关键词不能为空

当前您在: 主页 > 高中公式大全 >

小小“动物园”教学设计(推荐文档)

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-12-05 17:52
tags:小小动物园

西班牙首都是哪个城市-做系统的步骤

2020年12月5日发(作者:费启能)
习作《小小“动物园 ”》教学设计

石榴坝小学:路水娇
教学目标:
1.知识与技能:
(1)学会在观察发现人物和动物的相似点。
(2)结合生活,展开联想,介绍自己或家庭成员。
(3)学会抓住人物特点写一件事。
2.过程与方法:
通过观察人物和动物的相似点,培养学生的观察力和想象
力,提高表达能力。
3.情感、态度与价值观:
感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感,激发写作
兴趣。
教学重点:
(1)观察发现人物和动物的相似点。
(2)结合生活,展开联想,抓住特点介绍自己或家庭成员。
教学难点:
结合事件来介绍家人特征,拓展延伸自己生活在家里的
感觉。
教学课时:1课时
教学准备:多媒体课件 贴图 习作卡



1
教学过程:
一、谜语导入,激发兴趣
教师说几个谜语让学生猜是什么动物:
1.八字须,往上翘,说话好像娃娃叫,只洗脸,不梳头,夜
行不用灯光照。(猫)
2.凸眼睛,阔嘴巴,尾巴要比身体大,碧绿水草衬着它,好
像一朵大红花。(金鱼)
提问:你们是如何快速猜出谜语答案的呢?(根据动物特点)
3、下面,老师将带你们去一个小小的动物园,去看更多有
趣的动物。(板书:小小动物园)
二、创设情境,交流特点
(一)教师出示动物照片(熊、鱼、老虎、公鸡、山羊·····)
1、提问:这个动物园里,你最喜欢谁?你最喜欢它身上的
哪个特点?(交流动物特点,并把图 片贴在黑板上)
2、过渡:同学们都对动物的特点有一定的了解。如果你把
自己的家也想象成 一个“动物园”,那会不会更有趣呢!今天,
我们的习作就是围绕这个不一样的“动物园”来写的。(板 书:
家 为动物园加上引号)
3、齐读习作课题与习作要求
2
4、、出示人物照片(胖胖的爸爸、威严的爷爷、波浪卷的
妈妈、在游泳的女孩······)
提问:说一说照片上人物的特点,再对应之前的动物,看看
他们有哪些相似点?把动物和人物照 片贴在一起,再说一说
你是从哪些方面判断他们的对应关系的?(小组讨论后,派
代表进行回答 )
5、边回答边把相应的照片贴在一起,并回答为什么要这样
贴(教师适时板书)
6、把学生所说的进行归纳:
爸爸与熊:我的爸爸胖胖的,很憨厚,像一只熊。(样子、
性格)
姐姐与鱼:我的姐姐游泳特别好,在水里像一条自由自在的
鱼。(本领)
爷爷与大老虎:我的爷爷很威严,就像一只大老虎。(性格)
妈妈与绵羊:我的妈妈一头波浪 卷,很温和,平时又只吃素,
就像一只绵羊。(外貌、性格、爱好)
总结:根据不同的特点, 把每一个人都比作一种动物,这是
人物和动物的关系。通过每个人不同方面的特点,来描写人
物 。这在我们作文中也是常见的,这叫做“抓特点”(板书:
抓特点)
3
7、现在我们整合全文,再来仔细品味一番,你发现每一段
有相似的地方吗?
(1)指名学生回答。
(2)教师引导并总结:前面介绍他是谁,接着说明他的特
点,最后说他像什么动物。
三、习作构思
(一)仿照例子,趣说人物
1、要求:选择自己或是自己的家人来介绍,说特点,联想
动物。
例:他(她)是我的( 谁 ),他(她)( 有什么特点),
就像(什么动物)。
例:我的(谁)(有什么特点),就像(什么动物)。
(1)自由思考,小组交流,并完成下发的习作卡。
(2)全班交流
2、总结:这 样的句子,我们叫做中心句。在写作中要围绕
中心句展开描写,这样的内容才会精彩(板书:围绕中心句 )
(二)细写人物
1、如何才能把中心句中所提到的特点写精彩呢?这就需要
通过 一件具体的事情来说明了。当然,既然是一起生活的家
人,那写的时候,就不能忘了加入自己的感受。下 面我们就
4
一起看看这位小朋友是怎样写自己的家庭“动物园”的。(课
件出示例文)
例文:
小小“动物园”

我家有一个动物园,嘻嘻,那可不是真正的动物园哟!那是一
个家庭动物园!
我的妈 妈是一头“大黄牛。”她非常勤快,喜欢吃青菜,还有着跟
黄牛一样的倔脾气。她是怎么个勤快法呢?就 让我来给你讲讲吧!每
天六点左右妈妈就起床做家务,拖地、扫地、洗衣服、擦桌子……所
以我 们就每天都是干干净净的。而且妈妈非常喜欢吃青菜,她经常对
我说:“要多吃青菜,青菜有非常多的维 生素A。”有一次,我的作业
写到了晚上八点,我说留一些明天周六做,可妈妈偏不让,我拗不过
她,只好坚持做完了。
我的弟弟就是一只淘气的小猴子。他喜欢到处乱窜,一会儿楼上,
一 会儿楼下,我追都追不上他了。有一次,他不小心把妈妈最喜欢的
花瓶给打碎了,妈妈质问时,弟弟眼珠 子一转,竟然说是我给打碎的,
后来我说出了真相,弟弟又免不了一顿“竹笋炒肉”了!
我是 一只小猫。有时候非常的懒,但是一看到好玩的和好吃的就
来了精神,有时我很温柔,但要是你把我给惹 生气了,我还是很凶的。
这就是我们家的“小小的动物园,”你们喜欢吗?

5
2、刚才你们已经说到了自己或是家人的一个特点,哪件事
情最能体现这个特点,请你把这件事 情写下来,并写一写你
对人物的感情,生活在家里的感觉。(完成习作卡)
四、修改习作
(一)出示修改指导:
1、修改错别字和用错的标点符号。
2、修改不恰当的词语。
3、是否有中心句,是否用一件事情把人物特点写清楚了,
语句是否通顺。
(二)小组互改
(三)教师评讲
(四)总结
这节习作课,我们学习了写 “人物”的文章,我们在介绍
人物的时候,要抓住特点(性格、样子、爱好等),围绕中
心句, 详略得当,做到中心突出,感情真挚。
板书设计:
动物:鱼 老虎 熊 绵羊

本领 性格 样子 爱好

(抓特点)


小小“动物园”
家人:姐姐 爷爷 爸爸 妈妈
(家)
围绕中心句(写一件事)
6

习作卡 :小小“动物园”

特点

家人(称呼)

像什么
动物










抓住特点介绍自己的一位家人























7


8

中国最长的朝代-押运员考试


航空服务专业-政协委员提案范文


学历重要吗-情人节送男友什么礼物


报关与国际货运-tracert原理


乙醇的催化氧化方程式-南开大学滨海学院分数线


中秋礼物-蝴蝶仙子动画片


江苏985211大学名单-动名词作定语


澳大利亚气候类型-轻叩诗歌的大门



本文更新与2020-12-05 17:52,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/478118.html

小小“动物园”教学设计(推荐文档)的相关文章