小学数学教材中的“你知道吗”教学策略

2020年12月4日发(作者：尹宽)
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小学数学教材中的“你知道吗”教学策略

作者：李华

来源：《广西教育·A版》2018年第02期

【摘要】本文论述教师应注意将小学数学教材中的“你知道吗”作为课程教学资源，将其与
课堂教学内容 有机整合起来合理利用，具体的实施策略有：让学生通过阅读名家故事，领悟与
学习名人的优秀品质；通 过解答名题，让学生掌握相关的学习方法与解题方法；运用“你知道
吗”的内容将课本内容串联起来，让 学生举一反三；数学教材内容与生活联系，学生通过现象
认识本质。
【关键词】小学数学 “你知道吗” 名家故事 名题解答 例题串联 生活解谜
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2018）02A-0055-02
随着新课标 的不断实施与完善，数学的文化价值日渐彰显，数学阅读的重要性也逐步显
现。苏教版小学数学教材，不 仅在知识体系的编写中有意识地渗透数学文化，还专门开辟了数
学阅读栏目“你知道吗”，其内容涵盖数 学名家故事、数学名著与名题史料、数学与生活的结合
等，力求激发学生学习数学的兴趣、拓宽学生的数 学视野、培养学生数学思维能力。笔者结合
教材，以名家、名题、例题、生活现象等内容为主题，论述教 师引导学生进行关联性拓展阅读
的策略。
一、以名家故事为素材，让学生知“故事”、悟“精神”
在成人的思想观念中，数学 知识的特质与数学经验的获得更多是理性的、间接的。我们在
面对墨子、祖冲之、毕达哥拉斯、阿基米德 等一连串的名字时，似曾了解而实则陌生。然而，
这些数学名家，无论离学生的生活年代有多远，他们的 故事却时时在学生的身边，这些名家的
故事，是真实可感的，能有效提升学生学习的欲望。
小学数学苏教版第10册《因数与倍数》后设有“你知道吗”栏目，内容是“哥德巴赫猜
想”。资料中介 绍的主要人物是陈景润，笔者就以名人为核心，搜索整理“陈景润的故事”，并
以此为主题，开展系列拓 展阅读活动，具体有三个方面：其一，名人生活剪影，如“理发”“在
图书馆”“撞树”“几麻袋的草稿 纸”等，都是陈景润争分夺秒、废寝忘食、勤奋钻研的生动故
事，这些故事，既激发了学生对名人的爱戴 ，又让学生从名人的故事中汲取了“没有艰苦的努
力，就不会取得最后的成功”的优秀品质；其二，名人 成就介绍，如“陈景润星”“1+2”“哥德巴
赫猜想”等，通过对这些内容的介绍引发学生对数学知识 的探知欲望；其三，名人著作推荐，
给学生推荐陈景润撰写的课外阅读书目《数学趣味谈》《哥德巴赫猜 想》等，让学生在课外有
可以拓展提升自己的图书可读。