一年级下册美术教案及教学反思-第1

2020年12月6日发(作者：柴蓁)

《叶子片片》——树叶拼贴画教学设计
教学内容分析：
本课属于“造型 ·表现”的学习领域，以自然界的叶为载体，学生通过对叶的
观察与欣赏，分析叶的外形美与色彩美，用 绘画、拓印或树叶拼贴等方法进行
艺术创作，本课两课时安排，而此一课时的主题是树叶拼贴画，教学旨 在用树
叶制作拼贴画，锻炼学生的动手制作能力，培养学生艺术设计和应用能力，让
学生大胆拓 展思维与想象，用树叶为生活增添情趣，提高学生美化生活的能
力。
学生分析：
作 为一年级的孩子，他们对身边的事物保持着强烈的好奇感，他们喜欢追
求趣味的创作没计内容，向往尝试 各种表达自己情感的表现方法，有着较强烈
的表现欲望。
但他们的动手能力尚欠缺，往往眼高 手低，因此，教师在教学中要充分认
识到学生已有的认知水平和动手创作能力，从学生的实际出发，加强 趣味性和
可探作性，引导学生利用现有的工具和材质特点，完成一张树叶拼贴画的制
作。
教学目标:
（1）认知目标:掌握树叶拼贴画的方法。能选择不同形状和颜色的树叶，贴
出生动有趣的画。
（2）技能目标：通过引导学生用树叶拼贴画，培养学生的思维能力和创新
能力。
（3）情感目标:让学生在制作过程中主动去感受生活中的美，提高学生美化
生活的能力。
教学重点:
学习树叶拼贴画的方法与步骤，用落叶拼贴成一幅生动有趣的画.
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教学难点:
树叶的形态,层次、色彩的合理搭配.
教具准备:
树叶、剪刀、双面胶、水彩笔、卡纸、范画课件。
学具准备:
树叶、剪刀、双面胶、水彩笔、卡纸
教学过程:
一.激趣导入
1.师:同学们喜欢秋天吗?为什么喜欢秋天?
2.播放秋景图片，体会秋的美及特点 学生一边欣赏师一边旁白:秋天是收获的季节，也是最美的季节，漫山遍野
层林尽染秋天的阳光下, 殷红的翠绿的检黄的、金灿灿的、各种树叶色彩斑斓绚
丽多姿,一片片招人喜爱
3.大家发现 了没有美丽的树叶到了秋天就要和大树说“拜拜”了，一片片的飘
落下来，你们知道这是为什么吗? < br>(渗透自然知识）原来到了秋天，降水会逐渐变少，空气.土壤中的水分也会
减少师变得干燥,而 树叶又会蒸发掉许许多多的水分，大树为了保存自己的生命,
不得不褪掉树叶道声“再见”,以保存仅有 的水分不被蒸发，到明年春雨绵绵的季
节再长出嫩绿的树叶。
4.如果我们能把秋天留住该多 好啊，同学们有哪些方法能把美丽的秋天留住
呢?生:照相.录像.绘画……
5.师小结:是 的,当我们踏着满地堆积的落叶而感到可惜时,为什么不拾起落叶
来留住秋天呢?其实，树叶拼贴画就是 一种留住秋天的好方法,今天我们来学习制
作树叶拼贴画。
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板书课题:叶子片片——树叶粘贴画
二、欣赏感悟
师:老师这有几幅树叶粘贴画作品,我们先来- 睹为快!欣赏时你们要仔细观察
每幅粘贴画粘贴的是什么形象?都用到了什么形状的树叶?
师 问:你们发现了没有,有的作品最后步添画了环境，用合适的树叶或彩笔添
画都可以.师小结:这些作品 都大胆地进行了创作、都展现出了树叶拼贴面的魅
力，体现了没计者的个性创意。
三、示范讲解,了解制作方法
师:老师拣来片树叶,你们看是什么形状的?（对了，是卵形叶 掌形叶)同学们
帮我想想掌形叶象什么?卵形叶象什么?...你们的想象力真丰富,那我就采纳有些< br>同学的建议,来拼贴一条金鱼吧.教师边制作示范边讲解。师:第二步呢?好,我来拼
一拼,摆一 摆,(在这里要注意考虑下颜色的搭配、树叶大小、正反面)有多余的部
分就修剪掉.
师:认为满意就用双面胶固定住,还可以添画些环境
师小结:好了!这幅树叶拼贴画制作好了 ,现在老师想请一位同学将怎样制作
树叶拼贴画这个过程和步骤再说一遍.
生边说师边板书:方法步骤:
1.选叶
2.拼贴
3.粘贴
4.添画
教师成品范作展示
四.创作体验
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师:刚才掀赏了那么多树叶粘贴画作品，还有老师的示范讲解，相信大家已
经迫不及 待地想展身手了！先别急，我们一起看一下今天的创作内容和要求。
出示作业要求:选几种好看的树叶 拼贴出一个生功有趣的形象，并给你的作
品取个合途的题目,连同自己的姓名书写在画面适当的地方) .
师:大家快动手制作吧!（打开音乐)
五.展评交流
你喜欢哪幅作品，为什么?
六.课堂总结:
你们的作品老师都非常喜欢，不仅想象 力丰富,而且创作大胆,老师更相信没
有及时完成的同学,你的作品会更优秀。同学们的作品既留住了落 叶的美,又展现
了自我风采与个性,让我们的生活更加美好!
《叶子片片——树叶拼贴画》教学反思
这是一节手工拼贴创作课，目的让学生掌握树叶贴画的 方法，能选择不同
形状和颜色的树叶，拼贴出生动有趣的画。下面结合本节课谈一下自己的认识: 一、利用大自然资源,所需材料落叶在外随处可见,便于收集，减少了学习的
花销,又保护了环境。
二、和别的学科有机整合，例如：为什么到秋天树叶会一片片的飘落?这就
涉及到了自然科学知 识.
三、我在示范演示树叶拼贴画方法之后,尝试了通过转换角色让学生探索思
考、解说制作 步骤,达到了预想的效果,这样一来既没有包办代替示范的过程，又
没有完全放手让学生毫无准备的去创 作,也调动了学生的积极性。
四、多媒体信息辅助优化了课堂教学。
学生通过对秋天美景图 片的欣赏，感受到了秋天的美及特征,通过对大量树
叶粘贴作品的欣赏把学生带进了一个美丽的粘贴画天 堂，促进和启发了学生的
创作思维。
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五、作品展评活动展现了学生的艺术个性和对美的追求。
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