叫我第一名影评

2020年12月5日发(作者：那彦成)
《叫我第一名》影评
这是一部改编自Brad Cohen的真实人生经历的电影。
。
这是一部颇具励志意味的影片。这部片更有些亲切感人的味道，至少它没有
那种 主旋律感的大背景。这部影片给我感触很多，它引导我从家庭教育、学校教
育两个方面去看待这部影片。
剧中的男主角Cohen患有妥瑞士症，这是种罕见并且至今无法医治的一种精
神调控失 调疾病。他说这是他的终身伴侣，因为除了睡觉时间，他都会无法控制
地发出怪声，因此经常会招来路人 异样的目光，他的爸爸也一直认为他是故意发
出怪声的顽劣小孩，因此一直嫌弃他。但是，他有个疼他的 妈妈，从未放弃过他，
带他去不同的学校，希望有学校可以接受他，让他可以继续学习。为了帮他治疗，
他妈妈带他找医生医治，医生却说他是由于家庭不和的原因造成了他的心里阴
影，判断为心理疾 病。但是Cohen 告诉他妈妈，他真的是无法控制地抽搐并且
发出这样的怪声，他妈妈相信他。于是 ，她找了许多的医书，终于发现妥瑞士症
的症状和她儿子的行为很像。医生在听了他妈妈的解说后也感到 了震撼，承认了
自己之前的误诊，并说，他只是听说过这个病，却从来没有遇到过真实的病例。
知道了是这样无法治愈的疾病后，Cohen的妈妈心疼的地看着自己的孩子，但她
明白既然无法避免那 只能去勇敢面对。在妈妈的教导和鼓励中，小Cohen坚强地
面对生活中人们对他抛来的异样眼光，沿 着一条曲折的路继续着他的生活 这部
片讲述了一个妥瑞氏症患者如何与病症相处的故事，妥瑞氏症是一 种会不受控制
发出怪声的综合症，在异样的眼光中，主人公渐渐学会了勇敢面对自己的“与众
不 同”，主动去把它告诉给周围的人，在妥瑞氏症面前做一个赢家。妥瑞氏症改
变了主人公的人生轨迹，却 也是它让主人公走上了教师之路。在具体的梦想和决
心面前，那些不利条件不是会缩小的吗？不论面对什 么，不服输的精神总能让人
为之振奋，这或许是影片传达的一个主要观点。
而从另一个角度来 看这也是一部教育类的影片，这部片中涉及了家庭教育、
学校教育、自我教育。
家庭教育：
在影片中布拉德一直得不到父亲的认同，布拉德有过苦恼，但是还是充满信
心，坚信自己会成为 一名教师，完成自己的梦想，这样的坚强的意志和动力我觉
得应该归功于他有一个优秀的母亲，Cohe n 的妈妈是位很了不起的母亲。在所

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有的人都不相信Cohen，认为他是个 故意使坏的孩子时，她相信自己的孩子，
她从未想过要抛弃她。她为他找学校，找医生，翻阅各种医书。 在知道孩子的病
情后，为他找到了妥瑞士症人们的集会，让他明白还是有人和他遭受同样的灾难，
但她告诉儿子，
要正常生活，追求自己的梦想，而不是向病魔妥协，自我放弃。相反，有
些父 母不愿接受孩子的病症，甚至只是由于唇裂就把他们抛在路边。每一个生命都有他生存
的权利，既然生命 已经存在，那就好好地对待。尽管是有着某些先天性的不足，但生命却仍
旧同样的珍贵。
Coh en 的妈妈不禁让我想起了Forrest Gump 的妈妈，两位母亲
都对自己的孩子不离不弃， 用自己对生命的感悟教导她们的孩子，让他们面对着
不公的命运却也能够快乐地生活下去。
影 片中还有一个家庭教育问题值得我们关注，就是虽然布拉德的父母已经离
婚，但在教育和抚养孩子方面他 们视乎都没推卸责任，他们在履行自己的义务和
责任。回想一下我们中国的情况，那个离异的家庭不是一 刀切关系。离异后孩子
跟谁，谁得肩负所有教育孩子的责任，这样的家庭教育会让孩子缺少父爱或母爱< br>因此而未能健康地成长。
再谈谈中国现在的家庭教育问题。现在的中国进入了对孩子教育非常复 杂的
时代，社会里面有标准，家庭里面有标准，而且，这些标准还有可能是错误的标
准。比如说 ，我们的标准是要求孩子在班里进前5名，孩子只要能考上北大、清
华就算成功，到哈佛、耶鲁就更加成 功。这虽然是标准，但在我本人看来，都是
错误的标准。为什么错误，因为它最后变成了家庭的唯一标准 。而我们孩子的成
长有很多标准，比如说他人品是否高洁是一个标准，个性是否健康是一个标准，
他做事是否有创造力、想象力是一个标准，他有没有吃苦精神、有没有勤奋精神。
这样的标准才能使孩 子更好的地成长。
学校教育：
这里是他生活的一个转折点。学校里举办了一场音乐会，在优美的旋律中不
时地传来 Cohe n的怪叫声。同学们都转过头来愤怒地朝他看，对他表示不满。
校长也注意到了这个问题，在音乐会结束 后叫Cohen到舞台上来。面对那么多
双责怪的眼睛，Cohen感到很难受，他说，这些噪音并不是 故意发出的，而是
由于一种无法医治的病，紧张的氛围会使他更加地不安，如果能受到正常的对待，或许症状会好些。听他说完大家改变之前的看法，都不约而同地为他鼓掌。就是
在这次音乐会上，C ohen感到了温暖，他知道是校长给了他这个机会让他可以

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说出心中的委屈， 得到同学们的理解。正是这次的经历使他树立了乐观的心态，
更坚强地面对以后曲折的人生。
因为校长对自己的启迪，Cohen坚定了梦想要做一名教师。教师对于一个妥
瑞士症的患者来说几乎是 件不可能的事。一个很普通的梦想，但他却要为此付出
多于常人好几倍的精力。不时的抽搐让他难以集中 精力读书，但他坚持了下去。
但是又有什么学校会接受一个妥瑞士症的病人做教师呢，尽管他的想法很新 奇，
但没有学校愿意接受一个看似精神有问题的人来教导他们的学生。我们总避免不
了用表面情 况来判断一个人，这或许已经成为每个人都根深蒂固的思维模式，短
时间内，我们都无法去改变。在此期 间，Cohen遇到了一个女孩，Nancy，她说
过一句话，和那些说大话的哗众取宠的人的噪音比起 来，这种噪音不算什么。这
是完全没有恶意的噪音，而它的主人，也不应该受到歧视。多么简单的一句话 确
是那么的有力量。真正该受到谴责的不是这些无辜的患者，而是社会上那些个虚
伪的制造噪音 的丑恶面孔。
最终，Cohen找到了愿意接受他的学校，他用自己独特的教学方法，从孩子
们的内心出发，让他们快乐的学习，快乐的成长，最终被孩子们的家长所接受。
他也得到了最佳教师奖， 这对他是最好的奖励，这个奖杯的背后有太多的辛劳，
他用坚强和乐观换来了社会的认可，在逐渐的不懈 努力下，布拉德终于成为一位
受到周围人尊敬，热爱，支持的科恩老师。如果没有梅尔的校长的教育和指 导，
很难想象布拉德科恩如何去面对成长的烦恼。
学校不只是培养天才的地方，学校应该是一 个让每一个人都能发挥自己优点
和长处的地方，那么学教的教育就应该为每个学生挖掘自己的优点而服务 。没有
一个学生是十全十美的，当一个学生碰巧有一些小特质不被人认可或是引起周围
人的好奇 与误解时，作为老师，作为校长，作为学校教育的工作者将如何面对，
这是是我们每个教育工作者应该考 虑的问题。
自我教育：
现实中我们大多数人都不会遭遇像主人公那样的极端情况， 但每个个体作为
天地间独一无二的灵魂，总有些“与众不同”的脾性，如果碰巧这些小特质不被
人认可或是引起周围人的好奇与误解，那么与其幸苦地掩饰自己，不如坦然地面
对，也让他人知道，“这 就是真实的我”。美与丑从来就不是具体的定义，上天
给我们如此绚丽多姿的世界，赋予每个人独一无二 的性格，我们有什么理由不去

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丰富这个世界呢？而正因为世界这样地丰富多彩， 我们是不是也应该给每一个生
命绽放的机会，消灭那些可笑的偏见，给每个人做梦的权利？
勇敢去面对自己，用孩子般的眼睛接纳他人，这也许是电影想要表达的另一
处人文关怀。 一年之计莫如树谷，十年之计莫如树木，百年之计莫如树人。教育问题是永
不褪色的话题。家庭教育 和学校教育是孩子一对无形的翅膀，缺少哪一翼孩子都
不能健康地成长。有人认为一百个读者就有一百个 哈姆雷特，我认为一百个孩子
就有应该有一百种正确的教育方式。不同的教育方式用在相同的人身上会产 生不
同的效果，相同的教育方式用在不同人也有不同的效果，我认为这就是为什么孔
子为什么要 提出因材施教的原因。



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