七年级语文上册仿真模拟测试(二)

2020年12月4日发(作者：菜元培)

仿真模拟测试 (二)
一、基础(24分)
1. 根据课文默写古诗文。（10分）
（1）知之者不如好之者，________________。（《论语·雍也》）（1分）
（2）正是江南好风景，______________。（杜甫《江南逢李龟年》）(1分)
（3）_______________，_______________。夜发清溪向三峡，思君不见下渝 州。（李白《峨
眉山月歌》）（2分）
（4）王湾的《次北固山下》中，写出了水面的广阔无 垠，突出了潮水的平，同时写出了诗人
的豁达胸襟的诗句是：
____________________，____________________。（2分）
（5）默写岑参的《行军九日思长安故园》。（4分）
______________，__ ____________。______________，______________。
2. 根据拼音写出相应的词语。（4分）
（1）看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的jué bié（ ）。
（2）当一切恢复chén jì （ ），她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
（3）那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口shuǐ bō lín lín （ ）的鱼塘。
（4）“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她xǐ chū wàng wài（ ）了。
3. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）（3分）
A. 你的理由不够充足，还不能让人信服。
B. 父子俩在财产分割上产生重大分歧。
C.不要以为“亲情作业”举足轻重，孩子与父母交流越多，心就贴得越紧。
D. 这几天，他失眠了，躺在床上翻来覆去的睡不着。
4.下列对病句的修改不正确的一项是（ ）（3分）
A.上海市“创建全国文明城市”活动，在全体市民的共同努力下，已经阶段性取得了成果。
(把“阶段性”移至“取得了”之后)
B.记者探访多家药店发现，部分药品上调 ，大多数药品价格保持稳定。(把“探访”改为“探
查”)
C.读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。(语序
改为“深受读者喜爱”)
D.“中国成语大会”节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。(删去
“的原因”)
5. 阅读下面的材料，按要求作答。(4分)
黄大年，著名 地球物理学家。2009年，他毅然放弃国外优越的条件回到祖国，赤胆忠心，
殚精竭虑，取得了一系列 重大科技成果，加速推动了我国的“深探”(地球深层探测)事业，仅
用5年时间就走完了发达国家20 年的道路。他的项目成果达到国际领先水平，他的技术研发
实现“弯道超车”。他完成了跨代飞跃，书写 了地球深层探测领域的传奇，展示了归国科学家


至诚报国的风采。2017年1月，他不幸因病去世，年仅58岁。
(1)请用一句话概括以上材料的内容，不超过20字。(2分)

(2)根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联。(2分)
忆往昔 邓稼先鞠躬尽瘁 “深探”写传奇 看今朝 黄大年殚精竭虑 “两弹”扬国威
上联：______________________________ 下联：______________________________
二、阅读(46分)
(一)课内文言文阅读(10分)
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。
客问元 方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，
相委而去。”元 方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人
惭，下车引之。元方入门 不顾。
6. 解释下列加点词语在句子中的意思。(3分）
(1)去后乃至 ______________(2)相委而去 ______________(3)下车引之
．．．
7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
(1)待君久不至，已去。

(2)日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

8．简要概述故事情节。（3分）
（1）起因：陈太丘与友期行。 （2）发展：
（3）高潮： （4）结局：
（二）课外文言文阅读（9分）
苏秦者，东周洛阳人也。东事师于齐，而习之于鬼谷先生。
出游数岁，大困而归。兄弟嫂妹妻妾皆窃笑之，曰：“周人之俗，治产业，力工商，今子
释本而 事口舌，困，不亦宜乎！”苏秦闻之而惭,自伤,乃闭室不出,出其书遍观之。得周书《阴
符》，伏而读 之。期年以出揣摩曰此可以说①当世之君矣。”
求说周显王。显王左右素习知苏秦，皆少②之，弗信。 乃西至秦，说惠王，弗用。乃东
之赵，赵相奉阳君弗说之。去游燕，岁余
而后得见。说燕文侯……于是苏秦并相六国。 （节选自《史记·苏秦列传》，有删改）
【注释】①说：游说，说服。②少：轻视，贬低。
9.下列句子中加点词语解释不正确的一项是（ ）（3分）
A. 东事师于齐（向东） B. 兄弟嫂妹妻妾皆窃笑之（暗地里）
．．
C. 今子释本而事口舌（根本） D. 出其书遍观之（出去）
．．
10. 请用三条“”给文中画线的句子断句。（3分）


期 年 以 出 揣 摩 曰 此 可 以 说 当 世 之 君 矣。
11.选文写了一个什么样的故事，说明了一个什么道理?（3分）
___________ __________________________________________________ _______________

【参考译文】：
苏秦，东周洛阳人。他往东去到齐国从师，曾在鬼谷先生那儿研习学问。 < br>他出外游历了好几年后，非常狼狈地回到家里。他的哥哥、弟弟、嫂子、妹妹、妻子、
侍妾都暗地 里讥笑他，说：“周人的风俗，向来是治理产业，努力从事工商。如今你去掉了根
本，而去搬弄口舌。贫 困，不也应该吗？”苏秦听了这些话，心里感到惭愧而暗自伤心，于
是关门不出，他把书都取出来，再次 发愤阅读。他从这些书中找出一本周书《阴符》，伏案攻
读。读了一年，他从书中找出了许多
揣摩国君心意的诀窍，说道：“凭借这些知识，我可以去游说当代的国君了。”
他打算去游说 周显王，显王的近臣们平素就熟悉苏秦，(他们)都轻视他，所以不相信他。
苏秦往西游说秦国秦惠王， 秦惠王不任用他。(他)又往东到赵国，赵国的相国奉阳君不喜欢他。
他又游说燕王，经过一年多才见到 燕文侯。苏秦游说燕文侯……于是六国合纵成功，苏秦做
了六国的宰相。
(三)实用类文本阅读(10分)
读书与境遇
罗建军
①书的境遇是指人 读书时所处的境况和遭遇。人总是活在特定的境遇之中，境遇不同，
对客观世界的认知、理解和感悟也会 有所区别。读书作为人们认识世界的一种重要方式，常
常会与境遇发生千丝万缕的联系。不同境遇中的人 读同一本书，会产生不同的理解和感悟。
因此，科学地认识读书的境遇，是人们不容回避的问题。 ②顺境中读书，可贵的是精神愉悦。人在此时此刻的心境，既有“水光潋滟晴方好，山
色空蒙雨亦奇 ”的明媚，也有“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的愉悦。身心轻松，兴
趣大增，容易打开视野，汲 取新知识。正如罗曼·罗兰所言：“你用神采奕奕的眼神看世界，
世界也会用宽容的怀抱接纳你。”顺境 中读书，关键是要确立“欲穷千里目，更上一层楼”的
高远目标，广采博纳。同时还应保持谦虚谨慎的态 度和清醒的头脑，平心静气，深思精进。
顺境中读书，可以帮助一个人消除骄气，清醒地认识自己，理性 地看待世界。
③逆境中读书，可贵的是坚持不懈。逆境人人都可能遇到，一些人在逆境中消沉，另一< br>些人却以此为机遇，砥砺磨炼，最终“鱼化为龙”。逆境中读书，因为外界的压力，也因为内
心的 苦闷，常常会获得不一般的感受，甚至得到对人生世理豁然开朗的认识。古今中外，在
逆境中坚持读书学 习而成就伟业的不乏其人。司马迁惨遭宫刑，仍持之以恒地博览群书，从
而成就了《史记》这一伟大著作 。海伦·凯勒失聪失明，却凭借超乎常人的毅力，坚持读书，
学会了英、法、德、拉丁、希腊五种语言， 把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，成为
人类发展史上的传奇人物。在这些人身上，我们看到的是 “水滴穿石”的韧性，逆境中读书，


可以帮助我们驱散心里积压的阴霾，重新鼓起战胜困难的勇气。
④闹境中读书，可贵的是心无 旁骛。当今社会，生活节奏越来越快，人们仿佛连同这个
社会一起变得躁动不安，很难静下心来读书。社 会愈是嘈杂，愈需要我们有“非宁静无以致
远”的心态，书籍恰好具有这种功能。读书可以帮助我们闹中 取静，摆脱嘈杂与喧嚣，丰富
学识，增长智慧；能帮助我们摆脱急功近利的浮躁，心无纤尘地走进或厚重 或轻盈的书中世
界；也能帮助我们不被五光十色的世界所左右，追求灵魂与人格的崇高。
⑤“ 心随境转是凡夫，境随心转是圣贤”。无论客观世界如何变化，人的因素始终具有决
定性，只要我们始终 坚守“书籍是人类进步的阶梯”这一信念，时刻把读书学习作为一种追
求，一种境界，一种信仰，就一定 能拓宽视野，更新观念，振奋精神，不断进步。
(选自《人民日报》，有删改)
12. 下列不能证明“闹境中读书，可贵的是心无旁骛”这一观点的一项是（ ）（3分）
A. 曹雪芹常年过着“举家食粥酒常赊”的清苦生活，仍然自得其乐，坚持读书写作，终
于完成鸿篇巨制《红楼梦》。
B. 著名历史学家顾颉刚常常手不释卷，有时在排队打饭或候车的喧嚣环境中还津津有味
地阅读《尚书》。
C. 艾思奇在日本求学期间，课余时间别的同学常常唱歌跳舞，而他却一个人埋头读书，
仿佛周围的一切都不存在似的。
D. 毛泽东在湖南第一师范学校求学时，特意到长沙街头的菜市场读书，身边人来人往、
嘈杂不堪，他始终不为所动。
13. 下列对原文的分析理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 作者善于引用名言，如“非宁静无以致远”“书籍是人类进步的阶梯”等，这些名言
既恰当地证明了观点，又增添了文采。
B. 本文采用“总—分—总”的结构，围绕“读书与境遇”的关系展开论述，先提出问题，
后分析问题和解决问题，条理清晰，层次分明。
C. 读书的境遇因人而异，只要我们在逆境中不消沉、不浮躁，坚持不懈，潜心读书，就
能成就伟业。
D. 文章告诉我们，无论身处何种境遇，如果把读书学习作为一种追求，就能不断拓宽视
野，更新观念，提升自我。
14. 如何理解第⑤段“心随境转是凡夫，境随心转是圣贤”这句话的深刻含义？(4分)
________ __________________________________________________ ______________________
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（四）文学类文本阅读(17分)
父亲20年前的叮嘱
徐德新


①天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了。那时我刚到县城里上初中，父亲的负 担因
此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费以及学杂
费。每个周末，我都会回家帮助父亲砍柴，然后周一凌晨再走20里的山路到学校去。这一次，
因为我额 外需要5元钱的竞赛费，所以父亲晚上又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨到县城
卖掉后再把钱给我。
②“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边嘀咕。自从到县城上学，这句话我已
经听了 不下百遍了。一阵阵轻微的冷风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。有柔软
的东西从空中飘下来 ，落在父亲的身上，倏忽就不见了。忽然又有两片落到我的鼻尖上，用
手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰 凉的酸。抬头远望，雪花正从天而降，有些大一点的树叶
上已经挂白了。除了扁担的颤悠和我们轻重不一 的脚步，山路静谧而空蒙。
③不知不觉间，县城到了。
④街上大部分的人家还没有开门。父 亲挑着担，带着我挨家挨户找买主。由于担心耽误
我上学，又怕柴火打湿了没人要，父亲走得很快，我能 听到他的喘气声越来越大。最后终于
在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛 票，仔细地数了数，一
共4元。父亲说：“同志，我这担柴要5元钱哩。”“什么？昨天不还是4元吗？ ”那人瞟了一
眼父亲。“昨天是昨天，您没看我这担柴，比别人的要厚重得多吗？”父亲小心翼翼地说。 “那
我不管，都是4元钱，我又没让你搞这么厚重。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了，
您看我多不容易，就加1元吧！”父亲几乎是哀求的口吻了。
⑤我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去 ，终于摸出一张皱巴巴的5元纸钞，然后把那沓
毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔 ，丢下一句话：“拿去吧！”
⑥风裹挟着雪吹过来，纸钞落到门槛前父亲的脚下。父亲怔怔地站着，不 知是因为冷还
是累，他的鼻息变得忽粗忽细。等我走过去刚要把地上的钱捡起来，父亲忽然把我拉到一边 ，
然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张纸钞拾了起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我
发 现他的身体几乎弯成了一个零度角，头几乎触到了地上。父亲站起身来，对那人说：“多谢
了！”然后转 身拉着我默默离开。
⑦“爹，你冷不冷？”等走远了，我问父亲。因为要挑担，父亲出门的时候穿得有 点少。
“你可得给我好好读书，”父亲顿了顿说，“没有别的出路，只有读书才能进城。”
⑧雪下得越来越大，整个县城变成了一片银白色。父亲没有急着回家，他要一直把我送
到学校去。“爹， 本来我不想花那么多钱去参加那个什么竞赛的。可是老师说了，要是获得好
名次，将来能保送上北京的大 学。”眼看快到学校了，我终于忍不住说出了心里话。我有点想
哭了，眼睛湿湿的。“竞赛好啊，爹和娘 支持你。要是能保送上大学，那真要感谢老祖宗了。”
父亲摸着我的头说，“我当年也想上大学呢！看来 这个愿望你能帮我实现了。”
⑨到了学校门口，父亲从怀里把那5元钱掏出来，塞到我的书包里，好像 生怕它会飘走
似的，使劲地把书包捏了又捏。“孩子。爹还有一句话，”父亲望着我，精神与以往大不一 样，
“等你将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人，你最好不要让他……”
⑩“什么，爹？”“在你面前低头弯腰……” （选自语文网，有删改）


15. 父亲是一个怎样的人？请结合全文简要分析。（4分）
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_____________________________ __________________________________________________ _
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16. 体会句子中加点词语的表达效果。（4分）
我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴 的5元纸钞，然后把那沓毛
．
票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句 话：“拿去吧！”
．．
_______________________________ _________________________________________________< br>_______________________________________________ _________________________________
17. 请用自己的话，说说父亲的最后一句“叮嘱”的含义。（4分）
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18. 文中多次写到“风雪”，请说说这样的自然环境描写有何作用。（5分）
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三、作文(50分)
19.阅读下面的文字，按要求作文。
无声的眼泪，却有着 最丰富的生命色彩，也许是获得成功时的喜悦之泪，也许是阅读一
本书时的感动之泪，也许是分别时的不 舍之泪，也许是做错事时的懊悔之泪……就让我们在
一颗颗晶莹的泪珠中，去感受那最真实的生命印记吧 ！
请以《那一刻，我流泪了》为题写作。
要求：①立意正确，思想健康；②除诗歌外，文体 不限，不少于500字；③文中不得出
现真实的人名、地名、校名，否则扣分。
附加题(10分)
阅读下面的名著选段，完成1～3题。
凡有一处地方，如果出了 文士学者或名流，他将笔头一扭，就很容易变成“模范县”。我
的故乡，在汉末虽曾经虞仲翔先生揄扬过 ，但是那究竟太早了，后来到底免不了产生所谓“绍
兴师爷”，不过也并非男女老小全是“绍兴师爷”， 别的“下等人”也不少。这些“下等人”，
要他们发什么“我们现在走的是一条狭窄险阻的小路，左面是 一个广漠无际的泥潭，右面也
是一片广漠无际的浮砂，前面是遥遥茫茫荫在薄雾的里面的目的地”那样热 昏似的妙语，是
办不到的，可是在无意中，看得往这“荫在薄雾的里面的目的地”的道路很明白：求婚， 结
婚，养孩子，死亡。但这自然是专就我的故乡而言，若是“模范县”里的人民，那当然又作
别 论。他们——敝同乡“下等人”——的许多，活着，苦着，被流言，被反噬，因了积久的
经验，知道阳间 维持“公理”的只有一个会，而且这会的本身就是“遥遥茫茫”，于是乎势不
得不发生对于阴间的神往。 人是大抵自以为衔些冤抑的；活的“正人君子”们只能骗鸟，若


问愚民，他就可以 不假思索地回答你：公正的裁判是在阴间！想到生的乐趣，生固然可以留
恋；但想到生的苦趣，无常也不 一定是恶客。无论贵贱，无论贫富，其时都是“一双空手见
阎王”，有冤的得伸，有罪的就得罚。然而虽 说是“下等人”，也何尝没有反省？自己做了一
世人，又怎么样呢？未曾“跳到半天空”么？没有“放冷 箭”么？无常的手里就拿着大算盘，
你摆尽臭架子也无益。对付别人要滴水不羼的公理，对自己总还不如 虽在阴司里也还能够寻
到一点私情。然而那又究竟是阴间，阎罗天子，牛首阿旁，还有中国人自己想出来 的马面，
都是并不兼差，真正主持公理的脚色，虽然他们并没有在报上发表过什么大文章。当还未做鬼之前，有时先不欺心的人们，遥想着将来，就又不能不想在整块的公理中，来寻一点情面
的末屑， 这时候，我们的活无常先生便见得可亲爱了，利中取大，害中取小，我们的古哲墨
翟先生谓之“小取”云 。(节选自《无常》)
1.作者笔下的无常是个具有人情味的鬼，结合作品具体情节说说无常的“人味 ”表现在
哪些方面。（3分）
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____________________________________________ ____________________________________
2.选文中作者运用什么表现手法表现了怎样的主题思想？（4分）
___________ __________________________________________________ ___________________
___________________________ __________________________________________________ ___
3.从表达方法上简析选文的艺术特色。（3分）
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_______________________________ _________________________________________________








































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































参考答案：

1.(1)

好之者不如乐之者 （2）落花时节又逢君 （3）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
（4）潮平两岸阔，风正一帆悬。（5）强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。
2.

诀别 沉寂 水波粼粼 喜出望外

3.【解析】C 举足轻重：指处于重要地位，一举一
动都足以影响全局。用于此处不合语境。4.【解析】B 应在“上调”前加上“价格”。
5.（1）黄大年殚精竭虑推动我国地球深层探测事业。 （2）上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁
“两弹”扬国威 下联：看今朝，黄大年殚精竭虑“深探”写传奇 6.（1）才 （2）舍弃
（3）拉，牵拉。 7.（1）我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。（2）正午您没到，
就是不讲信用；对着孩子 骂父亲，就是没有礼貌。 8.（2）友人日中不至。 （3）元方据理
驳斥友人。 （4）友人惭而致歉。9.【解析】D出：取出。 10. 期年 以出揣摩 曰 此可以
说当世之君矣。 11.

文中通过写苏秦出游失败后遭受家人冷遇，然后刻苦读书， 最后取得成
功的事例，说明了生于忧患，逆境能造就人才的道理。12.

【解析】A 题目中的“闹境中读
书，可贵的是心无旁骛”，是指闹境中读书，而A选项明显讲的是逆境中读书。13 .【解析】C
“只要……就……”的说法过于绝对。 14.

这句话是说心 态随着境遇的变化而改变的人是
凡夫俗子；心态不受境遇影响，甚至能改变境遇的人，就是圣贤。运用对 比手法，强调要把
握读书的境遇，力求境随心转。应该驾驭环境，专心读书；而不是被环境左右，影响读 书。
15.

示例：①父亲是一个吃苦耐劳的人：他靠砍柴、卖柴给孩子凑生活费和 学杂费，不辞辛
苦；②父亲是一个坚忍的人：他为给孩子挣竞赛费，恳求买柴人；面对鄙薄，仍弯腰捡起 买
柴人扔在地上的钱，能委曲求全；③父亲是一个教子有方的人：他懂得保护孩子的自尊，鼓
励 孩子好好读书，教育孩子尊重他人，重视言传身教。 16.

通过“掏”“摸”“抓”“扔 ”这
几个动词，准确传神地写出了买柴人给父亲钱时的不耐烦及对父亲的不满、冷漠和鄙薄，生
动地刻画了一个小气、轻慢、无礼的小市民形象。 17.

示例：父亲告诉孩子，以后有能力
了，要尊重像他那样勤劳、坚忍，渴望被尊重的人。 18.

①对故事情节的展开起到了一定
的推动作用；②为父子二人的活动提供了特定 背景；③对所塑造的“父亲”这个人物形象起
到了烘托作用；④营造出清冷、凝重的氛围，增强了文章的 感染力。 附加1.

无常是个具有
人情味的鬼,去勾魂的时候,看到母亲哭死去的 儿子那么悲伤,决定放儿子“还阳半刻”,结果被
顶头上司阎罗王打了四十大棒；无常也有老婆和孩子。 2.

运用对比的表现手法，深刻地讽
刺了生活中的某些“人格”不如“鬼格”的丑陋 面目，表达了作者对黑暗现实的不满和对“正
人君子”之流的辛辣嘲讽。 3.

选 文在回忆无常的时候,时不时加进几句对现实所谓正人君子
的批判，在夹叙夹议中,对打着“公理”“正 义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的讽刺。