端午节吃饺子好吗

2020年12月6日发(作者：巢雨霖)


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端午节吃饺子好吗



篇一：端午节
6．我们的民风民俗
一、教学目标：
1．知道独特的民风民俗是中华民族文化的重要组成部
分，在了解家乡民 风民俗来历的基础上，体会其对人们生活
的影响，积极参与并设计本地有特色的民俗活动，增强民族自豪感。
2．观察生活中存在的陈规陋习、迷信现象，自觉抵制
不良风气和各种迷信 活动，树立移风易俗的观念，增强社会
责任感。
二、教学重点：
了解家乡民风民俗的来历。
三、教学难点：
体会民风民俗对人们生活的影响，激发学生的民族自豪
感。
四、教学准备


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1．春节来历的相关资料。
2．跳绳、毽子、陀螺等活动器材。
3．布置学生搜集不同民族的民风民俗和传统的文娱活
动方式。阅读有关传统节日的资料。
五、教学时间
2课时
六、教学过程
第一课时
（一）导入新课
1．播放表现节日喜庆的民乐，课件展示一组反映我国
传统的民风民俗的画面。
2．同学们，伴随着优美的旋律，你们看到了什么？
3．从悠悠远古到现代文明，在几千年的历史 长河中，
我们中华民族用自己的智慧和双手创造了灿烂的文明，同时
也形成了许多独特的习俗和 文化。这节课，就让我们一起走
近咱们中华民族的传统节日，好吗？（提示课题）
（二）认识春节
1．你知道我们民族有哪些传统节日?
2．哪个节日是最隆重的？（春节）
3．提起春节，我们就会情不自禁地想起关于它的美丽
传说、多彩活动、心情故事等感兴趣的内容。
4．现在请每个学习小组自由选择感兴趣的话题进行讨


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论探究，待会儿用说说、画画、演演等方式进行汇报。（给
“美丽传说”组发相关阅读材料）
5．分组汇报。
（1）美丽传说
A．春节也称过年，你知道哪些有关过年的传说呢？
b．观看简短动画（有关年兽的传说）。
c．这些传说为过年增加了一些神秘的色彩，但是它们
并不可信，你们知道经过考证的过年 的起源吗？（讲述春节
的来历）
D．由此可见，那时过年的目的何在？
e ．三千年以来，过年逐渐成为中国民间最隆重、最热
闹的节日。年复一年，中国(:端午节吃饺子好吗) 人民经历
着过年，每个人对过年都有自己的感受和体验。
（2）多彩活动、心情故事
说一说，你们家是怎样过春节的？你最感兴趣的活动是
什么？相机交流：
①你家贴上了什么春联？
②老师也搜集了一些春联，大声读一读，体会其中传达
的情感。
③你家年夜饭吃些什么？吃饺子象征着什么？
④你是怎么给亲朋好友拜年的？
此时此刻，我们每个人都沉浸在美好的回忆中。是啊，


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咱们中国的春节，不但热闹、喜庆，还包含着深厚的文化内
涵。
除夕夜怎样辞旧迎新？
①过年的日子里，除夕夜是大家最重视的，你家吃完年
夜饭后干什么？
②除夕夜的过法也 是多种多样的，现在请大家注意分析
一份网上调查的数据《除夕之夜怎么过》，请你们发表看法。
③所占比例最大的是哪一种形式？（看春节联欢晚会）
④1983年春节，中央电视 台开始举办春节联欢晚会，多
年来已经成为过年的一种新形式。全国人民除夕夜的文化大
餐，它 到底发挥了什么作用？请看一段晚会的录像。（播放
《春节联欢晚会》片段。）
⑤到底春节联欢晚会发挥了什么作用？
（三）方式讨论
1．春节的活动是如此多姿 多彩，那你知道，人们最希
望的过年方式是什么吗？出示教材内容“猜猜看”，请学生
自由竞猜 。
2．师动情总结：合家团聚仍是人们过年的首选。（播放
歌曲《常回家看看》，学生可自由跟唱。）
3．引导学生读小故事《到外公外婆家过春节》，谈谈感
受，并说说你在春节期间是怎样表 达对长辈、亲人真挚情感
的。


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（四）拓展延伸
1．正因为春节蕴涵着这么深厚的文化道德情感，所以< br>千百年来一直受到人们的重视和喜爱，代代继承发扬。其实
除了春节以外，中国还有许多传统节日 。请同学们列举其他
的传统节日，并说出主要民俗。
2．相机介绍
①端午节：节日来历、屈原简介、诵读诗歌。
②中秋节：吟诵借月抒怀的诗句。
……
3．传统节日中倾注了中国人太多的情感，体现着我们
中华民族独特的文化，课后请 大家搜集、阅读相关内容，更
深入地体会其中蕴含的魅力！（在《新春序曲》中结束本课。）
第二课时
（一）激发情感，了解不同民族的民风民俗。
1．我国是一个多民族的国家，你知道有哪些民族?
2．每个民族都有着独特的民风、民俗。课前 老师请大
家搜集了这方面的资料，老师也找到一些，放在每小组的学
习资料袋中。请大家认真地 看看这些资料，待会儿展开一个
小小的竞赛，好吗？
3．老师这儿有一些图片，你们能判断他们是哪个民族
的，并简要介绍这个民族的民风民俗吗？
4．你还知道哪些少数民族的民俗活动？它们各有什么


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象征意义？
5．小结：不同的民风民俗，都是我们中华民族文化宝
库中的绚丽之花。
（二）亲身体验，感受传统文娱活动的乐趣。
1．我国的悠久历史还留下了许多相传很久的文化娱 乐
活动，你们看——（出示：风筝、陀螺、跳绳、毽子等。）
2．玩过这些游戏吗？谁能现场露一手？
3．阅读文章《踢毽子》，结合自己的体验，说说毽子带
来的快乐。
4．你们还知道哪些传统文娱活动？
（三）总结
我国是一个历史悠久的文明古国， 在长期的历史进程中，
各个民族用自己的智慧和双手创造了灿烂的文明，同时也形
成了自己独特 的习俗和文化。各民族的习俗和文化像一部部
生活百科全书，值得我们去学习研究，它是我们中华民族文
化宝库中璀璨的明珠！
《我们的民风民俗》
教学目标：
知 道独特的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分，
了解中华民族的传统节日及一些重大节日的风俗文化 ，体会
其对人们生活的影响，激发学生的民族自豪感。
教学重点：了解我国几个主要传统节日的来历和风俗，


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感受我国独特的民族文化。教学难点：体会民风民俗对人们
生活的影响 ，激发学生的民族自豪感。
教学准备：教师制作课件，学生课前了解一些关于传统
节日的资料。
教学过程：
课前准备：我们的民风民俗（课前张贴）
一、歌曲欣赏，导入课题播放视频《过大年》
1、师：同学们，听着这首欢快的歌曲，你们想起了我
国的哪个传统节日？生兴高采烈的齐答：春节！
2、师：春节是我国最隆重的一个传统节日。（出示贴：
传统节日）板书：春节
二、走进春节文化
1、说一说春节里的活动
师：提起春节，我们总是会想起那段忙碌而又特别欢乐
的时光——
刚进腊月，家家户户就 在开始忙着准备过年。打扫屋子，
办年货，给小孩老人买新衣服等，农户人家还会宰年猪，灌
香 肠、熏腊肉、做鸡蛋糕，一直忙到大年三十吃团年饭、看
春晚、守岁。正月初一一大早，拜年活动就开始 了，走亲访
友、走家串户，互相道声新年好。村里、街道还会举行一些
舞龙舞狮等娱乐活动。
师：来，说出你印象最深的一件事！


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