探
究时就更加 得心应手了。
三、学案导学，自主探究
任务一：让“秋千”荡起来。
（1）学生自学并探究秋千荡起来的方法。导学案、智慧锦囊给予提示。
（2）学生交流学习收获：当小老师演示。
预设问题一：旋转点应选在哪里？
预设问题二：鼠标变成什么形状可以旋转？
预设问题三：速度问题如何调整？
预设问题四：我们应选择插入什么帧？
（3）师生总结：秋千动起来的方法。
四、合作探究，完成作品。
导入：同学们，你们的秋千荡起来了，看，老师的秋千也荡起来， 你们发现和你们的有
什么不同？（老师的有背景，更完善美观一些）那请你们也加上背景吧，顺势导入第 二个任
务：为秋千添加背景。
（1）小组内讨论。
（2）自主制作。导学案提示。
（3）学生演示。
预设问题：什么是图层。为什么要两个图层，而不在一个图层上编辑？
（4）教师实物演示：用两张透明的纸直观演示揭示图层的概念。
五、自由创作，应用升华
1、介绍逐帧动画，引出动画大比拼活动。
2、 分析素材：以小组为单位，对照素材讨论你想设计什么主题故事。之后由发言人汇
报各组讨论结果。
3、学生朗读活动具体要求。
4、宣布“动画大比拼”活动正式开始！
5、作品创作，时间9分钟。
六、展示评价，共同提升
1、小组组员互评作品。
2、展示本组优秀作品。
3、学生评价——老师评价。



4、全班评议，选出最优秀的小组作品。
七、课堂小结，再次激励
教师：同学们，谁来说说通过今天这节课的学习，你有什么收获？
学生谈本节课学到的新知识。
教师小结本堂课主要内容。
板书：
《荡漾的秋千》
逐帧动画
动画：右键——关键帧
背景：添加图层







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数字表示帧

作业与评价设计
1.学习过程的评价
评价对象：学生的操作技能和口头表达能力
评价内容：学生的操作方法，学生回答问题的表述，学生倾听能力
评价方式：自评（自我展示），互评（他人补充），教师评价
2. 学习结果的评价
评价对象：小组或个人创作的微动画作品
评价内容：作品所表达的内容，作品中用到的动画效果，作品的创意与不足
评价方式：自评、互评、教师评价

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1（5）