(完整word版)新部编人教版七年级语文下册第二单元梳理

2020年12月5日发(作者：蒯文麟)
新部编人教版七年级语文下册第二单元梳理
一、课文内容梳理
《黄河颂》是著名音 乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，同时也可当作一首反映抗
日救亡主题的现代诗来读。这首诗以热 烈的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方式浅显
易懂，情绪慷慨激昂，是七年级学生接受诗歌教育、 领略新诗艺术的好材料。
《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代写于“九一八”事变十周 年的一篇散
文，作者对沦丧故土的怀念不是抽象直白地抒情，而是通过对大量景、物的生动描写，抒发< br>了作者对沦亡国土强烈的思念之情。《木兰诗》是乐府民歌中流传最广的名篇之一，诗歌塑
造了一 位我国古代北方勤劳、孝顺、勇敢、朴实的劳动妇女形象。主人公木兰的传奇性故事
在中国几乎家喻户晓 ，在历史的演进过程中，诗歌还被改编成戏剧、电影、电视等不同的艺
术形式，广受欢迎。

二、单元字词汇总
5．黄河颂
烽fēng火：古时边防报警点的烟火，也用来比喻战火或战争。
气魄pò：魄力；气势。
体魄：体格和精力。
巅：山顶。
澎péng湃pài：形容波浪互相撞击；比喻声势浩大，气势雄伟。
掀起：揭起，往上涌起。
宛转：文中是“辗转”的意思，指经过了很多地方。也作“婉转”。
狂澜lán：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。(谰 斓)
屏障：像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。
哺bǔ育：喂养，培养。
九曲连环：曲折，回环，多弯道。
发扬滋zī长zhǎng
7．土地的誓言
蕻hóng(端木蕻良)
蕻hòng(菜蕻)
碾niǎn谷 (辗zhǎn转)
挚zhì痛：诚恳而深切。
泛滥：动词，汹涌。
呻shēn吟：由于痛苦或兴奋，情不自禁地发出的声音。
嗥háo鸣：(野兽)大声嚎叫。
斑bān斓lán：灿烂多彩。
谰lán语：没有根据的话。
怪诞dàn：奇怪，古怪。
亘gèn古：远古。
默契qì：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。
丰饶：形容词，富饶。(求饶 挠)
白桦huà树 (喧哗huá)
镐gǎo头：刨土用的工具。(蒿hāo 篙gāo)
田垄lǒng：田埂；田地中种植农作物的垄。
蚱zhà蜢měng：昆虫，像蝗虫，是害虫。
污wū秽huì：肮脏的东西。
具体知识点梳理

5.黄河颂
１、作家作品：
组歌《黄河大合唱》的词作者是光未然，曲作者是 冼星海，有《黄河船夫曲》《黄河
颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫 黄河》《怒吼吧！黄
河》等八个乐章。
２、文学常识：
诗歌是伴随着劳动而产生的 ，是最古老的文学体裁。想像是诗歌的翅膀，情感是诗歌
的灵魂。诗歌语言凝练，韵律和谐，节奏感强。 根据语言格式，有韵律诗和自由诗之分；根
据表达内容的方式，又有叙事诗和抒情诗之分，有的诗如果兼 有散文的特点，还可以叫做散
文诗。
３、背景知识：
１９３８年，抗日战争全面爆 发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国掀起
了抗日救亡运动的高潮。许多进步作家、艺术家的 心愿就是通过自己创造的艺术形象来反映
现实斗争，激发起全国人民的抗日热情。诗人光未然作为时代的 歌手出现，他站在高山之巅，
代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌，发出了要向它学习的誓言。
二、分析
《黄河大合唱》是著名诗人光未然（张光年）为配合音乐家冼星海创作的大型民族交
响乐而写的组诗。１９３８年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。
全 国掀起了抗日救亡运动的高潮。通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的
抗日热情，是许 多进步作家、艺术家的心愿。诗人光未然１９３５年８月曾经创作出歌词《五
月的鲜花》，歌中唱道：“ 五月的鲜花开遍了原野，／鲜花掩盖着志士的鲜血。／为了挽救
这垂危的民族，／他们曾顽强地抗战不歇 。……”歌词经谱曲后广为传唱。１９３９年诗人
到延安后，又创作了篇幅与规模更大的组诗《黄河大合 唱》。《黄河大合唱》共有八个乐章，
分别是：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对 口曲》《黄水谣》《黄河
怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。诗中雄奇的想像与现实图景交织在一起， 组成一幅壮
阔的历史画卷，歌唱苦难与抗争，刻画黄河的形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。
冼星海称赞它“充满美，充满写实、愤恨、悲壮的情绪，使一般没有渡过黄河的人和到过黄
河的 人都有一种同感。在歌词本身已尽量描写出数千年来的伟大黄河的历史了”。
《黄河颂》在体裁上是一 首颂诗，着眼于“歌颂”，在结构上与组诗第一章《黄河船
夫曲》是紧密相承的。《黄河船夫曲》描写： “乌云满天，惊涛拍岸，黄河的船夫，在暴风
雨中搏战，经过千辛万苦终于到达了彼岸。这象征着我们伟 大的民族和人民突破惊涛骇浪般
的重重困难，终于取得辉煌的胜利。”于是在第二章《黄河颂》中，诗人 作为时代的歌手出
现，他站在高山之巅，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌。他歌颂黄河气势宏 伟，
源远流长，并且要学习它的榜样，像它一样的伟大坚强。
第一节是朗诵词，第二节是歌词 。作者先以呼告的手法，直称读者为“朋友”，开宗
明义地说出了要“歌颂黄河”的主题。
第 二节是全诗的主体部分，为了表现颂歌的气势，“由男高音独唱，歌带悲壮，在伴
奏中可以听出黄河奔流 的力量”（冼星海《我怎样写〈黄河〉》）。第二节歌词的内容层次
比较分明，并且有明显的关键词语可 作为思路梳理的依据。首先，是“望黄河滚滚”的“望”
字，一直统领到“把中原大地，劈成南北两面” 。而这所“望”的内容，既有写实的成分，
也有雄奇瑰丽的想像，条理清楚，章法谨严：先是近镜头特写 ──“惊涛澎湃，／掀起万丈
狂澜”；再是俯瞰全景式的总写──“浊流宛转，／结成九曲连环”；然后 是纵向描写黄河
的流向──“从昆仑山下／奔向黄海之边”；最后横向展开到黄河流域两岸──“把中原 大
地／劈成南北两面”。接着，开始赞颂黄河对于中华民族的伟大贡献，进入“颂”的阶段。
“ 啊!黄河!”反复出现，把从“啊!黄河!／你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下／
发扬滋长” 分为三个层次，歌颂黄河养育了中华民族，指出黄河的历史贡献；像一道天然屏
障保卫着中华民族，指出 黄河的地理优势；最后由实到虚，歌颂黄河流域宽广，泽被众生，
并且代表中华儿女发出要向它学习的誓 言。
１、如何把握《黄河颂》语言上的特点？
这首歌词写得明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮 。以短句为主，兼以长句，长短结合，
自由奔放并且错落整齐。在韵脚上，隔二三句押韵，形成了自然和 谐的韵律。同时，十分注
意刻画黄河的形象，营造歌词的画面之美：“黄河滚滚”“惊涛澎湃，／掀起万 丈狂澜；／
浊流宛转，／结成九曲连环”等句，在读者面前展开一幅宏大的波澜壮阔的雄伟图画！
２、歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么样的作用？
“啊！黄河！”反复出现，把歌词 主体部分从“啊！黄河！／你是中华民族的摇篮”
到“将要在你的哺育下／发扬滋长”分为三个层次，依 次是：黄河养育了中华民族，黄河保
卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐 步深入。
３、如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？
把黄河比喻为“中华民族的摇篮”较 易理解，黄河是中华民族的发祥地，中华文化在
黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子 孙。把黄河比喻为“民族的屏障”，
侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军 事屏障，黄河的伟大坚
强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。
４、如何理解黄河“向南北两岸／伸出千万条铁的臂膀”？
对黄河“向南北两岸／伸出千万条 铁的臂膀”一句，首先应该明确句中的“臂膀”指
的是什么。从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为 一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，
黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其 次，应该和上文结合起
来理解，如此巨人，“一泻万丈，／浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气度 和力量，
正足以激发民族的精神和信念。
6.老山界
2、从山脚向上望，只见火把 排成许多“之”字形，一直连到天上跟星光接起来，分不出是
火把还是星星。
写出了老山界山路的陡峭崎岖，表现了红军队伍的浩大壮伟
3、“不要掉队啊！”“不要落后做乌龟啊！”“我们顶着天啦！”
这句话写出了红军战士，团结一心，力争上游，勇于战胜艰险的无畏气概和革命乐观主义
精神。
4、天色晚了，肚子饿了，许多人烦得叫起来，骂起来。
“许多人烦得叫起来，骂起来”语言 异常朴实，赋予口语色彩，将红军战士纯朴的性格，
急于过山的心情表露无疑。
5、“这是一 家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听说过队伍，照着习惯，到什么地方
去躲起来了”一句中“照着 习惯”写出了：瑶民由于长期遭受军阀的欺压，每有军阀队伍
通过，就担心人丁被抓，财产被抢，因而不 得不躲起来的严酷现实。
6、“那女人哭起来了。”一句中“哭”写出了什么？
“哭”既表 明了瑶民被压迫、被欺侮的悲苦，又是因人民军队对他们的同情理解而哭。一
个“哭”字既含悲苦，又含 憎恨，又含感激。
7、分析句中加点字“我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语用米汤贴在外 面显眼
的地方”
这两个词语强调了红军队伍严禁拆瑶民篱笆当火把，充分表示了红军对瑶民利益的关切和
保护。
8、“半夜突然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌肤，浑身打着颤。把毯子卷的更紧些，把身
子蜷 起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它和我们这样的接近哪！”
一段中，前四 个加点字写出了环境恶劣露宿条件差，表现了天气的寒冷，后两个加点字写
出了山高得几乎可以攀月摘星 了。
9、文章的主要内容是什么？通过叙述红军途中翻越第一座难走的山的故事，表现了红军战
士顽强的意志和乐观的精神
10、“横着心”和“酣然入梦”是否矛盾？为什么？
不矛盾 。“横着心”是因为四周环境恶劣，露宿条件差，战士们为了明天能够继续前进，
服从命令就地休息，表 现了红军不畏困难的坚强气概。 “酣然入梦”表现了红军太疲劳，
同时也表现了他们置生死于度外的乐观精神。
11、全文共分几段，分别说说这几段的作用
全文共分三段：第一段：介绍老山界，并点题（第一节）
第二段：介绍翻越老山界的经过（第2-32节）
第三段：介绍并指出老山界是长征中第一座难走的山（第33节）
12、而部分的字数特别多，能否再继续为第二部分分段呢？请再次概括每段作用，并完成表
格
段落
2-11
12-22
23-30
31-32
时间
下午-天黑之际
地点
山沟-山脚
事件
与瑶民攀谈交往
红军半夜里露宿
雷公岩
继续爬山，山路崎
岖
一口气跑下山
目的
红军纪律严明，瑶民
信任红军
登山艰苦，乐观精神
坚强，顽强的意志
胜利的喜悦
天黑之际-黎明前 山脚-雷公岩
黎明-下午两点
两点后
雷公岩-山顶
下山
1 3、如何理解“耳朵里有不可捉摸的声音，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的”这
句话？ 在深山里，在极静的时候，在半睡半醒之间，确实使人有这种感觉，有的声音，分明来自
远方，分明 很细切，可是由于静，听起来像是近在咫尺，而且响亮宏大，变化多端容易引
起人的种种联想。
14、如何理解“像山泉在呜咽”这句话？
它的原意应该是形容凄切的流水声，这种解释与同 篇洋溢的革命乐观主义精神相悖，所以
此处取“流水声若断若续”的解释为宜，好像山泉时而流时而止， 这样一来，整个革命乐
观主义的基调又不至于失去统一。
15、如何理解“抢了一晚就吃”这句话？
“抢”是一个中性词，这里指抢先，争抢的意思， 并没有互相争夺之意，用在红军身上，
是为了说明吃饭的速度。“抢”字生动形象地表现了红军战士为了 完成爬山任务而抓紧时
间吃饭的动人场面。
16、他拿出仅有的一点米，放在房间木头架成的一个灶上煮粥
“仅有”和“一点米”，表明瑶民的窘困和对人民军队的友好
17、这真是我生平没有见过的奇观
面对雷公岩的陡峭难越，却用“奇观”一词，体现了人民 军队的乐观主义精神和大无畏的
英雄气概
18、传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬 不上去。又等了一个多小时，传下命令来
说就在这里睡觉，明天一早登山。
进程如此缓慢，暗 示前程艰难“传来”和“传下”的使用，表明命令的传达也改变了以往的
程序，更可见行路之难和雷公岩 之险。
19、这回翻山使部队开始养成一种习惯
所谓“习惯”这里指战士们经历了无数的苦 难后所锻炼出的坚强的生活态度，是一种在困境
中自强不息，寻求希望那个坚强精神。
20、“机关枪声很密……显显身手呢？”这句话用了什么修辞手法，并说说你的理解。
答: 这句话运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了对敌人的堵截飞行的画面，从中反映出
红军对敌人的藐视 和对自己战斗力的自信。
21、“老山界是我们长征中……还是小的很”这句话你是如何理解的 答：我认为“第一座”只是万里长征的起点，当红军走过长征的千山万水后，才发现老山界
的困难“ 小的很”可见红军战士的坚强意志及大无畏的气概
22、为什么文章一开头要写“30里高的瑶山”？
答：瑶山有三十里高说明老山界山势高峻，暗示翻越艰难，为下文红军的不怕困难作了铺垫。
23、请简要分析“虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这袋子米送给她。”
答：这句话写了红军尽力帮助瑶民，突出了红军对瑶民的深切关爱，和军民一家的深厚感情。
24、阅读全文，请说说有何体会？
答：通过阅读全文，感到了红军不怕困难，艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。
25、文中“像春蚕……像波涛在澎湃”运用了什么修辞手法，作用是什么?
答：运用了排比 和比喻，形象生动地写出了耳朵里听到的不可捉摸的声响，体现了红军们乐
观的精神。
26、、文章用大量的篇幅来写与瑶民攀谈的事，是否离题？为什么？
答：没有离题，这件事 突出了山路的崎岖，作者运用陪衬的手法深化了中心：红军长征是为
了改变人民受苦受难的命运。
27、分析文章29节中“机关枪声很密……去显显身手呢？”
运用拟人手法，以诙谐讽刺的 笔触，对敌人的堵截飞机进行了生动的刻画，揭露了国民党的
邪恶本质，反应了红军对敌人的蔑视和对自 己战斗力的自信。
28、“它和我们这样的接近啊”中的“它”代指的内容是星星
29、“除此以外，就是寂静。”中的“此”指的是醒了的同志们围着火堆小声的说着话

三、课内文言文梳理
(一)课文字词详解
木兰诗
唧唧①复唧唧，木兰②当③户织。不闻④机杼声，⑤唯闻女叹息。
①复：又。②当：对着。③ 户：门。④机杼声：织布机发出的声音。杼，织布的梭子。
⑤唯：只。
问女何所思，问女何所①忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见②军帖(tiě)，③可汗
大
①忆：思念。②军帖：军中的文告。③可汗：我国古代西北地区民族对最高统治者的称
呼。 < br>①点兵，②军书③十二卷，卷卷有爷名。阿④爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从
此替爷征。
①点兵：征兵。②军书：军中的文书，这里指征兵的名册。③十二：表示多数，不是确
指。下文 的“十二年”，用法与此相同。④爷：和下文的“阿爷”一样，都指父亲。
东①市买骏马，西市买鞍②鞯(ān_jiān)，南市买③辔(pèi)头，北市买长鞭。
①市：集市。②鞯：马鞍下的垫子。③辔头：驾驭牲口用的嚼子和缰绳。
①旦辞爷娘去，暮宿 黄河边，不闻爷娘唤女声，②但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，
暮至黑山头，
①旦：早晨。②但：只。
不闻爷娘唤女声，但闻①燕山胡骑(jì)鸣②啾啾。
①燕山：当时北方的山名。②啾啾：马叫的声音。
万里赴①戎机，关山②度若飞。③朔气传④ 金柝(tuò)，寒光照⑤铁衣。将军百战死，
壮士十年归。
①戎机：战事。②度：越过。③ 朔气：北方的寒气。朔，北方。④金柝：古时军中白天
用来烧饭、夜里用来打更的器具。⑤铁衣：铠甲， 古代军人穿的护身服装。
归来见天子，天子坐①明堂。②策勋十二转，赏赐百千③强。
①明堂：古代帝王举行大典的朝堂。②策勋：记功。③强：有余。
可汗问所①欲，木兰不②用尚书郎，③愿驰④千里足，送儿还故乡。
①欲：想要。②用：愿做。③愿：希望。④千里足：千里马。
爷娘闻女来，出郭相扶将(jiāng)；阿姊(zǐ)闻妹来，当户理①红妆；
①红妆：指女子的艳丽装束。
小弟闻姊来，磨刀①霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱 我战时袍，②著(zhuó)
我旧时③裳。
①霍霍：磨刀的声音。②著：穿。③裳：古代女子的下裙。
当窗理①云鬓(bìn)，对镜② 帖③花黄。出门看④火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不
知木兰是女郎。
①云鬓：像云那样的 鬓发，形容好看的头发。②帖：同“贴”。③花黄：古代妇女的一
种面部装饰物。④火伴：同伍的士兵。
雄兔脚①扑朔，雌兔眼②迷离；双兔③傍地走，④安能辨我是雄雌？
①扑朔：动弹。②迷离：眯着眼。③傍地走：贴近地面跑。④安：怎么。
(二)重点句子翻译(特别注意括号内的字词)
1．不闻机杼声。(机杼声)不能听到织布机发出的声音。
2．但闻黄河流水鸣溅溅。(流水鸣溅溅)只能听到黄河汹涌奔流的哗哗声。
3．但闻燕山胡骑鸣啾啾。(胡骑鸣啾啾)只能听到燕山胡人的战马啾啾的鸣叫声。
4．万里赴戎机，关山度若飞。远行万里，投身战事。像飞一样地越过一道道关塞山岭。
5． 将军百战死，壮士十年归。将士们征战多年，经过无数次出生入死的战斗，许多人战死
沙场，多年之后木 兰等幸存者胜利归来。
6．策勋十二转，赏赐百千强。(木兰)记最大的功，被赏赐很多的财物。
7．愿驰千里足，送儿还故乡。希望驰骋千里马，(借助它的脚力)送我回故乡。
8．爷娘闻女来，出郭相扶将。父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外(迎接她)。
9．当窗理云鬓，对镜帖花黄。当着窗子，对着镜子，先整理漂亮的头发，后在脸上贴装饰
物。
10．雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。雄兔的两只前脚时时动弹，雌兔的两只眼睛时常眯着。
(三)揣摩语言
1．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”
四句排比，写出战事紧急，木兰紧张地购买战马和乘马用具。
2．“旦辞爷娘去，暮宿黄河边 ，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮
至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣 啾啾。”
这里夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧急以及心情的急切，使人感到紧张的战争
氛围。其中写“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”之声，还衬托了木兰的思亲之情。
3．“万里赴戎机，关山度若飞。”
概括上文的内容，夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢 ，奔往战场，飞越一道道关口、
一座座高山的情形。
4．“朔气传金柝，寒光照铁衣。” < br>描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的一个画面：在夜晚，凛冽的朔风传送着打更声，
寒光映照着 身上冰冷的铠甲。
5．“将军百战死，壮士十年归。”
概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。 将士们多年征战，历经一次次残酷的战斗，有的战
死，有的归来。而英勇善战的木兰，则是有幸生存、胜 利归来的将士中的一个。
(四)课文分析
1．整体把握。
主要情节：①停机叹息 ，决定从军。②出征准备，奔赴沙场。③征战沙场，凯旋回朝。
④建功封赏，还朝辞官。⑤解甲还乡，亲 人团聚。⑥双兔难辨，隐喻作结。
歌颂了木兰勤劳善良、坚毅勇敢、淳厚质朴、机敏活泼、热爱亲人、 深明大义、不慕功
名等美好品德。
“唧唧复唧唧，木兰当户织”——勤劳。“愿为市鞍马，从 此替爷征”——孝敬父母，深
明大义。“将军百战死，壮士十年归”——坚毅勇敢，报效国家。“可汗问 所欲，木兰不用尚
书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”——淳厚质朴，不慕功名，热爱和平生活。“出门看 火伴，
火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎”——机敏。
2．千百年来，木兰的形象家 喻户晓，木兰还成为美国迪士尼大片中的主要角色。是什么原
因使得她有如此魅力？
①木兰的 形象既有传奇性，又有丰富性。她既是奇女子，又是普通人；既是巾帼英雄，
又是平民少女；既是矫健的 勇士，又是娇美的女儿。②她勤劳善良又坚毅勇敢、淳厚质
朴又机敏活泼、热爱亲人又报效国家、不慕高 官厚禄又热爱和平生活。她的身上集中体
现了我国劳动人民的美好品德，这是其形象经久不衰的重要原因 。
3．“不闻机杼声，唯闻女叹息”，木兰的心事是什么？
可汗征兵，父亲在被征之列，但父亲已经年老，家中又无长男，木兰不禁忧愁。
4．表明木兰代父从军原因的语句是什么？其中根本原因是什么？
原因：昨夜见军帖，可汗大 点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。
根本原因：阿爷无大儿，木兰无长兄。 < br>5．文中用了两个“旦辞……暮宿(至)……不闻……但闻……”的重复句式，这样写的好处
是什 么？
以反复手法夸张地表现木兰行进的神速、军情的紧急和心情的急切，使人感到紧张的战争
氛围。
6．写“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”声音的目的是什么？衬托了木兰的思亲之情。
7．表明军情紧急和木兰奔赴沙场矫健英姿的句子是什么？万里赴戎机，关山度若飞。
8．描写边塞军营艰苦战斗生活的画面是什么？朔气传金柝，寒光照铁衣。
9．概述战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是什么？将军百战死，壮士十年归。
10．侧面表明木兰功劳之大的句子是什么？策勋十二转，赏赐百千强。
11．“愿驰千里足 ，送儿还故乡。”木兰辞官还乡除了因为她眷恋家园生活外，还可能有别
的原因吗？还可能因为自己是女 儿身，不便向天子明言。
12．表明家人团聚的欢乐气氛的句子是什么？
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
13． “开我……坐我……脱我……著我……”这一排比句通过木兰一连串的行动表现了木兰
的什么心情？
对故居的亲切感受，对女儿妆的喜爱，以及情不自禁的喜悦。
14．巧妙解答木兰从军十二年没有被发现的奥秘的句子是什么？
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
15．全文最后一段有什么特点？这样结束全诗好不好？
使用隐喻作结。__这样结束全诗， 不但十分形象地解释了“火伴”们的惊讶，对读者必然
产生的疑问做出了回答，还表明了木兰富有机趣智 慧而又充满自豪的神态表情，丰富了木
兰的形象；同时使全诗锦上添花。
16．为什么全诗将战斗过程写得格外简略，对其余内容却写得特别详尽？
作者要突出的是对 木兰孝敬父母、勇担重任的品格的颂扬，所以对残酷的战争一笔带过，
而对能反映美好心灵的内容不惜笔 墨。也隐含作者对美好生活的向往和祝福，对战争的冷
淡和远离。再者，这样写，女儿情、英雄气汇集于 木兰一身，使其形象有血有肉、真实感
人，从而丰富了木兰的性格。这样安排突出了人物性格和作者的思 想倾向。
17．举出你所知道的我国的其他巾帼英雄。
穆桂英五十岁挂先锋印，深入险境，力战番将，大获全胜；秋瑾从容就义于绍兴轩亭口。